诗歌鉴赏之意象.ppt

诗歌鉴赏之意象,2004年11月,考纲要求：,1、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧； 2、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度；,春夜洛城闻笛 李 白（2002年全国） 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！ 问：前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？,古人有折柳送别的习惯。这是由于“柳”和“留”谐音，借以表达惜别，依依不舍之情。而行旅之人见到柳就会引起起缕缕离愁，生发思乡之情。因此说，折柳寓有惜别怀远之意。,“意”,就是诗人的思想、情感、意念、感兴或文化内涵。,“象”，就是物象、形象。,对于这种积淀着深厚文化内涵或作家个人感情的物象我们称之为“意象”。,“月”的意象,一、通过联想，抓住相似点，由物及情，由物至理。,分析诗歌中的意象的寓意的方法,“月”的意象,第一，从外在形态上来联想。,月圆 团圆 无法团圆 思乡怀人,“月”的意象,（1）游子思乡,床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 -李白静夜思 露从今夜白，月是故乡明。 -杜甫月夜忆舍弟,“月”的意象,边关的将士，苦待闺中的思妇，月是他们的一种寄托和幻想，千里相共，愿随孤月，流照亲人。诗人用这种情结，创造出了月与边塞苍茫悲壮的空间美。 明月出天山，苍茫云海间。-李白关山月 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 -王昌龄出塞,（2）边塞悲愁,“月”的意象,第二，从内在情绪上联想。,残月 人缺 分离 孤单寂寞、内心凄凉,“月”的意象,人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 -苏轼水调歌头 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 -张继枫桥夜泊,“月”的意象,今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。 柳永雨霖铃 云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 -李清照一剪梅 料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 -苏轼江城子 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 -白居易琵琶行,教材中学过：,“月”的意象,第三，从颜色上去联想。,月光清澈 静谧安宁 内心平和，高尚情操,深林人不知，明月来相照。 -王维竹里馆,教材中学过： 明月松间照，清泉石上流。 -王维山居秋暝,第四，从时间意识去联想。,明月之永恒 时光的流逝 个体生命在时间面前的无奈 对历史的慨叹和追思,“月”的意象,淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。 -刘禹锡石头城 春花秋月何时了，往事知多少。 -李煜虞美人 人生如梦，一尊还酹江月。 -苏轼念奴娇赤壁怀古 二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。 -姜夔扬州慢,教材中学过：,“月”的意象,第五，从空间意识去联想。,月的藐远宏阔 环境的空旷苍茫 情感的苍凉,星垂平野阔，月涌大江流。 -杜甫旅夜书怀,1999年高考题 漫成一首 杜甫 江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨刺鸣。 这首诗的四句分别写了月、灯、鹭、鱼四景，四景又组成了一个统一的意境。下列四首诗中与这种写法相同的一首是( ) A白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 B门径俯清溪，茅檐古木齐。红尘飘不到，时有水禽啼。 C迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 D千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,C,二、 串连意象，整体感知，发挥想象，把握意境,分析诗歌中的意象的寓意的方法,由于民俗习惯和作家前后互相影响，一个民族长期以来，又往往在同一物象上反复寄寓了一种或多种寓意和独特的情感，使这个物象积淀了深厚的文化内涵。,所以，古诗中的意象，一般都有相对固定的寓意。对这一类的意象，我们应该牢记。,三、 把握常见意象的固定寓意,分析诗歌中的意象的寓意的方法,、梧桐：凄凉悲伤的象征。雨夜时分，雨点滴落在梧桐叶上会引发人的愁绪。我们常通过梧桐叶落，雨打芭蕉合起表现愁思。 一叶叶，一声声，空阶滴到明。 温庭筠更漏子 梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。 李清照声声慢,、杜鹃鸟：古代神话中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林。死后灵魂化为杜鹃。于是古诗中的杜鹃就成为凄凉，哀伤的象征了。 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 李商隐锦瑟 可堪孤馆闲春寒，杜鹃声里斜阳暮。 秦观踏沙行,、鹧鸪鸟：鹧鸪的鸣声让人听起来像“行不得也哥哥”，极易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。古诗中的鹧鸪已不是纯客观意义上的一种鸟了。 江晚正愁余，山深闻鹧鸪。 辛弃疾菩萨蛮书江西造口壁,、寒蝉：秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉儿便剩下几声若断若续的哀鸣了，命折旦夕。因此，寒蝉就成为悲凉的同义词。 西陆蝉声唱，南冠客思深。 骆宾王咏蝉 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 柳永雨霖铃,、桑梓：旧风俗习惯在家门口种上桑树、梓树。后就用来代指家乡，表达思乡之情。 吾不爱锦衣，荣归夸梓里。 金人刘迎题刘德丈戏彩堂 、关山月、楼兰：指边塞。多表达思乡或建功立业的豪壮之情。 愿将腰下剑，直为斩楼兰。 李白塞下曲,分析意象时注意要两点,一、意象具有相对的独立性，但在具体的诗篇中，诗人往往借助一系列的意象来构成一幅和谐的生活图景，只有整体把握才能避免“只见树木不见森林”的偏颇。,分析意象时注意要两点,二、由于诗人的情感不同，文化背景不同，表达风格不同，再加上意象自身的多义性，鉴赏诗歌时不能生搬硬套、牵强附会，要仔细分辨、掌握分寸。,何处合成愁，离人心上秋。 南宋吴文英 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 刘禹锡秋词 落花是一伤感的意象，但龚自珍在己亥杂诗中写道：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”,具体的答题思路是这样的 一、对诗歌意象的分析和回答：表层义（把握相似点）+ 深层含义,年诗歌鉴赏题有关于“折柳”的意象。,拓展练习： 阅读下面唐诗,完成(1)(2)题 （2003 年春季题） 闻雁 （韦应物） 故园渺何处？归思方悠哉。 淮南秋夜雨，高斋闻雁来。 寒塘 （赵嘏） 晓发梳临水，寒塘坐见秋。 乡心正无限，一雁过南楼。,（1）填空：这两首诗从体裁上看都属于 ，这两首诗都是抒发 。,（2）简答：这两首诗为什么都写到雁？,五言绝句,思乡之情（或“秋思”）,雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子思乡情。故诗人常借雁来抒情，寄寓自己的浓浓乡愁,旅夜书怀 杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似，天地一沙鸥。,问：请把握诗歌意象，谈一谈诗歌最后一联表达了诗人怎样的情感