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文档简介

第10课再塑生命的人学目标1.了解作者成长历程理解文章思路整体把握文章结构。 2.阅读及重点语句分析法。 3.体会作者对生命的积极态度以及作者对莎莉文老师的敬爱。教学重点1.梳理再塑生命的历程。 2.体会并能分析出海伦成功的因素。教学难点体会到海伦对生命的积极态度。课 型现代文精读课课 时2课时教 学 过 程环节教学内容教学任务教师活动学生活动预见性问题及对策备习1.作者介绍2.字词学习1了解作者： 海伦凯勒(18801968)，美国著名女作家、教育家、社会活动家。她生于亚拉巴马州，在波士顿柏金斯盲人学校莎莉文老师的协助下。她学会了阅读、写作，还学会了说话，上了大学，并且成为有名的教育家和社会活动家。1900年，海伦进入拉德克利夫学院学习。并于1904年荣誉毕业。当年她和她的老师莎莉文合著的海伦的自传(又译我生活的故事)发表，即引起轰动，成为著名的英文名著。2给下列加点字注音。搓捻( ) 繁衍( ) 迁徙( ) 觅食( ) 惭愧( ) 譬如( )栖息( ) 小憩( ) 遨游( ) 花团锦簇( ) 冥思遐想( ) 3解释下列词语。 企盼：盼望。 繁衍：逐渐增多或增广。 迁徙：迁移。 花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。 美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。 不可名状：不能够用语言形容。名，说出。 期期艾艾：形容口吃。 小心翼翼：形容举动十分谨慎。一点不敢疏忽。第一课时复习备习检查（交流）情境导入以幻灯片形式出示检测学案。适时做必要的点拨纠错。教师语言过渡到海伦凯勒的再塑生命的人，唤起学生的学习期待。（板书课题）出示学习目标，解读目标。独立思考；小组选题；进行报告。初步感知学习目标。预习初读课文，感知内容。初读课文，初步感知文章内容。1.阅读课文，概括本文记叙的主要事件。2.迅速浏览课文在文中标划出能体现海伦心理的句子。3.莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的?1.教师范读全文，说明听读要求。倾听，纠正错误以幻灯片打出重点词语。补充学生的概括。认真倾听，明确听读要求。以组为单位自由朗读，边读边组内纠错。组内交流完成，分组报告。组内交流后，全班自由回答。朗读时注意指导学生的朗读。鼓励学生树立信心，不能一味依赖参考书。板书设计再塑生命的人 勤奋好学 身残志
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