换个角度看语文.doc

换个角度看语文一直在思考，语文应该教给学生什么？常常纠结在字词的学习中，一遍又一遍地重复着某些字形字义，绞尽脑汁，想方设法，但却常常收效甚微，毕竟别人的就是别人的，怎么容易成为自己的？于是，孩子们总在一次又一次的修改之后，青山不改，绿水长流。又常常困惑于句型的训练中，机械地教给他们其中的技巧与方法，不停地训练再训练，也总会错了的只管错着，不得要领。还常常执着地让他们写日记、写作文，并不辞劳苦地批着改着，然后在不停地抱怨中苦恼着又痛苦着。孩子们更是倍感折磨，每天左思右想、右思又左想，可挖空心思还是不知从何下笔。渐渐地他们在枯燥的学习中失去了对语文的兴趣，我与他们都在痛苦中煎熬着。兴趣是最好的老师，可兴趣又该如何培养？我希望用自己的努力让孩子们爱上语文，感受到语文的魅力。可我们往往沉迷于成绩的一分一厘，一直被考试牵着鼻子在走，并用成绩给每一个孩子分出等级，从而忽略了语文最重要的以人为本。开始了尝试改变从自己开始，开学一个月的时间中，为学生创设每一个表现的机会，积极组织了原来并不重视的口语交际。第一次辩论，虽然没有想象中的精彩，但他们的表现也是可圈可点的。浓浓乡情-主题实践活动，形式虽然比较单一，可毕竟他们在改变着一种被动的态度。从日记开始，消除他们的恐惧尤为关键，帮助他们寻找视角，挖掘题材，倾情为他们朗读一篇又一篇的作文。甚至告诉他们哪怕你们骂我也可以，日记就是用你的手写你的心，写你的所思所想，写你的喜怒哀乐。如此而已！付出了就会有回报，今天我异常高兴。八天的大假期，不完成作业的比例竟然很低，日记的优秀率竟可以达到百分之六十，这非常让我欣慰。尤其是日记的批阅，我沉浸其中，竟忘了放学，孩子们，你们让我骄傲！ 杨程，真不知道她小小的脑瓜怎么会如此的灵动，单是这题目就让我惊叹-步步鲸心-一篇说明文鲸学完之后的自述作业；-律动的生命-其实就是和小伙伴一起救浇小秧苗；-思念是为了相见-姐姐要开学了，暂时的分手。这些本来简单的小事竟可以让这个小丫头写出花来，真是厉害。王雨晴，深受教高中语文的父亲影响，现在的作文和日记已经开始加题记了，她的日记表达常常可以捕捉现实并超越平常的高度，阐述自己的所思所想，总结出一定的道理；在可心的笔下，美味的拉面像小鱼一样游进嘴里又滑到肚子中，那感觉真叫一个“爽”；解洋的跟踪追“鸡”幽默风趣；怡梅的鲸的自述竟可以想到把自己想象成父母被人类猎杀的孤独幼鲸，痛斥人类血腥的罪恶；马明宇从国庆放假的“如沐春风”到发烧38度的痛苦，最后总结出就这样“晕晕乎乎地度过了国庆节。”；高熙蔓这个颇具文学天赋的孩子把我留的三篇日记演绎成连载的“高版”狗狗日记，-最坏的动物-人-狗狗流浪记-一枚硬币决定生死-失而复得的惊喜-有主人的地方就是天堂-流浪狗变英雄狗-猫狗大决战无论是遣词造句，还是丰富的想象力都让我惊叹不已客观的说，无论是哪一个都在自身的水平上发生着质的改变。我在无数次的感动中享受着语文的快乐，幸甚至哉！ 有了这样的锐变，我趁热打铁在班里举行了“我最得意的日记”大评选活动，评选出“最得意的日记”，“最得意的一句话”，“最新颖的题目”，“最具潜质的小作家”等奖项。没有奖品也没有奖状，可孩子们却在无限的激动中感受着语文给予他们的快乐，吾心倍感欣慰。语文以人为本，挖掘孩子们的个性，激发他们