你的车是新的还是旧的教案.doc

第十六课 你的车是新的还是旧的课程名称：初级精读教学对象：初级汉语水平留学生授课学时：3课时（每课时40分钟）教授者：吴焕青 2010010309017 教学目的和要求一、教学目的：1、通过学习使学生理解对话意思，领会并使用本课所学生词，并能从中复习旧词。2、通过对重点、难点词语的讲解，指导学生正确运用这些词语，并能在交际中使用。3、重点讲解对话，并在讲课文中讲解语法，同时复习前面学过的知识。4、通过课堂练习，使学生掌握基本的句子表达。二、教学要求1、能够较流利地并准确地朗读课文，语音、语调基本正确，2、基本掌握重点词的意义和用法。3、能够掌握重点词语和句式，并且能够造简单的句子。4、根据本课所学的知识，能够简单表达自己的近况以及使用选择问句和省略问句进行日常交际。三、教学重点和难点（一）语音1、所学生词的的准确读法，及课文的标准读音。2、选择问句的语调。3、省略语句的语调。（二）词汇1、有（一）点儿2、还是3、怎么样4、最近5、刚6、颜色7、辆8、啊（三）语法1、主谓谓语句2、选择问句（还是?）3、省略问句（呢?）教学原则和教学方法1、以学生为中心，注重实践性、综合性和交际性2、采用对话式，边讲语法边应用，在理解的基础上强化记忆。教学进度分3个课时，每课时40分钟第一课时（40min）一、导入新课（2分钟）(课程开始前从两个同学桌上拿两支不同的笔)提问: “我刚拿了谁的笔？” “你的笔是蓝的还是黑的？” 通过聊天式的问答引出本课内容，课文题目“你的车是新的还是旧的？”选择问句语法。二、认读生词（5分钟）1、老师带读两遍所有生词（3分钟）2、学生认读生词，每名同学读一个生词依次练习，纠正发音。（2分钟）三、讲解生词（32分钟）（通过学生认读生词，教师其中的将重点生词依次写在黑板上，学生念，教师写。写完一个解释一个，并让学生对重点难点生词当场造词组，造句子）加粗字体为讲解的重点难点。1、工作 gng zu （名、动） work 例：努力工作 2、有（一）点儿 （副） a little,a bit 表示稍微、略微的意思（多用于不如意的事情）。 例如：我最近有（一）点忙。 这个箱子有（一）点大。（此处一可省略）。3、车 （名） vehicle（此处在ppt上配合图片说明） 自行车 （名） bicycle 汽车 （名） car，bus4、还是 hishi （连） or （语法中详细讲解）5、怎么样 zn me yang （代） how 如何，怎样。泛指状况或方式等。 例如：你最近过的怎么样？6、最近 zu jn （名） recentness 指说话前后不久的日子 例如：最近有什么好听的新歌吗？7、刚 gng （副） just 才，方才。 例如：刚才 她刚走 8、开学 school opens ,term begins 开 (动) begin ,open9、颜色 (名) colour （此处在ppt上配合图片说明） 蓝 (形) blue 绿 (形) green 灰 (形) grey10、辆 ling (量) (a quantifier) 用于车,指单个数：三辆车四、布置作业（1分钟）熟读并抄写生词3遍并预习课文。第二课（40min）一、复习旧生词，讲解新生词（10分钟）11、啊 (叹) ah 叹词“啊”的声调不同，表达的意思不同。读第四声时表示“明白了”、“知道了”的意思。语气助词“呢”用在陈述句的末尾，表示确认。（1）啊 表示疑问或反问：啊，你说什么？（2）啊 表示疑惑：啊，这是怎么回事？（3）啊 表示应诺（音较短）：啊，好吧！表示醒悟（音较长）：啊，我这才明白过来！表示赞叹（音较长）：啊，亲爱的祖国！12、困 （形） sleepy13、饿 （形） hungry14、冷 （形） cold15、渴 （形） thirsty16、累 （形） tired二、巩固复习本课所以生词，选择完成课后练习题的第一大题中的部分题目。（5分钟）三、讲解课文（15分钟）1、领读课文2遍。注意重点词语在课文句子中的应用。2、学生对不理解部分进行提问。3、教师提出关于文章的问题，由学生作答。（1）、第一篇“您身体好吗？”：谁去找王老师？ 王老师身体好吗？ 关经理身体怎么样？ 关经理工作忙不忙？ 王老师呢？（王老师工作忙不忙？） （2）、第二篇“你的自行车是新的还是旧的”：田芳的车是什么颜色的？田芳的车是新的还是旧的？那辆蓝的是不是田芳的？3、学生两人一组进行对话练习，纠正发音。四、语法精讲（10分钟）1、A.怎么问：选择问句（还是）估计答案有两种以上的可能性是用选择疑问句提问。例如：（1）A:你的车是新的还是旧的？ B:我的车是新的。 （2）A:他今天去还是明天去？ B:他明天去。 （3）A:你学习中文还是英文？ B：我学习中文。试比较：我们是 6 点动身还是 7点动身？ 我们在6，7点钟动身好吗？选择疑问句的回答不同于一般疑问句，不能用yes/no来回答，而必须选择其中一个选项进行回答，或者将选项全部否定。B.选择问句的语调较高，语速慢，供选择的部分重度，连词“还是”轻读，“还是”前读升调，“还是”后读降调。五、布置作业：熟读课文，预习后边的语法知识，试完成课后练习第三题中的第一小题。（2分钟）第三课时（40min）一、齐读课文。（5分钟）二、语法精讲（28分钟）1、A.主谓谓语句 主谓词组作谓语，说明或描写主语的句子叫主谓谓语句。 例如：(1)A:你的身体怎么样？ B:我的身体很好。 (2)A:她工作忙不忙？ B:她工作不忙。大主语（S）谓 语（P）主语（S）谓语（P）我身体很/好。她工作很/忙。汉语主谓谓语句的构成有一定的限制，常见的有这些类型：a. 大主语和小主语是受事和施事关系。例如：这本小说我看过。b. 大主语和小主语是施事和受事关系，表示受事具有普遍性。例如：他什么场面都见过。他一个字都不认识。c. 大主语和小主语是广义的领属关系。例如：他态度和蔼。（大主语和小主语是偏正关系）他工作认真。（大主语和小主语是主谓关系）d. 小主语或小宾语是代词复指大主语。例如：语言学，这是多么有趣的一门学科啊！这两个人我好像见过他们。e. 大主语是某一对象或范围，大谓语对其叙述或描写。例如：夏日的夜空，星光灿烂。f. 小主语和小宾语同形。例如：军队和人民心连心。咱俩谁也别忘了谁。g. 小谓语是名词性词语，多出现在口语中。例如：大家一人一个。小王说话大舌头。B.练习做课后练习第（二）替换题，并讲解。2、怎么问：省略问句（呢?）A.省略问句有两种用法：（1）在没有上下文的情况下，问的是处所。例如：我的书呢？（=我的书在哪儿？） 我的自行车呢？（=我的自行车在哪儿？）（2）有上下文时，语义要根据上下文判断。 例如：A:这是谁的包？ B