市级优秀班主任材料.doc

优秀班主任事迹材料我1996年毕业就开始担任班主任工作。作为一个年轻的班主任，工作踏实认真，关心爱护学生是我的天职。教育管理、规范学生行为是我的责任。我深深地知道班主任工作是艰巨而又重要的，因此从我当上班主任那天起，我一直尽心尽力的为当一名优秀的班主任而努力工作。担任班主任这几年，我体会到了育人的责任和艰辛。从学生那一句句亲切的呼唤中，我感受到了更多的喜悦和幸福。虽然岁月流逝，我曾付出许多心血，但我却感受到了充实与快乐。一、学习探索班级管理知识与途径，构建民主和谐、积极进取的班级管理模式刚参加工作我就接任班主任。因为年轻，没有班主任工作方面的经验，所以我把充实自己当做首要任务。为管理好班级，一有空我就钻进图书室，寻求治班的良策。同时与其他班主任打成一片，讨教先进的管理方法、管理模式，并在实践中不断地摸索，形成自己的管理风格。我知道，作为一名班主任组织和管理学生是班主任工作中至关重要的，如果不能建立一个良好的班干部队伍，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始，我都会花很大的心思培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样学生的组织能力，自主能力都得到了加强。就拿现在的六年级来说吧，班长杨佳乐是一个热心、有远见而又有组织能力的孩子，我就把班级的一般事情都交给她。早读、间操、升旗、自习课她都安排的妥妥帖帖。同时她还能配合卫生委员、学习委员把班级工作完成好。作为班主任我会随时随地检查，帮助他们改进工作态度和方法，从而把班级管理的井然有条。得到了校领导和上级领导的好评。我带过的班级也多次被评为区级、镇级、校级三好班集体，今年，我带的班又被申报市级优秀班集体。二、崇师德、树新风，把自己的满腔热忱投入到教育教学工作中，用“身教”感染学生所谓“学高为师，德高为范”，教师的言行、态度、习惯将直接影响着学生。“塑造别人首先要塑造自己，完善别人首先要完善自己”这就是所说的正人先正己。作为一名老师，尤其是班主任，她的知识水准、道德修养、个性气质对学生来说都是一种感召力。这种感召的力量，是一种自然影响力。这就是教师的人格魅力。它超越了知识的传授，使教师自身成为一种现实的榜样，成为学生效仿的典范。认认真真做人，踏踏实实做事，是我为人处世的准则。我用这种为人处世的准则去感染学生，让他们懂得了真诚、认真的可贵。平日里凡是要求学生做到的，我首先做到，禁止学生做的，我坚决不为，以自己的示范、言行取信于学生。例如：要求学生早上不迟到，我自己坚持每天早上早早站在教室门口，日久天长，学生也就很自觉地克服迟到的现象。接任班主任工作以来，无论刮风下雨，无论严寒酷署我都坚持早上七点左右就来到学校，清扫班级、检查作业、给学生辅导。农村环境艰苦，尤其是冬天，教室里只有一个取暖的火炉。为了不让学生受冻我更是早早顶着寒风，为学生生起炉子，让他们一进教室就能感受到温暖。日子久了，学生看在眼里，心疼老师，有几个孩子就比我来的更早。所以说“喊破嗓子，不如做出样子”，学生从其“影响”中，不仅能学会怎样做学问，也能学会怎样做人，做怎样的人。三、关注孩子的身心健康和个性差异，求文明向上之“同”，扬个体创造力之“异”俗话说“十年树木百年树人”。学校是育人的场所，班主任是学校德育工作的排头兵，教师的职责不仅仅是教书，更重要的是育德。所谓“种树者必培其根，种德者必养其心”。作为教师应关注重孩子的身心健康，应注重从学生内心深处去改变他们，注重挖掘学生身上的闪光点，抓住时机进行引导。然而每个孩子是有个体差异的，作为班主任不能用统一的管理模式，既要注重整体，又要关注个体。要努力去挖掘学生身上的优点。性格内向的，我赞赏他们文静秀气；性格外向的，我赞赏他们活泼可爱；成绩好的，我赞赏他们是一名有能力有特长的好学生；成绩不好的，我赞赏他们肯努力，有不言放弃的拼搏精神。哪怕是学生有了缺点，我也以赏识的眼光去包容他，想方设法点燃起他们心中自信的火焰，这样就拉近了我和学生之间的距离：学生们有什么知心话都爱说给我听；受了委屈也愿意同我倾诉；遇到难办的事愿意征求我的意见。每天我享受着学生们的喜怒哀乐，我成了他们的知己。 四、做好学困生的转化工作班主任的工作繁重而艰巨，而后进生地转化难度更大。现在的孩子多是独生子女。这种特殊的身份，造成了许多自私自利、唯我独尊的个性心理。加之年龄小，正确的人生观、价值观尚未形成，缺乏辨别是非的能力。这常常表现为不写作业、打架、骂人、学习懈怠等不良行为。面对这些情况我首先深入调查摸底，搞清所以成为后进生地原因，做到因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现他们的优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐。我班原有几个调皮学生，整天起哄，课堂上也从不安宁，自己不守纪律，还经常汇报别人。无论课堂作业，还是课后作业不是不做就是拖拖拉拉。无论老师还是班长检查作业他们都不在乎，其他学生都说；老师，狠狠收拾收拾他们。但作为老师我并没有用纪律和制度处罚他们，而是从接近学生入手，找尽理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来他们和我成了无话不说的好朋友，以前的缺点也随之给改掉了，这样几位调皮同学进步了，整个班级也都积极向上了。五成绩几年来我凭着积极进取、脚踏实地的工作态度取得了一些成绩：本人多次被评为镇级优秀班主任，优秀教师本人被评为市、区级骨干教师撰写的多篇论文被评为国家、省、市、区级优秀论文参与的教科研课题被评为国家级优秀课题所带班级多次被评为区、镇级三好班集体在校拔河、运动会、文艺表演等比赛中名列年级组第一王雪，李传奇，张红几名学生被选入省体育队学生李瑶被评为朝阳市希望之星参加工