四年级第一学期探究型课程教案.doc

重固小学 四年级第一学期探究教学设计四年级探究型学科教学工作计划社会在不断发展，教育也不断更新，为了更好地实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，让学生养成团结合作、积极进取的良好个性,特拟订本期综合实践活动课的教学计划： 一、情况分析 本年级大部分学生具有良好的学习态度和学习习惯，有较高的学习积极性。对学习有较浓厚的兴趣，特别是对体育课、音乐课、及口语交际课、综合实践等活动课感兴趣，爱参与。但是缺乏创新精神和实践能力，部分学生在生活上太依靠父母，在学习上太依靠老师和同学。在学习、生活上的自觉性和自控能力较差，问题意识差。 二、奋斗目标 1、过丰富多彩的实践活动，培养他们去探究、去发现的意识和兴趣，争取人人都能参与活动。 2、让学生通过本期的综合实践活动课，在活动当中逐渐培养他们的探究意识和创新意识。逐步提高其创设问题和解决问题的能力。 3、通过活动过程的参与，使学生学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，使其能巧妙地、灵活地、把各科知识紧密结合，灵活运用。 4、通过综合实践活动课程中的调查活动，增强学校与社会的密切联系，争取社会与家庭力量，共同管理学生。同时，也通过调查活动过程的渠道，是学生更多地了解社会、适应社会。 5、在综合实践活动过程中，教育学生在信息技术时代，要更多更好地掌握信息技术，使其形成利用信息技术的意识和初步的能力。 三、工作措施 1认真使用好资源包，让学生通过自身操作，在动手中开展研究，指导学生进行自我总结，与学生一起学习，一起研究。 2根据主题，教师要制定好实施预案，同时还要做好准备工作，如档案袋.表册等。3学生按计划实施，教师作指导，帮助学生解决他们不能解决的问题，教师对学生的活动，评价要用鼓励欣赏的语言。不要打消学生创作的积极性。 4指导学生注意收集资料。把资料整理好，保管好，对活动的结果要开展交流活动。比如“测量身高”这一主题实施，要让学生思考测量的各种方法，指导学生使用测量的工具，然后把自己的产量结果准确记录，并保管好自己的测量记录。测量时要注重测量过程，并不要侧重与结果。 总之，探究实践活动课程已成为当前课程改革的“亮点”，同时也是教师实施新课程的难点。作为一种全新的课程形态，综合实践活动课程对于教师的素质提出了相应的要求和挑战。因此，教师只有自觉提高自身素质，转变教育观念，才能实现综合实施活动课程的目标。 四年级上探究型课程教案课题：蔬菜宝宝的秘密教学目标：1、通过探究活动，了解蔬菜的种植过程、生长规律、保鲜方法和营养价值。2、学会收集和处理信息的方法；学会与人交流；培养观察、实践、想象和人际交往等能力；提高发现问题和解决问题的能力。3、养成热爱自然、热爱生活的态度和知难而进的探索精神。教学重难点：1、通过探究活动，了解蔬菜的种植过程、生长规律、保鲜方法和营养价值。2、学会收集和处理信息的方法；学会与人交流；培养观察、实践、想象和人际交往等能力；提高发现问题和解决问题的能力。教具准备：挂图。教学过程：活动一、自己种菜乐趣多活动准备：1、收集资料，了解哪种蔬菜容易种植、哪种蔬菜生成期短、当今蔬菜有哪些，或与家人交流，分享他们种菜的经验或知识。2、准备记录工具。3、考虑自己可以在哪里种植，要用什么工具。活动过程：一、收集资料1、确定本小组要种植的蔬菜。2、收集有关蔬菜种植的资料3、交流、讨论种植自选蔬菜的工具、条件和方法。4、设计自选蔬菜的种植方法和步骤。二、种植行动1、小组合作开展种植行动。2、观察、记录蔬菜的生长情况。3、全班交流讨论种植活动的进展以及遇到的困难和问题。三、分享时刻举行小菜农交流会，把种植过程中的观察日记、照片、获得的经验、教训体验等，与大家交流。四、总结反思。五、填写学习单。活动二、蔬菜保鲜揭秘活动准备：准备一些常见蔬菜。收集有关蔬菜保鲜的书刊、报纸、网址。过程安排：一、收集信息1、通过书刊、报纸、网络等收集有关蔬菜保鲜的资料，并加以整理。2、确定自己想验证的保鲜方法。二、设计实验方案实验方案一定要保证自己有条件完成，也就是要具有可行性。1、设计实验方案和步骤。2、确定实验的时间主地点。3、准备实验需要的材料。三、实验1、开展实验2、做好实验记录。四、得出结论1、整理、分析收集到的资料，对照实验假设，得出实验结论。2、向其他小组介绍自己的实验结果。3、填写学习单。活动三、蔬菜营养大盘点活动准备：通过浏览书刊、报纸、网络或访问营养专家，了解常见蔬菜的营养价值。活动过程：一、收集资料查找有关蔬菜营养的资料。二、做调查召开座谈会，了解某些同学不爱吃蔬菜的原因。三、点子大会小组讨论如何帮助不爱吃蔬菜的同学改变不良习惯。四、宣传小队1、写宣传材料。2、组成宣传小队向同学们宣传蔬菜的营养价值。3、填写第15页的学习单。课题：放风筝去教学目标：1、了解风筝的历史和有关知识，掌握制作风筝和放飞风筝的方法和技巧。2、提高收集资料、整理资料、有条理地叙述以及使用工具地能力。3、掌握观察、比较、实验等探究的基本方法。4、培养探究的兴趣、团结协作的精神，以及喜爱祖国传统文化的情感。教学重难点：1、了解风筝的历史和有关知识，掌握制作风筝和放飞风筝的方法和技巧。2、提高收集资料、整理资料、有条理地叙述以及使用工具地能力。3、掌握观察、比较、实验等探究的基本方法。教具准备：挂图。教学过程：活动一、风筝的故事活动准备：通过收集资料或请教语文老师，了解讲故事的技巧。活动过程：一、收集资料1、收集有关风筝的资料2、对收集到的故事进行分类。二、讲故事练习1、小组内部进行讲故事排演。2、以小组为单位，推荐代表讲故事。三、故事会1、各组的代表上台讲故事，进行讲故事比赛。2、进行评比。3、填写学习单。活动二、自己放风筝去（1）活动准备：有关风筝制做的材料。（2）活动过程安排一、交流讨论：1、通过书刊、网络、采访他人等途径，收集有关风筝和风筝制作的资料。2、共享资源，交流、总结制作风筝的方法。二、设计风筝小组合作，设计自己要做的风筝，并画出设计图。三、制作风筝1、小组合作扎风筝骨架。2、制作风筝面。3、固定骨架和风筝面。4、系提绳。5、美化自己的风筝。四、试验调整试飞，改进自己制作的风筝。活动三、一起去放飞活动准备：准备自己制作的风筝活动过程安排：一、交流讨论1、讨论放风筝对天气的要求。2、交流讨论放风筝的技巧。3、讨论放风筝的注意事项。二、放风筝学生和家长一起，或学生和教师一起放风筝。三、回顾与总结1、回顾自己在制作、放非风筝过程中的表现，进行自我评价和小组评价。2、总结放飞风筝的经验和教训。3、全班交流各自在风筝主题活动中的收获和体会。4、填写第31页的学习单课题：欢乐校运会教学目标：1、自主规划，自主解决问题。2、团结协作，共同完成任务。3、体验团结、拼搏、和平等奥运精神。教学重难点：1、自主规划，自主解决问题。2、团结协作，共同完成任务。教具准备：挂图。教学过程：活动一我为班级出把力1、活动准备：收集一些历届校运会的资料。2、分组。确定组别，组建小组。3、制定计划。4、各组行动。各组执行工作计划。5、填写第39页的学习单。活动二、队列设计活动准备：回忆历届校运动会上各班的队列方案。活动过程安排：一、设计队列设计方案1、向专家询问队列设计的基本要求。2、设计自己的队列方案。3、各组交流评选最佳方案。二、完善队列设计方案1、利用体育课时间，根据选出的最佳队列方案进行操练。2、讨论、解决、发现问题，进一步完善方案。3、总结反思。4、填写第43页的学习单。活动三我们的校运会明星1、活动准备：收集各类报纸版面，分析版面组成。2、选举校运会明星。什么样的人能当选校运会明星。3、制作小报。了解小报要求再制作。4、展览评选。展示并推荐自己的小报。5、填写第47页的学习单。课题：关注一次性用品教学目标：1、通过调查、考察、辩论，了解身边一次性用品的种类、使用情况，知道使用一次性用品的利与弊。2、懂得节约资源，知道多使用耐用品是保护大自然的行为。3、通过多种途径获取信息，学会收集信息和处理信息的方法和技能。4、学会在探究过程中相互合作、共同交流和分享不同见解。教学重难点：1、通过调查、考察、辩论，了解身边一次性用品的种类、使用情况，知道使用一次性用品的利与弊。2、懂得节约资源，知道多使用耐用品是保护大自然的行为。教具准备：挂图。教学过程：活动一谁在使用一次性筷子1、活动准备。收集大量有关使用一次性用品危害的资料。2、制定调查计划。组建小组，拟定调查问题，制定计划。3、调查行动。实施调查，做好调查记录。4、撰写调查报告。对调查结果进行整理，统计和分析，撰写报告。5、填写第71页的学习单。活动二是是非非话一次性用品1、活动准备收集资料，了解辩论赛的程序和规则。2、组建小组。确定好正反方的观点，组建小组。3、收集有关资料。全面收集资料。4、准备辩论卡。资料要真实、有效，具有说服力。5、进行辩论。分工合作，各尽所长。6、填写第75页的学习单。活动三一次性用品的再利用1、活动准备。收集一些一次性用品，及一次那个行用品再利用的例子或实物。2、创意。介绍自己收集到的变废为宝的例子，确定自己的思路。3、制作。利用废旧一次性用品制作新产品。4、改进与交流。班级开展交流。5、填写第79页的学习单。课题：社区我的家教学目标：1、了解社区与人们生活的密切关系，认识保护社区环境的重要性。2、学会通过调查、考察等途径获取信息，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。3、激发热爱家乡、热爱社区的思想感情，增强社会责任感，增强尊老敬老的意识和环保意识。教学重难点：1、了解社区与人们生活的密切关系，认识保护社区环境的重要性。2、学会通过调查、考察等途径获取信息，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。教具准备：挂图。教学过程：活动一社区老人状况调查1、准备。自由组成探究小组。2、采访行动。各小组自主选择一个小区进行调查。3、交流。将自己调查的成果介绍给大家。4、总结与反思。5、填写第87页的学习单。活动二社区环境考察员1、活动准备。收集有关社区环境的资料。2、制定计划。学生自由组成探究小组。3、实地考察。各小组自主选择一个小区进行考察。4、回报交流。进行评价和自我评价。5、填写第91页的学习单。活动三理想的社区1、活动准备。收集资料，了解社区建设、社区规划方面的知识。2、调查现在的社区。调查、了解社区目前在设施、环境等方面的情况。3、规划现在的社区。画出自己心中理想的社区图。4、汇报交流。以小组为单位，介绍自己心中的理想社区。5、填写第95页的学习单。我为世博添异彩一、 学习设计（一）学习目标：【知识与技能】1、通过探究活动，理解世博会举办的主题。2、了解世博会的历史、经济和科技。3、学会用多种方法查阅资料，知道世博会园区的初步规划设计方案。【过程与方法】1、 运用现代信息技术，解决学习中的问题。2、 通过调查法、观察法、文献研究、讨论法，让学生了解世博，宣传世博。【情感、态度与价值观】1、我们要为世博会在上海的召开而骄傲、自豪。2、积极参与“了解世博，宣传世博”的活动。3、从小爱科学、学科学，长大为祖国的建设出一份力。（二）主题活动安排时间主题活动内容第1周7周世博会知多少 第8周10周胸牌设计金点子二、单元设计（一） 主题：我为世博添异彩（二） 学习时间：第1周10周（三） 背景介绍：世博会不同于一般的贸易招商展览会，它是各国全方位展示本国社会经济、文化成就的最好机会，因此一直为各大国争相承办。法国巴黎分别于1855、1867、1878、1889、1900、1937年举办了世博会。1889年的世博会建造了一个主题塔，即著名的埃菲尔铁塔，至今成为法国和巴黎的象征。美国则在1853、1876、1893、1904、1915、1939、1962、1964、1982、1984举办了10次世博会。 世博会分为注册类（又称为综合类）和认可类（又称为专业类）两种。国际展览会公约规定：从1995年1月1日起，两个注册展览会的举办间隔期至少为5年，期间可举办认可展览会。1999年昆明世界园艺博览会即为专业类。 进入20世纪以来，申办世博会的国家日益增多。1928年由法国发起，根据外交公约，成立了国际展览局（简称BIE），总部设在法国巴黎，其作用是协调展览会的日期，保证展览会的质量。任何国家都可以参加世博会，但只有加入BIE，成为其成员国后，才能申请举办世博会。BIE的成员国，在决定世界博览会承办国家时均有一票投票权。 1982年，我国第一次参加了在美国诺克维斯克的“能源”世博会，从1982年到1998年，我国先后参加了9次世博会。1993年5月3日，国际展览局通过决议，接纳中国为其第46个成员国。（四）学习目标：1、通过探究活动，理解世博会举办的主题。2、了解世博会的历史、经济和科技。3、 学会用多种方法查阅资料，知道世博会园区的初步规划设计方案。（五）活动安排：时间主题活动内容第1周7周世博会知多少：l 为什么要召开世博会？有何意义？l 世博会已经举办了几届？在哪儿举办的？l 各国世博会的特点？l 2010年是世博会的主题是怎样确定的？l 2010年世博会园区的初步规划设计方案是怎样的？l 世博会选址在哪里？为什么要选在那里？l 世博会对于科技有什么作用吗？ 第8周10周胸牌设计金点子（六）成果要求1、以小组为单位，了解一些队列小知识。2、能对相关资料进行必要的收集、分析、整理，并制作小报。3、发挥团队合作精神，掌握基本的队列队形。（七）评价标准过程评价：积极参加小组活动，主动承担各项工作任务。能对相关资料进行必要的收集、分析、整理。活动过程中建议有创新、大胆思维，工作能力要强。结果评价：学生活动中互相交流，并制作成小报。对活动的内容进行总结，写体会。三、活动设计（一）学习目标1、通过探究活动，理解世博会举办的主题。2、了解世博会的历史、经济和科技。3、学会用多种方法查阅资料，知道世博会园区的初步规划设计方案。（二）活动准备1、教师准备关于世博会的背景历史，发展过程等方面的相关知识；找寻有关的书籍、网站资料。2、学生准备课前的资料、调查、访谈等；网上搜集关于世博会的知识；（三）活动内容1、 世博会的知识2、 设计胸卡3、 评价交流（四）活动过程 引入主题1、教师引入：2010年，世界博览会将在上海举行，上海为之骄傲，中国为之自豪。作为东道主，我们每个人要了解世博，宣传世博。想一想，我们怎样把这届世博会办得“最成功、最精彩、最难忘”？我们能为世博会做些什么呢?2、学生各抒己见。 确定问题。1、了解世博。2、学生交流。3、问题产生。4、分组探究 。5、分组交流。 制定计划。1、限定探究时间。2、探讨查找资料的方法。学生成果展示1、幻灯片制作。主题一：世博历史。主题二: 世博经济。主题三：世博科技。2、电脑报