六上第五单元讲评.doc

六上第五单元 课题第五单元检测讲评 第 1 教时 总第 个教案课型：讲评课 聚阳 小学 徐雪花 设计 教学目标1.通过讲评试卷，及时发现学生不理解或没掌握的知识点，查漏补缺。2.教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的答题习惯。 3.让学生了解答题规范，掌握一定的答题技巧。 教学重点通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。教学难点通过对典型错误剖析，提高学生解题的能力，加深学生对知识的理解。课前准备1.错题统计：批阅好试卷，做好有关数据统计，统计每道题的正确率，包括几种不同的错误类型。2.分析原因：根据试题出现的错误，分析学生错误的原因，揣摩学生的答题思路，记录好几种不同的情况。学情分析 教 学 过 程思考与调整一、测试情况概述1.本次测试的内容比较简单，基础知识和课文积累占了很大的比例，但仍有本分学生的成绩不太理想。2. 本次测试共31人，最高分是91，最低分0分，90分以上有3人，85分以上12人，75分以上26人，60分以上1人，不及格3人。班级平均分为78.94分，合格率为90.32%，优秀率为38.71%。3.本次测试取得好成绩的是施苏玲、陈妍等。二、典型错题点评（一）看拼音，写词语。1.这一题失分较少，个别学生出现错误，把“羞涩”的“涩”写错了，很多同学把它写成了上下结构的字；“充沛的”的“沛”右边写成“市”。2.平行补救练习：区分形近字：（1）沛（ ） 肺（ ） 柿（ ）（2）招（ ） 诏（ ） 沼（ ）（二）在句子中填上合适的成语。1.著名德尔景点“一线天”令人（ ），让穿越的游客终生难忘。2.（ ）的长征磨练了红军的意志，长征经历是一笔宝贵的精神财富3.生长在江南水乡的柳树（ ），是一道独特的风景。4.我站在（ ）的大草原上，多想跨上骏马自由驰骋。5.素质精良的特警们（ ）地包围了正在交易的罪犯，令他们措手不及。中间的三条比较容易做，基本上都能填到适合的成语，但是首尾两句，难度较大，很多学生填的成语不够恰当，第一题填“流连忘返”“心旷神怡”等，第五题填“迅雷不及掩耳”“千钧一发”等都不是很恰当，做好分别填“望而生畏”“出其不意”，这样就更符合语境。在以后的教学中，在积累成语的同时，更重要的是教会学生灵活使用。平行补救练习：1.（ ），子欲养而亲不待。2.百年的古楼（ ），充满了无数令人费解的秘密。3.请你选择一个月朗星稀或（ ）的晚上，去感受一下夜的魅力。4.这种（ ）的消息太不可靠了，完全不用理会。（三）按要求填写合适的内容。1处理麋鹿以外，我还知道（ ）、（ ）也是珍稀动物，被称为“活化石”的植物，除了银杏外，还有（ ）、（ ）。对于珍稀动物，同学们都知道，但是植物在教学的时候没有积累，所有都是瞎写的，错误率较高。教学也要备考，这是积累的潜目的。（四）阅读课文片段，回答问题文章出自青海高原一株柳1.青海高原是（ ）高原的一部分，平均海拔在三千米以上，被称为“ ”。2.写谚语：“有心栽花花不开，（ ）。”3.写一首折柳送别诗。这两题都和平时的积累有关，孩子们积累的东西不够完善，所以错误百出，要求学会严谨答题，不留破绽。（五）阅读短文，答题课外阅读有些学生语感差，对文本感悟不深，概括的错误较多。写感受的更是不堪入目，总是把握不好解题技巧，平时要在语文课堂教学中抓阅读教学。三、掌握情况再测“这次，我看到了草原。那里的天比别处的更（ ），空气是那么（ ），天空是吗么（ ），使我总想（ ），表示我（ ）。”我们可以用（ ）来形容作者此刻的心情。四、课堂总结 错误