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关于桂东一中新课改问题研究 罗连文 今年秋季，高一新生进行了新课改，面对新的学习方式，老师.学生对其是否适应?对其感觉如何？为了解学生老师的想法，即通过以小见大，了解全国的教学形势，我们选择此课题，并进行较为详细的研究。 首先，我们为清楚了解教育体制的性质影响等，更为全方面的对研究后的结果进行分析，最后得出心的，提出建议。人们认为未来世纪是经济的时代，增加教育投资成了经济竞争的又一高峰，中国领导也在各种重大决策中，推进教育的发占，以求国家在人力资源方面，以最佳状态面对二十一世纪的挑战，尽管如此，目前中国教育体制仍存在众多弊端！ 首先经我们研究。中国学生从小就被迫学习很多的东西，其中得很大一部分人，多不知道自己为什么而学。努力盲目地学习，仅仅为了考个好成绩!以得父母、老师的表扬，还有同学的羡慕，。长期在这中环境下，学生形成了为考试而学习的错误意识。这到底是谁的错呢？老师？父母？中国式父母都有望子成龙望女成凤的虚荣心，使得他们对自己的子女要求非常苛刻!但他们不知道物极必反，中国的老师、父母的错了啊！学生在这种生活环境下形成以分论英雄的思想。这对学生以后的影响是非常大的。从若贝尔奖可以看出，当人们抱憾时，是否想过啥原因呢？哎，这是中华民族的悲哀啊！中国教育的悲哀啊！美国把电脑打造像人脑一样灵活，而中国教育把人脑打造成电脑一样死板 ！人之所谓人关键在于人发明工具，而不是把人变成工具。那些课本有多少的学生能将课文倒背如流，却又有几个人能理解透的？也就是说，这种教育方式把学生的大脑变成了一个纯放东西的硬盘了！问一下大家这样行得通吗？ 目前学校教育制度还有很大缺漏，其中细节上，经我们分析研究得出以下几点不足：老师上课时可以随便说，而学生说的机会却很少，而且发言要取得老师同意，却也不一定能取得老师的同意，这样的影响不言说也明白。作业繁多，老师无法使学生爱上学习，只有的是学生对学习的厌烦。限制学生自由，学校制服已是普遍，这是违背社会发展的一种行为，并带有封建思想。学生走向社会时压力太大，正真的社会需要的，并不是有一张文凭，儒雅的学子。面对社会是，在那复杂的环境下，以一个学生思考问题的方式方法是不行的，让那些在学校赫赫的人物在社会上处于劣势！学校不以学生得利益为第一利益，学校只顾及自己，结果让学生个人发展受限制！教育过于死板，通过一味的传统方法，令学生苦不堪言，让学生走一条自己不愿意的路，他们能走好么？补习班的兴起，不少家长表示关注，然而学生却苦了，他们的青春就这样流逝么？从微观的角度看现在本校的改革，能片面上解决相关问题，从跟本上还有很大不足，并且带来了很多问题，更迫切需要改正并改进!首先我们区分一下改革前后的不同点，到底算是那些。一是教学方式做了较大改变，课程学习以学生自主学习为主（上课前提前做好学校制定好的导学案），上课是老师讲解时间减少，多为学生交流。学生在教室的布置，为分组制，一组以团聚形而坐，一组内的共同学习交流。学习任务也按组制分布，各组按时完成不同的学习任务。我们通过问卷调查了解到，对于此次新课改，却并不看好，看来这些尼克该问题还使不少。据分析得知，其主要原因可分为以下几点：1课改后，学习效率不但没有像期待的那样提高，反而降低了不少。首先教室布置的改变，由于学生缺乏自主控制能力，上课喜欢上了聊天，让不少想学习的同学头疼不已。学习按照自己的人物来完成，使得学习变得片面，根本不能全方面的掌悟一个课题了。再者由学生讲解题目，不少同学抱怨听不懂。2学习时间越发得不足了，因为导学案自学性，几乎将学生的所有的时间。学习能力差一点的同学，在不能及时完成作业的情况下，形成抄袭的习惯，这到最后只能让那些成绩差的同学越发的差。然而学习好的同学，一天的时间哪来的劳逸结合？3新课改并未如顺的实施，老师意识到了这种方式的不现实性，经过一两周的教学后，竟走回了老道。研究显示，这比较符合大家的心理，及适应。.通过简单地分析，大多同学多认可以前的教学方式更为的好，主要便是由上述原因。可我已看出，无论从学生还是老师来说，此次改革几乎是侧底失败，最多只能从中的结出些许教训吧。所以综合来说，国家是教育坚强的后盾，只有国家行动，最符实情的行动！教育问题千条万条，归根结底是教育体制问题。一方面，行政化得应试教育制度已固化，教改进入胶状。另一方面，教育体制又是一个整体，做任何零碎的改革也无济于补，而且有后害！不经整体改革，教学方式的僵化，学生学习能力、素质的异化问题，导致教育目标严重偏离轨道，无法从根本上解决，培养社会主义的建设者、合格的公民无从谈起。中华民族的伟大复兴也就遥遥无期，因此必须从国家战略高度谋划教育体制的总体改革！据本小组收集整理得国家还要进行以下相关改革:1建立健全宏观教育管理体系。无论有多么好的教学设备，教师资源，如没有健全的教育体系，整个教育处于沙状教育不公平和教育腐败将继续蔓延，所以此环节不得不加强实施。2教育体制改革，刻不容缓。如果一直保持此种教学体制，经受吹残的中国学生如何成才？留学？是不错的选择，那也得从小就流血啊。所以中国教育体制改革，必须以西方及美国为师。学习西方注重学生精神、智力、体质、社交发展，职业选择、社会责任的教养！而非似想大跃进般的喊：德、智、体、美、能。