山中避雨导学案.doc

山中避雨导学案 课题：山中避雨学习目标：1、 了解作者，朗读课文，理清记叙文的六要素，把握山中避雨的全过程。2、 学会整体阅读，理解本文记叙的线索，体味本文自然恬淡的语言美，理解比较的方法。3、 理解“乐以教和”的主张，联系自己的生活感受体验音乐在人生活中的作用。学习重点：体味本文自然恬淡的语言美，理解比较方法的运用。学习难点：理解作者对音乐的感触“乐以教和”知识链接：走近作者丰子恺（现代陶渊明），浙江桐乡人，现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家、翻译家。青年时代从李叔同学习绘画和音乐，从夏沔尊学文学。后留学日本，回国后创建立达中学。此外，还当了两年的和尚。新中国成立后，曾任上海中国画院院长，中国美术家协会上海分会主席。在文革中遭迫害，1975年辞世。主要作品收集在缘缘堂随笔里，还出版了护生画集、子恺漫画集、音乐入门等。翻译作品有猎人日记、源氏物语西洋画派十二讲等。丰子恺号称“中国漫画之父”，被国际友人誉为“现代中国最像艺术家的艺术家”，其风格独特的漫画作品寥寥数笔，韵味无穷， 影响很大，深受人们喜爱。学习过程：第一课时一、预习检测：爬黑板1正音：寂寥 冗长 工尺 乐以教和 陶冶 嘈杂 弄堂2、区分多音字：乐 弄 和3释词： 趋之如归 怨天尤人 望洋兴叹 萍水相逢乐以教和 二、讨论交流：1、理清课文记叙的六要素：时间： 。 地点： 。人物：事件的起因： 。 经过： 。 结果： 。2、用心理一理：梳理文章结构1） 。2) 。3) 。3、快乐思考：什么是线索？本文的线索是什么？金钥匙：线索就是记叙的头绪条理，即把材料贯穿起来的脉络。本文由两条线索。一是事情线索。依次是 。 一是感情线索。依次是 。两线并行，环环相扣，步步推进，条理分明，结构非常严谨。 第二课时三、合作探究1课文向我们讲述了一个怎样的故事？ 2在山中避雨的过程中，“我的感情有什么变化？两个女孩的心境又发生了怎样的变化？“三家村”的气氛又发生了怎样的变化？变化的原因分别是什么？“我”的感情变化: 两个女孩的心境变化：三家村的气氛变化：3. 怎么理解“有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味”？4、 本文多处运用了“比较”，你能从文中找出几例加以说明吗？“比较”在本文中有何作用？四、能力提升1、感受本文如诗如画的意境，体味本文恬淡自然的语言美。雨中小茶店的温馨“山色空蒙雨亦奇”的雨景梅花三弄的琴声齐声和唱的歌声文情、画意、音乐的感染力、孩子单纯美好的心灵，在文中融为一体，美不胜收。2、体会作者“乐以教和”的感受。结合文章第四段具体感受音乐教化人、使人和谐相处的魅力。3“三家村里的青年们也齐唱起来，一时把这苦雨荒山闹得十分温暖”句中的“闹”能否换为“变”？“温暖”有何妙处？4. 说说自己听音乐的故事，体会音乐的趣味调节心绪、陶冶性情、拉近人与人之间的距离，使人和谐相处等等五。梳理巩固1.积累并掌握字词仓皇 寂寥 冗长 惜别 陶冶萍水相逢 怨天尤人 望洋兴叹2、本文主旨3、线索梳理4、“比较“的运用六、拓展延伸（一 ） 口中剿匪记 作者：丰子恺 口中剿匪，就是把牙齿拔光。为什么要这样说法呢？因为我口中所剩十七颗牙齿，不但毫无用处，而且常常作祟,使我受苦不浅，现在索性把它们拔光，犹如把盘踞要害的群匪剿尽，肃清，从此可以天下太平，安居乐业。这比喻非常确切，所以我要这样说。 把我的十七颗牙齿，比方一群匪，再像没有了。不过这匪不是普通所谓“匪”，而是官匪，即贪官污吏。何以言之？因为普通所谓“匪”，是当局明令通缉的，或地方合力严防的，直称为“匪”。而我的牙齿则不然：它们虽然向我作祟，而我非但不通缉它们，严防它们，反而袒护它们。我天天洗刷它们；我留心保养它们；吃食物的时候我让它们先尝；说话的时候我委屈地迁就它们；我决心不敢冒犯它们。我如此爱护它们，所以我口中这群匪，