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一条通往积极健康的途径可信的领导力摘要：我们提倡建立积极健康领导关系。我们认为一个积极健康模式能帮助解释高效的领导关系。领导者必须致力于为下属营造健康便利的环境。我们透过新的积极的眼光来看积极健康是制定推广的。引言在最近十年内才开始对积极的研究兴趣的爆发。从实力为基础出发研究人类的身体，社会，心理的机能，是一种积极的观点，并推动了许多科学的研究。我们希望在 Luthans 和Avolio的可靠领导理论中建立一座桥梁，以使对这一领域的研究有所发展，探索导致积极的健康的原因。我们希望积极健康模式对高效领导关系是一种合理的解释。Ryff 和Singer对健康提出了一个广泛的明确的概念，其中包含了身体的、精神的、社会的和心理的良好状态的因素。他通过对精神和心理，以及生物学和生理学原理的研究，提出了积极健康的四个核心元素。他们是：1生活的目的2和他人联系的质量3明确的自我认识4对否定的感知是一种有意义的有目的的方式积极健康从一个积极的角度给健康定义需要反复思考个体健康的构成要素。通过格蕾丝的例子，我们可以阐明和解释健康和积极在传统疾病种类中的产生模式。格蕾丝史密斯一家零售制造业的经理，她被诊断恶性肿瘤。早期的诊断中，格蕾丝没有消极健康症状。所有的生命指标，包括血压胆固醇和化验都在正常范围内。她没有其他的健康方面的困扰。基于这个诊断的结果，格蕾丝经历了外科手术，放射治疗，和一系列化疗。几个月后，她的医疗团队宣布治疗成功了；格蕾丝的摆脱了癌症的困扰，没有其他的负面症状，并且可以回到她的正常生活中了。在传统类型疾病的案例中，她被赋予了干净的健康清单。让我们从另外一个角度来仔细看待这个问题。她曾经是一家百货公司的经理，而且基本上做了将近20年的相同的工作。她不追求在工作中更巨挑战性的角色，而是担心自己缺乏工作所需的技能（比较低的自我认同感和自我控制）。她不被认为是由高级管理人员积极地推动向前的，他们只是简单地让她在她的位置停滞并假设从她身上获得很多价值或利益，以鼓励其他事物。管理层认为，她的社交技巧不佳，因为她很少与同事参与互动，这对她自己的发展很有局限性，不过这种草率的判断还需要进一步的合理的论证。她没有结婚，朋友很少，除了她的工作，没有其他的爱好跟兴趣，她认为是一种必要的简单的生活方式就是成为家庭主妇（与他人的沟通很少，没有生活目的）。继成功的癌症治疗，她剩下的就只是感觉虚弱，沮丧和复发的恐惧。她质疑她在生活中的角色，以及她处理任何额外的困难的能力（缺乏自我认同和自我掌握，没有生活的目标）。她很反感，她不得不经历这样的考验，而她现在不用担心在她的余生，癌症的发作了（无法感知一个更有意义和目的的人生道路）。我们的问题是：从一个积极健康的模型角度来看， 格蕾丝现在健康吗？格雷斯，虽然从身体迹象或症状来看，不适合的健康产生积极的定义。但是她的情况创建了一个长期的恢复和最终的主观幸福感的惨淡景象。与正常的坚毅或韧性不同，她缺乏生活目标，有效的沟通，积极的自我掌控，她对待癌症的反应和消极的态度，是不利于她的与命运做斗争的。因此，这两种截然不同的健康角度说明，有困难的研究人员正在用新的积极的范例与旧病的典范对比。这个观点表明了对活力，充满活力，繁荣，健康和力量更全面的看法。“积极”领导力我们可以借鉴这种新的积极的健康的范例，来解释非常有效的真实的引导。从积极健康的角度来看，格蕾丝放弃了她自己，她的高级引导者也放弃了她。而在格蕾丝的案例中最主要的是健康，潜台词是引导。我们在“积极” 领导的核心要素和真实高效的领导之间，可以发现它们之间是平行的。从表面上看，格蕾丝的这个案例似乎已经偏离了真实领导（Luthans和Avolio，2003）和组织行为。但是，我们认为，通过多元化的激励动机，个性化的考虑，智力刺激，影响力和理想化的影响来实现的领导在本质上是促进健康的。想象一下，这样的领导可能已经改变了格蕾丝的生活。作为一个高水平的领导者，执行的能力可以促进员工这种能力水平上的综合发展，这需要全面的办法，包括在最低和最佳水平强调积极的一面。我们认为，“积极”健康的模式是一个用来解释高度有效领导的合理模型。领导者必须努力促进健康管理，促进其员工的健康。这个健康，包括健康的目的，积极的人际关系，自我控制，从失败中得到的经验。更有趣的是真正的领导们，正是将他的员工引向一个更高的目标，并帮助促进他们的健康。理论论据经过数十年的实践调查，有两种潜在的论点能帮助我们理解积极人类健康与积极的领导力量之间的联系。那些强大、健康、正面的领导者是如何发展和稳固同样积极、健康、正面的追随者的？首先，我们探究了依附理论。该理论探索并关联了Ryff与Singer在人际关系、自我克制以及自身利益等方面的核心理论。随后，我们研究了传播理论（Frederickson, 1998, 2001)。此处我们见证了可信的领导力量，尤其是在感情方面，是怎样证明RUFF和Singer的四项核心理论的。人类积极的发展：依附理论Ainsworth 与 Bowlby（1991）提出一种行为学说，该学说通过研究孩童的成长经历以了解其个性的发展。他们制定了依附理论，并认为依附行为是人类的本能行为之一。另一个人类的本能行为是探索，它使得人们能够理解并掌控世界。根据依附理论，孩子们的生活中拥有可靠的可以依附的对象，能够帮助他们及时化解威胁、危险和压力，他们将成长为自强、互助的个体。当威胁、危险或打击被解除，孩子的探索天性将被激发，并学着积极、独立的去探索并掌控他们周围的环境。健康研究人员发现他们的共同特征之一是组织和维持稳定的追随者的能力。因此，健康的领导者表现出积极的人格，比如独立、可靠。此外，自立的领导者将成为追随者心目中强大、积极的依附对象。在其他行业中，如军事训练基地、雇主与员工之间，领导者们也建立了相似的可靠而又健康的依附体系。这种看似矛盾的自立模式为健康的人际关系提供了基础。这种自力更生、互相依赖、社交支持的能力，与核心的健康尺度如自我克制、自我关注等能够很好的关联起来。扩建理论传统的衡量健康标准的主要方式是通过大量的药物与心理的临床实践判定疾病和内分泌结构。与之相反的，Ryff与Singer提出三项精确的健康定义准则。这三项描述“健康”的准则为：1.对美好生活的有着富于哲理的定义2.包括思想(精神),身体(物理),以及它们之间的互动;3.一个多面的动态过程，而不是一个片面的最终声明。他们健康的途径不回避消极或负面事件。如之前提到的，负面事件有可能是引发生活更深层意义与目标的途径。因此，消极的事件可能引发积极的结果。（Ryff和Singer，1998，将生活中的消极面变成积极或前进的意义）传播及构建理论（弗雷德里克森，2001年）提供了一个支持如何度过逆境的乐观情绪和实际领导的积极态度可能发生的理论基础。弗雷德里克森及其同事提出，积极情绪的认知和行为的全部。他们认为，积极的情感认知和行为的扩大的影响是一个长期的适应功能，实际上建立了一个个人的资源来处理负面或压力的情况。这些扩展的资源可以是身体的，社会的，智力的和心理的，可以承受或透支了积极的情绪状态，从而当面对困难的挑战时提供可以使用的资源。与此相反，弗雷德里克森和布拉尼根（2005年）表明，负面情绪限制和减少了生理和心理的选择。他们的文章包括了检讨该模型的实证支持。领导者积极情绪特点，可以成为他与他的追随者传播关系的桥梁。然而，传播通常被冠以传染性疾病的背景，但是它可以转化为通过积极的情绪感染追随者的积极方面，甚至其他领导人。这种传染效应可以提升整个工作组和工作设置方面的健康状况。社会传染理论，因为它涉及到领袖传播希望和韧性（诺曼，Luthans，Luthans，2005），就像积极的情绪（波诺与Ilies，2006年;施，科特迪瓦，Saavdra，2005年）对追随者来说是从文献中获得的。然而，在个方面的研究工作，解决了积极影响追随者表现的现象。我们建议从领导者，转移希望和韧性，乐观，积极的情绪可以跟随到超越的性能改进提高的追随者并放大这一影响，包括：加强积极的自我和掌握方面和保全负面事件的看法路径的意义和目的，Ryff和歌手的健康的核心要素。结论对于人体机能在医学、社会学、心理学以及组织学中发挥作用的积极的研究方法已经开始得到巩固，但仍处在开始阶段。关于此类研究的概念性论点非常具有说服力，因为它们认为一个优化人体技能的更有效的方法有可能会通过对于代表人体机能可能性的曲线的研究来实现。我们的论文从这样特别的角度观察管理学，我们选择被Ryff和Singer定义为分析概念化领导学的框架的积极健康。成功的领导者会为积极情绪的培养提供支持性和正面的环境。成功的领导者通过以下方式对追随者产生影响：对追随者无条件的信任，积极的情绪，以及帮助追随者坚定决心的承诺。这些具有变革意义的行为同样可以被概念化为推动追随者身体健康的策略。 我们同样对职业健康的另一个分支领域进行了研究，该领域认为需要实现的另一个目标是要优化工作环境的健康。随着我们对于健康的理解不断进化，我们需要协调组织目标和健康目标，并认识到它们只是整体现实的两个组成部分。积极健康的个人能够达到更高的成就并有更强的满足感。所以，对于领导者来说，概念化的推动健康并不是处在次级重要的位置，而是获得成功领导力的组成部分。 我们的预想需要通过更多的研究来验证。我们需要拓宽传播理论的概念，将健康作为一项成果包含进来。这将拓宽我们在加强领导力方面的知识，从领导者通过情绪传播对工作表现产生影响到领导者对于个人健康和生命力的影响。正面的研究成果可能会支持这样的理论：健康的领导者可以影响追随者的身体健康。对于领导和追随者健康四个关键要素关系的研究可以检测我们的设想。如果成立，开展与建设模式将会带来更多的问题，如这种作用会不会为追随者带来长期的健康方面的好处。 另外一个需要研究的领域是对于心理方面的影响和身体健康，积极的自我效能以及由传统的社会心理学标准横梁的