无锡市2009年中考历史试卷评估报告.doc

无锡市2009年中考历史试卷评估报告为全面实施国家基础教育发展纲要，全力推进素质教育和课程改革，更好地发挥和完善初中学业考试的评价、选拔和导向功能，根据省教育厅关于进一步推进中考制度改革的意见（苏教基20022号文件）精神，以及教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知（教基200226号）的要求，遵循全日制义务教育历史课程标准（实验稿）的基本思想与要求，对无锡市2009年中考历史试卷进行评估。一、试卷概况1试卷结构（1）考试性质：无锡市初中毕业生学业考试是“毕业考试、升学考试”两考合一。（2）题量、题型：无锡市2009年中考历史试卷，题型为六大题，共计58题。其中单项选择题40小题、判断题5小题、选择搭配题2小题、填空题5小题、列举题2小题、探究题4小题。单项选择题、判断题、选择搭配题、填空题、列举题、探究题所占总分的比例分别为40%，5%，8%，10%，10%，27%。总题量与考试时间相对适中。试卷采用了单项选择题、判断题、搭配题、填空题、列举题、探究问答题六种题型，各种题型、题量、分值如下：选择题40题，分值40分；判断题5题，分值5分；搭配题2题，分值8分；填空题5题，分值10分；列举题2题，分值10分；探究问答题4题，分值27分。（3）考试时间、总分、形式：无锡市2009年中考历史试卷，采用60分钟；分数满分为100分；考试形式采用闭卷笔试形式。（4）主、客观题的分值比例：约为53：47。题量适中，但题型选用较多，不一定符合目前历史教学评价改革的要求。2知识覆盖面无锡市2009年中考历史试卷中，中国近现代史和世界史所占比例情况：中国近现代史知识的考查约占全卷的48%，世界史知识的考查约占全卷的52%。没有考查中国古代史内容。3试卷难度值。无锡市2009年中考历史试卷难度。容易题、中档题、较难题分别占总分的百分比分别是85%，10%，5%。全卷抽样预估难度为 0.85 。二、试题的科学性与导向性1科学性。无锡市2009年中考历史试卷，试题开放灵活，符合全日制义务教育历史课程标准（实验稿）的基本要求，严格按照全日制义务教育历史课程标准全日制义务教育历史课程标准（实验稿）和无锡市初中阶段的教学实际命题。试卷不超标不超纲；体现面向全体、公平公正原则；题量较大，知识点分布合理，图文并茂；具有较好的难度、效度、信度和区分度。2.导向性。无锡市2009年中考历史试卷，较好体现课程改革理念，重视基础知识和基本技能的考查，体现基础性；贴近学生生活，贴近社会。试卷试题关注学生的终身学习，体现发展性，试题注重考查“知识与能力”教学目标；注重考查学生探究性学习能力和实践能力。从整份试卷来看，无锡市2009年中考历史试卷，注重发挥历史学科独特的教育功能，注意试题对初中历史教学改革的导向作用，具有以下特点：1明确教学的导向性。 以历史课程标准为导向，落实了基本教学目标的考查。在考查广度上，严格依照课程标准的要求，立足基础知识，不出偏题怪题，难度适宜，注重考查重大历史事件和重要历史人物。重大历史事件有：洋务运动、抗日战争、中国共产党革命史、民主政治建设、祖国统一、大国崛起、大国关系、第三次科技革命成就、世界金融危机、世界格局演变等等。考查的重要历史人物有科技人物、无产阶级革命家等。在深度上，遵照课标要求，紧紧围绕基本目标考查学生的历史素养。对知识与能力进行整体考查，很多题目不直接考查知识点，而是提供材料或创设情景，让学生经过一番演绎、对比、分析、概括后才能得到正确的答案，使知识与能力形成一个有机整体。在如何将过程与方法考察的具体化显性化上更是用心良苦。如果平时不注重学的过程，考试时很难应对这样的考试情景。此外综合题问题都采用三段式考察梯度：感知整理历史知识分析探究历史认识总结升华历史情感。这样考查梯度就体现学生实际学习历史的过程，反映了学习的本质，如果没有平时扎实训练，很难快速有效得回答所有问题。2突出内容的时代性。无锡市2009年中考历史试卷，将历史与现实问题有机联系起来，从不同角度结合相关历史知识，引导学生关注时政，了解国内外大事。试题关注时政热点问题，加强考试内容与社会实际和学生生活经验的联系，体现了时代性。这在选择题第25、第34题、第35题、第36题、第38题，综合题第55题、第58题上都得到了充分的体现。内容上涉及到国际金融危机、科技发展、国际政治格局等等 3强调知识的系统性。四个综合题均以不同的话题，从不同的角度，对历史知识大跨度、高浓度的概括。第58题以国际政治格局演变为话题将中外历史联系起来，第57题以国际经济危机为线索将世界历史政治、经济巨变的历史联系起来，并由此推断未来。4重视情景创设。无锡市2009年中考历史试卷的试题设计努力创设新情境，选用课内外文献、诗词、老照片、表格、邮票、影视、历史遗址等材料，引导学生解题，鼓励学生创新思维，考查学生的基础知识与分析、概括能力，同时渗透情感教育，培养学生积极进取的人生态度。5.全面体现人文关怀。全面考查学生的学业水平，而不是难为考生，这种思想无锡市2009年中考历史试卷中表现突出。试题的答案书写量进一步下降，同时，在个别地方，为了减少考生的审题困难，命题者又不惜笔墨。试题所用材料及设问角度充分考虑了考生的学习、生活实际，并考虑到各地区间的差异等情况。三、问题与建议1试卷题型可能略显偏多，可以进一步探索。题型尽管多样，但略显偏多，部分题型的考查功能重叠，建议重新整合，减少题型。试卷题型数量偏多，不利学生阅卷、答题，希望简化题型。在题型设计上初中阶段的教学与评价要与高中课程改革顺利衔接，为学生的长远发展提供坚实的基础。无锡市2009年中考历史试卷的试题关注这个问题，还需要继续深化新课程理念，在命题思路和方式上全面出新。从闭卷考试的特点和60分钟的完卷时间来看，这样的题型和答题量是比较紧张的。2试题在潜移默化的价值引导上可以进一步加强。中考历史试题担负的不仅是评价初中毕业生的学业水平，为高一级学校选拔学生的任务。它还肩负着对考生的教育功能（主要指落实情感态度价值观目标），对全省初中历史教学导引方向的功能，反映国家意志和社会要求的功能等。针对初中生的特点，多一些潜移默化的引导更适合。因为初中生已有的知识准备还不丰富，已有的