《管理心理学》课程教学大纲.doc

管理心理学课程教学大纲一、基本信息课程名称(中英文)管理心理学（(Management Psychology）课程类别BA公共基础课 B专业基础课 C专业限选课 D专业任选课学时（学分）共48学时（3学分），其中理论教学 40学时，课内实验教学 8学时适用学科专业行政管理/劳动保障考核方式考试责任审核人签字院长： 教学院长： 二、课程简介（不超过300字）管理心理学是把心理学的知识应用于分析、说明、指导管理活动中的个体和群体行为的一门交叉学科，是研究管理过程中人们的心理现象、心理过程及其发展规律的科学。管理心理学的研究对象是人。是通过研究组织中人的心理和行为规律，进而控制和预测组织中人的行为，以调动人的积极性，发挥人的潜能，提高工作效率，改善人际关系，及增强组织功能的一门科学。是管理类各专业的一门专业基础课程。三、知识点（一）基本知识点主要包括：管理心理学的概念、研究对象及主要研究内容、管理心理学的发展历程和研究方法、知觉的概念和基本特征、影响知觉的因素、社会知觉、自我知觉、归因、个性与态度概述、个性与职业匹配、工作态度、动机概述、工作动机理论、压力与工作压力概述、压力管理、群体心理概述、群体人际关系、群体沟通与冲突、团队建设、领导理论、领导与决策、组织结构设计、组织文化建设、组织变革与发展。（二）重要知识点主要包括：管理心理学的概念、研究对象及主要研究内容；知觉、社会知觉、自我知觉、归因的概念，知觉的基本特征和影响知觉的因素；个性与态度的概念、个性的特征及态度的功能、动机的概念；压力与工作压力的概念、工作压力的主要来源；群体和团队的概念；沟通的含义、过程及分类；群体与团队的异同、群体中常见的心理效应、领导的概念、领导影响力的构成要素；组织结构的构成因素及类型、组织设计的程序及组织发展的模式。四、基本要求（一）知识要求（熟练掌握、掌握、理解、了解）第一章 管理心理学概述（5学时）知识要求：熟练掌握管理心理学的含义；掌握管理心理学的主要研究内容；理解管理心理学的发展历程；了解在实践中掌握并能正确运用管理心理学的研究方法第二章 知觉差异与管理（8学时）知识要求：熟练掌握知觉、社会知觉、自我知觉、归因的含义；掌握知觉的基本特征和影响知觉的因素；理解自我知觉的形成途径、错觉的具体应用和现实中几种常见的社会知觉偏见；了解在实践中掌握并能正确运用印象管理策略第三章 个性与态度（7学时）知识要求：熟练掌握个性的含义和态度的特点；掌握个性的特征及态度的功能；理解提高员工工作满意与组织承诺的途径与方法；了解一些常用的心理测验发现自己的职业兴趣第四章 工作动机（7学时）知识要求：熟练掌握动机的概念；掌握并会运用内容型激励理论、过程型激励理论、综合型激励理论第五章 压力管理（7学时）知识要求：熟练掌握压力及工作压力的内涵；掌握工作中压力的主要来源；理解影响个体工作压力感受性的常见因素以及工作压力产生的后果；了解从个体和组织两个层面进行压力管理第六章 群体心理与团队建设（8学时）知识要求：熟练掌握群体和团队的定义以及团队建设的常见途径；熟练掌握沟通的含义、过程及分类；掌握群体与团队的异同、群体中常见的心理效应；理解群体的动力性特征和有效沟通中遇到的障碍；了解在实践中能够结合组织情境分析影响群体内部人际关系的因素、能正确运用冲突管理第七章 领导心理与行为（3学时）知识要求：熟练掌握领导的概念；掌握领导影响力的构成要素；理解决策的过程及决策心理的构成要素；了解运用各种领导理论以及集体决策的改进方法第八章 组织心理分析（3学时）知识要求：熟练掌握组织结构的构成因素及类型；掌握组织设计的程序及组织发展的模式；理解组织文化建设的有效方法；了解组织变革的动力和阻力（二）能力要求通过本课程的学习和训练，要求学生能运用所学管理心理学的基本原理分析、解释管理过程中的心理现象，初步具备运用管理心理学原理分析、解决问题的能力。（三）素质要求通过本课程的学习，帮助学生形成正确处理和协调人际关系、运用管理心理学原理分析、解决问题的基本综合素质，建立良好的心理素质。五、教学模式与作业要求（一）教学模式讲授为主案例为辅，综合前沿科研成果，理论与实践相结合。（二）作业要求课堂讨论+案例模拟分析+思考题六、成绩评定及权重分配（卷面（ %）+平时测验（ %）+课程论文（ %）+平时与作业（ %）卷面（80%）+平时测验（10%）+平时与作业（10%）七、学生学习建议（一）先修课程管理学（二）学习建议通过案例分析讨论，培养启发学生独立思考能力，对社会热点和感兴趣的问题展开深入讨论，调动学习积极性。（三）学生课外阅读的参考资料管理心理学，刘永芳