学科教育论文-在同一片蓝天下——环境与可持续发展教育教学方案设计.doc

学科教育论文-在同一片蓝天下环境与可持续发展教育教学方案设计【摘要】学生的生活背景及经验中对环境保护有浅显的了解，但他们更富于激情，敢于行动，在环保方面与家庭成员沟通能力强，对环保的成功方面富于激情和畅想，而对不良现象敢于直面和有责任感和使命感。由于初一学生对环保的体验较少，所以课堂铺垫导语必须从学生已有的生活背景、生活经验和兴趣出发，在亲近自然，关爱生命，珍惜环境进而关注环保。【关键词】环境保护；持续发展；教学设计【Abstract】Instudentslifebackgroundandtheexperiencehasthesimpleunderstandingtotheenvironmentalprotection,buttheyarerichinthefervor,darestomove,communicatesabilityintheenvironmentalprotectionaspectandthefamilymember,isrichinthefervortotheenvironmentalprotectionsuccessfulaspectandgivesfreereigntotheimagination,butdarestotheundesirabletendencytofacedirectlyandtohavethesenseofresponsibilityandthesenseofmission.Becausethefirstdaystudentarefewtotheenvironmentalprotectionexperience,thereforetheclassroomupholsteryleadmustliveexistingfromthestudentthebackground,theexperienceoflifeandtheinterestembarks,isbeingintimatewiththenature,showslovingconcernthelife,treasurestheenvironmentthenattentionenvironmentalprotection.【Keywords】Environmentalprotection；Sustaineddevelopment；Teachingdesign1教学目标1.1知识与技能目标：通过环境现象，感性认识人与环境的关系。认识教材及课程标准所反映的环境保护方面的概念：环境、环保、人与自然、环境资源等。1.2过程与方法目标：构建师生互动的平台，通过学生获取环境保护成果及环境存在的问题等方面的知识及信息，感悟人与自然和谐相处升华为理性的思考和实践。根据年龄特点及地区情况（农村），学生能够认识环保存在的问题并提出相应的对策，增强学生环境意识和保护环境的行为。从学生已有的生活经验中激活他们的环境意识，忧患意识，将激情转化为环保的行动和行为。1.3情感态度价值观目标：对小鸟的爱，上升为对大自然的爱；珍爱生命之情，升华为人与自然和谐相处之理；从环境保护的成果激发学生更加爱护环境；从校园环保意识延伸到人类共有的家园“地球村”意识。自我的环境保护意识行为拓展为学生家庭成员的环保意识行为，尽而延伸为环保责任意识行为。从环保行动转化环保习惯，从习惯养成行为，从行为升化为责任意识。从学生已有的兴趣和生活经验出发，构建学生活动、师生活动，情境畅想的环境教育平台，树立科学发展观，人与自然和谐相处及可持续发展的理念。2教学设想根据中小学环境教育实施指南，中小学环境教育专题教学大纲的要求，初一学生的生活背景及经验中对环境保护有浅显的了解，但他们更富于激情，敢于行动，在环保方面与家庭成员沟通能力强，对环保的成功方面富于激情和畅想，而对不良现象敢于直面和有责任感和使命感。由于初一学生对环保的体验较少，所以课堂铺垫导语必须从学生已有的生活背景、生活经验和兴趣出发，在亲近自然，关爱生命，珍惜环境进而关注环保。逐渐升华为人与自然和谐相处，树立科学发展观和可持续发展的理念。3教学流程3.1引入环保的课题。让本班学生阿楠讲一个真实的故事：在放学回家的路上，我发现有一群小孩子在树下大呼小叫的围着，走近一看，原来一只小鸟不知从何处跌落在此处，嘴黄黄地，扑闪着小翅膀向小学生示威，但摇摇晃晃地走不稳，更不用说飞起来了。怕孩子们弄死小鸟，我把小鸟捉起来，带到家里。给水，它不喝；给馍它不吃。中午爸爸妈妈下班回家，我们一家商量怎么养活这个可爱的小鸟，爸爸说：“这只小鸟名叫黄莺，是吃昆虫的益鸟，所以它不吃谷米，请从厨房拿点肉割碎喂它。”果然，它嘴张的很大，啾啾的叫着，吃的好高兴。从此，每天的饭桌上多了一位客人，每次吃饭都撕一点肉给它，有时放学路上，捉几只虫子，它吃的好欢。不知不觉，它长大了，全身羽毛长长了，嘴也不黄了，从一个树枝飞到另一个树枝，它的叫声引来了它的朋友，一只，两只，。我们家成了鸟的乐园，我家的果树成了它们的家园，而且草莓、果子各菜从没有虫眼，早上它们按时叫我起床，爸爸、妈妈和我每天听着它们欢快的歌声，更加幸福、欢乐。故事讲完了，全班同学长久的鼓掌。3.2将课题引向深入。活动一：师：同学们，刚才我们为阿楠的爱鸟护鸟的行为鼓掌，也为这只小鸟的成长欢乐鼓掌，更重要的是：通过这个故事，我们明白了，美好的家园，不仅是人的家园，也是小鸟的家园，放大一下家园，就是我们的生活环境，我们大部分同学在农村，结合这个故事，同学们想一下，我们的生活环境发生了那些好的变化（要求同桌之间相互交流，写在纸上，贴在黑板上，最后总结出不同的变化，举手发言，教师归纳在黑板上）生：校园里看到了多少年没有看见过的麻雀，这是环境好的现象。生：我们村里退耕还林，树多草长，野鸡（雉）很多，走路不小心会踏在脚下，（大家笑）而且野兔也很多。生：学校前面的河滩里有水，而前几年这个时候没有水，说明环境变好了。生：我们庄子里来了一只“四不象”，（麋鹿）被大家抓住后交到公园，说明环境好了。生：我家的大榆树上鸟越来越多了，说明环境变好了。生：农村几乎每家都有猫了，前几年耗子药药死了很多。生：我家的小鸡被老鹰、鹞子抓完了，说明鹰、鹞子多了，环境变好了。（全班大笑）师：同学们，大家发言很积级，说的很好，通过以上现象（教师总结在黑板上的同学们的发言），我们感到很高兴，我们的环境越来越好了。但是，也有不足方面，与环境保护相反的行为，我相信同学们从身边的事例，能够说也破坏环保的现象。（要求同活动一）活动二：生：有些同学在树上掏鸟窝，造成小鸟家庭家破“人”亡。生：人们抓鹰、鹞在市场上出售。生：秋后在玉米地里撒网拉野鸡、抓鸽子，有些人到保护区抓雪鸡、斑鸠等鸟。生：我村退耕还林的地成了砖厂，无人过问。生：外商投资修建的淀粉厂的污水污染了下游的河水，炼铁厂（硅铁厂）的烟污染了空气。生：尕护林石海、黄草坪旅游区（积石山县国家AA级旅游区）人为破坏严重。生：一次性卫生筷破坏环境，塑料袋污染土地、河水。活动三我们刚才搞了两个活动，同学们对我县环境保护方向的成就及存在的问题，说的很具体，说明同学们有环保意识和强烈的社会责任感。对于存在的问题，我们自己应该怎样做？还有什么建议？同学们根据上面的两个活动继续讨论。生：爱护动物，爱护花草树木，旅游时要有环保意识。生：珍爱生命，珍爱水资源。生：不用塑料袋、不用耗子药、不用禁止的农药。生：从自己做起，不抓小鸟，不掏鸟窝，不捞小蝌蚪，不捉野鸡、斑鸠。生：让我们的父母亲也要有环保意识，不要将农药瓶子扔在水里或草滩上。生：从我做起在饭馆不用一次性卫生筷。生：建议给环保局写一封信，让污染河水的淀粉厂停止生产，制止乱挖河床沙石。