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*天津市少先队工作学会第十七届年会参评论文*构建优秀少先队网络文化提升队员的思想道德素质高 洁静海县实验小学二零零四年八月构建优秀少先队网络文化提升队员的思想道德素质少先队文化是指在少先队组织里，队员在接触自然和社会的过程中共同的精神活动和实践活动方式，和情感、道德、行为习惯以及从组织活动中获得的知识、技能。它是以一切可以利用的资源为载体的独特的文化，包括少先队这一儿童组织的一切要素和属性，是凝聚少年儿童的重要力量，是激励少年儿童健康成长的重要因素。少先队网络文化是在网络化条件下，少先队活动所形成的一种崭新的校园文化。它是少先队文化发展进步的新形态、新趋势，具有信息量大、传播快捷、环境开放、覆盖面广、多向互动等特点。随着信息技术的发展和网络的普及，尤其是天津市“校校通”工程的实施，互联网已经成为队员们学习和生活必不可少的部分，加强少先队网络文化建设是少先队贯彻“三个代表”重要思想，培养为实现宏伟蓝图做好全面准备的社会主义新人的一项重要任务；也是进一步加强少先队自身建设，从整体上提升少先队工作水平的需要。因此，如何利用学校现代教育技术资源优势，构建优秀的少先队网络文化，进一步加强和改进未成年人思想道德建设，提升队员的综合素质，成为我们辅导员必须深入研究的课题。我们从构建环境文化、组织文化、活动文化等方面入手，以多种形式推进少先队网络文化建设。一、构建网络环境文化，营造有利于队员良好品行形成的氛围。现代教育技术、电教媒体、信息科技、网络，这一切构成了影响儿童发展的网络环境。环境塑造人，环境改变人，环境教育人。从这个意义上来说，网络环境同样可以塑造、改变和教育人。为培养队员形成高尚的思想道德品质和良好的行为习惯，我们加强了少先队网络文化的硬件、软件、网站和网络辅导员队伍等的建设。1.强化硬件建设。校园网络是弘扬校园主流文化的阵地，是推动素质教育的平台，是师生信息沟通的桥梁，是获取各类知识信息资源的宝库，它为学校开拓了更为广阔的办学空间。校园网络文化建设，是学校不断向信息化高速发展的必由之路。小学教育是基础教育的基础，是中华传统美德和人类文化传承与发展的基地，少先队活动在小学教育中具有举足轻重的地位。因此，加快以网络化为主要支撑的信息化校园建设，构建优秀的少先队网络文化，是培养队员可持续发展能力的行之有效的方式，是促进队员们健康成长的不竭动力。我们高度重视校园少先队网络文化建设，制定出切实可行的网络管理制度，制定出进一步加强校园网络建设，普及现代教育技术，指导队员网络学习，加强网络德育工作和开展网络少先队活动的实施方案，因势利导，利用学校现代教育技术资源优势，为他们身心和谐健康发展创设良好的条件。我们致力于营造一个健康、安全、有活力、无污染的网络环境，购买机器，添置设备，充分利用现有的电子阅览室和计算机网络教室等现代教育技术资源，为队员们提供“绿色”上网场所：铺设宽带，购置软件、创设网上互动交流的空间；努力建好校园网，管理员使用网管软件把暴力、色情等不健康的信息提前过滤掉，为队员们提供清洁、健康、安全的网络学习环境。现在，为满足广大师生的需求，我校已经接入了三根宽带，两根对校内的百余台机器，一根对校外，专门支持学校的网站对外广播。2.强化软件建设。我们投资购进了多种集思想性、教育性、知识性、趣味性、娱乐性和易操作性于一体，有利于少先队网络文化健康发展的应用软件；同时，学校少先大队配合现代教育技术攻关小组大胆实践，自行设计开发了方便实用的多媒体少先队管理软件，逐步丰富软件的教育内容，扩大软件的使用范围；辅导员老师们也“八仙过海，各显神通”，自己设计、制作少先队工作方便、实用的课件。通过图文并茂、形象生动的多媒体教育手段，吸引队员们积极参加活动，接受教育，入耳入脑，打牢良好思想道德品质的根基。3.强化网站建设。利用校园网络资源，我们为队员们构建了轻松、和谐、可自由选择的成长环境，提供了丰富的学习资源，促进了他们高尚的思想道德和良好行为习惯的形成和发展。我们学校的网站，积极创造条件，为队员提供成长所需的相关内容。为了满足用户需求，它的内容不断更新。现在的网站采用了我们自行研制开发的先进的数据库后台管理系统，用户可以按照自己的意图在线发表文章或者修改信息。这个网站格调清新，色彩淡雅，图文并茂，动静结合，交互性强，吸引着队员们点击，成为与社会交流的平台，成为对队员进行素质教育的阵地，成为家长、队员了解学校的窗口，成为师生互动沟通的渠道。我们把网上的虚拟空间与现实世界联系起来，使网络真正融入师生的工作、学习和生活，起到凝聚人心、潜移默化、陶冶情操、传播文明的作用。4.强化辅导员队伍建设。辅导员老师只有成为熟悉网络的行家里手，才能被喜爱网络的队员所信服，才能得心应手地开展教育工作。为此，学校领导高度重视教师现代教育技术素养的提高，先后十余次组织校本培训，使全体教师都达到了信息和现代教育技术应用的高级水平。我们积极倡导学以致用。辅导员老师们都能够制作出具有一定水平的课件、网页，能够熟练地进行电子办公，并能够通过网络与队员们沟通交流。5.培养队员自我保护能力和网络道德意识。现在，未成年人进网吧已经成为令教育工作者头疼的问题。学校少先队大队与其它相关职能处室通力合作，校内、外辅导员老师和任课教师协调配合，加大了工作力度，通过国旗下的讲话、宣传橱窗、黑板报、红领巾广播站、校园电视台、七彩校园报、主题队活动、家访等途径，采取知识讲座、趣味问答、召开辩论会、谈心等形式，加强队员自我保护能力培养和网络道德教育，要求队员自觉遵守全国青少年网络文明公约的规定，帮助他们学会鉴别、选择、利用网站和信息，教会队员们区分网络与现实的异同、网络的利弊，提高他们的分辨能力和免疫能力。五五中队的全体队员向全校队员发出“文明上网，拒绝网吧”的倡议。队员们热烈响应，他们自我约束、自我规范、自我监督，教育活动成效斐然。 6.建设“绿色网校”。拒绝网吧，不是拒绝网络。现在，上网已经成了孩子们获取信息和知识的一个很重要的途径，因此，不能因噎废食地禁止孩子上网。更何况少年儿童好奇心强，你越是禁止，他越要尝试，常常出现屡禁不止的尴尬。作为辅导员，我们应该针对队员们的年龄特点和心理发展规律，积极引导他们科学健康地接触网络，鼓励他们更多地利用网络来学习。我们建设起“绿色网校”，在校园网上建成课件库、素材库、信息库、图片库、图书资料库、工具软件库同时在学校网站上建立了少先队工作、学生园地、校园之星等网页，并通过功能强大的网络链接，建立起立体学习网络，为队员提供取之不尽，用之不竭的网络资源。校园网和网站丰富的信息资源，极大地满足了队员的好奇心和求知欲，成为队员走向成功的加油站。我们开设信息技术课，教会队员计算机操作知识和技能。同时，坚持普及与提高并重的原则，在面向全体普及计算机基础知识、技能的同时，对于学有所长的队员重点培养。十多年来，我们坚持固定时间、地点、辅导教师，从队员兴趣和需要出发开展活动，培养人才。队员在辅导老师的指导下，学习知识，练习操作，上网查找资料，获取信息，更好地学习。二、构建网络组织文化，提升少先队工作的整体水平。少先队组织文化是少先队文化建设的重要内容， 是通过少先队组织的全部工作及活动体现的文化，是少先队员共同遵守的观念、准则、规范和思维方式、行为方式的表现形式。实践证明，在少先队员的学习和发展等方面，组织的有效性很大程度上受到组织文化性质和特点的影响。构建优秀的网络组织文化，是少先队工作可持续发展和提升队员综合素质的需要。1.利用网络上队课。过去，我们上队课主要是依靠辅导员的讲授，内容单调，形势枯燥。现在我们研究根据授课内容制作相应的辅助软件，向队员和队前儿童进行队名、队旗与队徽、红领巾、队礼、呼号及含义、队歌、知道入队誓词内容、队的作风、我国三代领导人为少先队的题词等教育，并提供详尽、形象的资料与生动的示范。我们利用PowerPoint、Authorware、Dreamweaver等应用程序制作成的多媒体“队前教育”课件和“队员须知”课件，符合少年儿童的心理特点和认知规律，成为对少先队员和队前儿童进行少先队常识教育的生动教材。比如：教一年级儿童行少先队队礼、系红领巾这项工作，原来，辅导员老师讲解、示范，大队干部手把手地一个个教，最后，仍然有少数儿童队礼行得很不像样子，红领巾系得更是五花八门。现在，我们根据孩子们爱看动画片的特点，设计了队前教育课件，设计了一个卡通人物“智慧娃”，通过他在“小灵通”的引导下漫游星星火炬城的经历，生动形象地介绍少先队知识。软件通过flash动画，用分解的慢动作教儿童行队礼：立正；右手五指并拢，大拇指紧贴于食指第二节；直臂向前抬至与肩同高，掌心向左；然后右肘开始弯曲，但是手腕不能有旋转或弯曲变化；右手向额上方移动，大臂向右前上方抬起，成敬礼动作，此时右手拇指根关节对准身体中线，并距额头一拳，掌心向左前下方，大臂向右约45度，向上约45度，收下颌、挺胸；礼毕，按敬礼的相反动作还原。当“智慧娃”拿到红领巾，课件又用动画演示：从长边起，以每折约2厘米的宽度，将红领巾向顶角处折叠，留下大约2.5厘米的角，把折好的红领巾压在衣领的下面，使红领巾的角正对脊柱；在胸前，扣朝下将领巾打成整齐、漂亮的结。边演示边通过“小灵通”教儿童戴红领巾的诀窍：叠好领巾披在肩，拉过上边压下边，拉起下边绕个圈，藏到后面钻过圈。这样的队课为儿童喜闻乐见，他们看得真切，记得牢固，做得规范，同时进一步强化了他们要求加入少先队的渴望。2. 利用网络举行入队仪式。2003年烟花三月，突如其来的SARS横扫全球。为了防控“非典”，我们规定：对体温超过37度和家长去过疫区的学生，要回家观察一到两个星期，老师通过电话、电子邮件和网络对他们进行学习辅导和心理疏导。为了使其中的符合入队标准的儿童，能像其他的孩子一样按时戴上鲜艳的红领巾，并通过入队仪式接受教育，我们举行了网上入队仪式。我们制作了网页，主页上鲜艳的队旗格外醒目，每一个新队员姓名的后面都链接着从他的学籍卡上扫描的一寸彩色照片。回家观察的学生的整个入队过程是在家长的指导下进行的，按照规范的入队仪式程序，依次用鼠标点击相应按钮，完成网上入队仪式的全过程。3.利用网络进行常规管理。少先队作为一个组织，在日常工作和生活中有很多常规管理工作。这些工作都是依据少先队组织的规章制度、惯例程序及传统做法而确定的，带有经常性、稳定性和规定性等特点，是少先队制度文化的体现。少先队的常规管理包括少先队组织建设的管理、组织教育的管理、组织活动的管理、组织阵地的管理、队员的管理、队干部的管理、礼仪活动的管理、权利教育的管理等等。现在，学校管理网络化、实用化已经成为一种必然的趋势，我校少先队工作也正逐步向利用网络进行常规管理的目标迈进。随着现代教育技术工程的实施，我们用于少先队组织管理的计算机网络，也从相对封闭局域网，发展到Internet的开放式互联网络。4.利用网络实现少先队工作的资源共享。网络是实现信息资源共享的有效途径，它为信息的广泛、迅速传播提供了条件，也为少先队组织文化建设提供了更为广阔的发展空间。我们充分利用校园网，努力实现少先队工作的资源共享：各中队的计算机上建有“中队活动”共享文件夹供本中队日常使用，并供大队和其它中队浏览、调用，大队档案也能够随时为各中队查阅使用。各中队的辅导员和队员可以通过互联网学习少先队基础知识，了解外地开展少先队活动的情况，收集相关资料，借鉴成功经验，同时将我们的经验介绍出去。学校网站成为少先队网络文化的载体：我校的少先队刊物七彩校园报（电子版），正日益成为我校网站中一道靓丽的风景线。目前，我们在学校网站上建立了名为“实验小学少先队工作”的网页，首页、组织建设、经验总结、国旗下的讲话、少先队活动、校园报、小白鸽信箱、留言板少先队工作网页把“死档案”变成了“活资料”，便于查询，为全社会服务，利用面更广了。5.利用网络进行培训。我们利用网络，为辅导员和队干部培训搭建了一个有利的平台，提高了培训的实效。“进步发展成功”争章夺星活动是我校的一项少先队品牌活动，但许多新辅导员不知如何操作。我们的网上“辅导员之家”就提供了许多相关资料，对他们的工作给予指导。学校红领巾基金会开展“每天节约一分钱，资助身边特困同学”的“手拉手互助”活动，有一些中队干部对活动要求掌握得不严格，操作过程不太规范，于是“队长学校”专门就如何开展这项活动搞了系列培训，使中队红领巾基金会成员严格程序，规范运作，并通过网络将各种队活动情况及时公布，确保了活动扎实有序地开展，取得了教育实效。6.利用网络进行档案管理。少先队档案范围广、内容多：少先队员、各级队干部的名单，各级各类队干部的分工和职能，各级各类优秀队员、队干部登记表；各级各类选举、组队、入队、离队的记录，会议记录、评优资料；少先队活动的方案、过程记载和总结等等都能够利用计算机网络来辅助管理。为了使利用者能够便捷地查阅与文件相关的内容，我们还通过超级链接，将相关文件组合在一起，当鼠标点击到超级链接标志处时，便会自动跳转到要查阅的文件。少先队工作中形成了许多照片，我们通过数码相机、扫描仪等外设将照片输入电脑保存，成为网上资源。三、构建网络活动文化，形成队员良好的思想道德素质。1.开展网络技能交流。由于网络的发展和中介，孩子们活动的时空概念都有了变化，网上交往、网上娱乐、网上讨论融入了他们的生活，校园网和学校网站的发展不仅使绝大多数学生共享了校园文化的繁荣，也为他们积极参加网页制作、版面讨论等网络文化活动创造了条件。队员中已经不乏计算机高手，他们自己制作中队主页、个人网页，同时参与编辑大队报、中队报，尽情施展才干。各中队以及个人网页都精彩纷呈，以鲜明的个性诱惑着一条条“网虫”。利用版面文章、网上聊天等形式，“网虫”们的个性也得到了充分张扬和显现。我们经常开展计算机应用技能竞赛。每年的“春苗艺术节”节徽征集活动，我们都会收到许多电脑绘制的设计方案；幻灯片制作、电脑绘画、网页设计比赛，队员的作品令老师和家长刮目相看。十多年来，我校队员运用现代教育技术捷报频传：在市级计算机操作技能竞赛和电脑绘画、网页制作比赛中，我校已有上百名队员获得各种奖励。2001年，我校队员参加天津市“中环电脑杯”多媒体网页制作大赛，边静元、邹蕾、李郡三位队员分获市级一、二、三等奖；2003参加天津市网上“空中夏令营”活动，我校4名队员获奖，其中一等奖一名；在市“倡导、积极、健康文明的网络新生活”电脑绘画、征文比赛活动中，张瑞雪、李彦擘、杨晓蕾获得一等奖；五名同学获得二等奖；另有八名同学获得三等奖。2003-2004学年度，天津市教育局两次以简报的形式向全市介绍了我校现代教育技术应用与推广的经验，天津教育报也做了专题报道。2.开展网络心理健康教育。学校少先队工作主动走进网络，我们在学校网站上设立了“小白鸽信箱”和“电子留言板”，并向全校队员公布了大队辅导员电子邮箱地址，中队辅导员老师也将自己的E-mail告诉队员，及时通过网络回答他们的问题，解决他们学习和生活中的难题，加强了师生间的沟通和交流。队员喜欢上网聊天，我们的网站上就开辟有“电子留言板”“实验论坛”，在这里师生畅所欲言：上课不懂的问题，对同学、对师长、对学校、对社会的意见和建议，内心的小秘密，成长的小烦恼等等都能够一吐为快。独生子女父母忙，伙伴少，缺乏倾诉的对象，“小白鸽信箱”成了队员倾诉心声的平台，根据队员的倾诉，辅导员积极引导，倾注爱心为队员成长点拨、导航。队员们喜欢玩游戏，我们很多辅导员便把队前教育、少先队知识讲座、队长学校培训等学习内容设计成活动、游戏等为队员喜闻乐见的教学软件，队员可以“登山”、“闯关”、“探宝”、“接力赛”、“夺红旗”、“摘金星”避免了单调生硬的说教，队员们在学中玩、玩中学，充分体验学习的乐趣。3.“召开”“网上少代会”。在我校第五届少先队员代表大会筹备阶段，我们通过校园网和网站宣传本届少代会的意义、内容、方案，宣传少先队员代表和大队干部候选人产生范围、条件、程序，使队员们了解活动的意义和要求，并积极参与到活动中来。接着，我们在网站上公布少代会代表名单，展示经过自荐和中队选举推荐产生的大队干部候选人的照片、简介，以及他们包括能力展示、竞选的纲领和施政方案的竞选演说稿。我们通过网站推出了可供代表和队员下载的电子提案表，请各中队在充分酝酿的基础上，提出提案。在召开第五届少先队员代表大会的同时，少先大队通过闭路电视系统，向全体队员直播选举实况；在网上公布会议文件：主持词、学校领导贺词、兄弟学校少先队员献词、工作报告、辅导员代表的倡议书、少先队员代表的倡议书、关于提案工作的报告、第五届少代会决议、少代会Authorware课件等等。在召开少代会的同时，我们也“召开”了一个“网上少代会”。4.开展网上祭奠英烈活动。队员们生在新社会，长在红旗下，受到来自各方面无微不至的关爱和呵护。然而渐渐地，他们中间真正懂得“幸福生