文言文有效性研究开题报告.doc

八年级文言文教学有效性的探究开题报告庄文英 樊向导 韩静2012年 12月 25日八年级文言文教学有效性的探究开题报告一、研究的背景和意义 1、研究的背景、现状分析、碰到的问题。 文言文是我国传统文化的精华，也是传统文化的重要载体。文言文教学是初中语文教学中的重要组成部分，也是中考考查的重点内容。但是由于古今文化的差异，多数学生不喜欢学习文言文，认为文言文晦涩难懂，而且随着时代的发展，文言文在现实生活中使用不多，目前的文言文实际教学现状却令人堪忧。教学效率低下，一直存在“少慢低差”和“费时低效”的现象。八年级学生通过一年的学习对文言文已经有了初步的了解，所以培养学生的学习兴趣是首要的；其次，科学有效的学习方法，可以帮助学生事半功倍地完成学习内容，也可以帮助学生树立学习文言文的信心，所以我们语文教师不仅仅要重视教材，更重要的是要重视学生的学习需要和学习态度，所以进行这样的研究是有必要的，可以帮助学生化难为易，有针对性地学习浅易文言文。2、目的、意义 为了落实素质教育，体现新教材、新教法的精神，全面提高学生的文言文阅读能力，我们在课题研究中要在文言文教学中古今贯通，激发学生的兴趣入手，课堂教学中不同方式的诵读感悟文章意蕴，同时从针对八年级学生已有一定的文言基础，从学习习惯为突破口，指导学生自我积累，特确立此项研讨专题。 二、课题名称的界定和解读课题名称是“八年级文言文教学有效性的探究”。本课题研究对象为八年级学生。“文言文”主要是指课堂教学中涉及的初中语文文言文教材，主要包括人教版七、八年级的文言文篇目，以及课外阅读所涉及的文言文篇目。 “有效性”主要是指课堂教学的单位时间内，学生形成良好的文言文学习习惯的基础上，有效地利用诵读品悟文章意蕴，在39中的“三段式”课堂模式下，快速有效掌握文言文的相关知识。同时有效地进行知识迁移，利用所学文言文知识进行课外文言文的阅读。三、研究目标 1、以学生文言文的学习习惯指导为突破口，教学中善于古今贯通，激发学生阅读文言文的兴趣，促进学生的自信心，从而提高文言文教学质量。 2、培养学生的文言文的学习能力，掌握一定的诵读技巧，品读文情文旨。3、通过课题研究，让学生在文言文阅读能力有实质性的提高，掌握一定的文言文学习方法，能够自主积累归纳文言文的一词多义、古今异义、通假字、特殊句式等知识点，同时在教学探索中，切实地提高了教师文言文阅读教学和课题研究的能力。四、研究内容以庄文英、樊向导、韩静所任教八年级班级中的学生为课题主要研究对象，主要从建立和谐师生关系、创设学习环境、培养八年级学生的文言文的学习习惯，提高八年级学生文言文的诵读能力，采用预习指导学习引导-复习反馈的“三段式”教学形式方面加以研究。 五、研究范围 1、对研究对象的总体范围界定：八年级的学生以及八年级语文教师 2、对研究对象模糊概念进行界定：以八年级年级学生为重点，逐步向初中各年级辐射。 六、研究对象 我校八年级学生以及与学生目标关联的语文教师，从教与学，课内阅读到课外阅读延伸，真正体现大语文观的学习理念。七、研究方法 拟采用以下研究方法： 理论学习法：自学教育教学理论，多做读书笔记，提高自身理论修养。 问卷调查法：设计调查问卷，了解学生文言知识及学习习惯现状。 讨论法：研究中通过教师的集体备课讨论，以及授课中学生的分组讨论学习，集思广益形成一定的文言知识的积累。设考法：通过一定分层的设考，巩固和提高学生的知识积累。 诵读法：通过调动眼、耳、口、心的诵读不但可以记得快学得牢，又让学生由厌学变成爱学，由被动的接受到主动的探究。八、研究的程序 （一）研究的步骤 1课题论证阶段(2012年10月2013年11月) 召开课题组成员会议，明确分工和职责，制定各子课题的实施方案。 2课题实施阶段(2012年11月2013年6月) 第一阶段：八年级文言文积累现状调查(2012年10月2012年11月上旬) 1）召开培训会，对参加课题人员统一进行培训，学习。 2）采用问卷调查，座谈走访，个别谈话等各种方式，进行分析归纳、研究评价。 3）分析各种数据，汇集各种原始实验材料。 4）撰写调查分析报告。 第二阶段：八年级文言文积累现状以及成因分析(2012年10月2012年11月下旬) 学生积累目的兴趣调查研究报告 学生积累途径与方式调查研究 学生积累主流方向研究以及原因分析 文言词汇积累中的得与失探讨 第三阶段：八年级文言文词汇积累对策研究(2012年11月2013年5月) l 探讨如何指导八年级学生进行有效积累 文言文知识积累习惯的培养文言文知识积累方法探究 2、上报研究成果 3、撰写实验结题报告 3结题鉴定阶段(2013年5月 2013年6月) 邀请专家对课题成果进行鉴定 （二）课题组成员及分工 课题负责人：庄文英，职责：撰写课题实施方案，主持本组的课题研究工作； 韩静，职责：收集调查资料，采访学生积累实际情况，撰写总结性报告） 课题组成员：庄文