师爱化春雨育人细无声.doc

师爱化春雨 育人细无声班级体是学生为学为人，读书长智，赖以成长的前言环境，是孩子成长成才的主要场所，是促使学生进行自我教育的基础，是发展学生个性特长和创造才能、培养学生全面发展的重要因素。一个优秀的班级体对学生的健康发展有着巨大的作用。赫尔巴特说过：“如果不坚强而温和地抓住管理的话，任何功课的教育都是不可能的。”这句话道出了班级管理的重要性。作为班级工作的组织者、管理者和策划者，如何去实现魏书生先生所说的：“班级管理的重要目的是培养学生的良好习惯和品质呢？”一、以人为本，教育学生自我管理伟大的教育家苏霍姆林斯基说过：“真正的教育是自我教育。”为此，在日常班级管理中，我有意识地运用启发性的工作方法，去营造积极的氛围，创设良好的环境，加强学生自我教育。（一）师生共同确立新班训结合高年级学生的思想、学习和生活实际，并在学校校训的感召下，特确定勤勉、进取、博学、友爱为新班训，教育每个学生把班训牢记心中，并在学习、生活实践中加以强化、落实。 （二）师生共同确定奋斗目标除了要完成学校下达的毕业率、升学率、考试合格率、达标率、特长率百分之百外，我们师生还共同确定：六5班学生必须做到有赛必参，有奖必夺，有荣誉必争取的奋斗目标，同时我们还把师生共同制定的以下班级“五最”列入集体奋斗目标之中：品质要最优，学风要最正，学习要最尖，纪律要最严，体格要最强。（三）、实行民主管理在全面了解学生情况，并广泛听取学生意见的基础上，运用民主方式，让学生通过竞选来组建班级领导核心，并实行分级管理，把各项工作责任到人，包“产”到“户”具体操作见下表格：级别任职分管工作效果（由学生评定）一级大队委负责班级全面工作二级中队委主抓班级纪律、卫生三级各科课代表负责各科学习、作业四级组长负责室内外保洁这样选出的班委，一方面个人愿意干，且有一定的能力；另一方面有同学的信任，老师的支持。如果发现不称职，可以及时更换。所以，这样的领导班子永远富有危机感，也就永远充满活力。既锻炼了学生的胆量和工作能力，又可以很好地辅助老师作好班级管理工作。（四）、完善评价细则在组建了班级领导核心之后，就要启动开放式管理，也就是对学生的各项奖惩实行透明式管理。一是奖牌制。学生做了好事，取得了好成绩，相关的科任老师或班主任应及时给学生发放奖牌，（即，铜牌、银牌、金牌，1金=2银=4铜）到月末，一律折成铜牌后加以汇总。谁的奖牌数最多，谁就是当月的“班级之星”。在赢得精神鼓舞的同时，还可获取相应的物质奖励，极大调动了学生学习的积极性，并学使他们会了自己管理自己，自己约束自己。二是加分制。操作程序类似于奖牌制。每个学生的基础分是100分，学习、纪律、劳动等方面表现突出者可赢得加分，反之要反扣分。同样一月一评比，做到奖惩分明。就是这透明、开放的管理模式，让学生从以前的被动依附中找到了自由主动的转机，从服务和听从的训练中提高了自我教育能力，无形中培养了学生的良好习惯和品质。二、营造积极的班级文化，培养健康向上的四有新人学校无大事，处处有教育。著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说只有一句话，就是养成良好习惯”小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育。为此，我花大力气来缔造班级文化建设，让学生无时无刻、随时随处都能受到健康向上、团结友爱、勤勉博学的熏染，把教育潜移默化在成长的足迹中。（一）组织学生参加丰富多彩的活动，富教育与活动之中。依据学校的活动安排，并结合中国的节日习俗，安排学生参与一些有意义的班级活动，并能在活动中接受教育、培养品质。如组织学生参加一年一度的“学雷锋，送温暖”活动，让学生体会到“帮助别人，快乐自己”；一年一度的“三八妇女节”给妈妈写一封信，为妈妈洗一次脚，给妈妈做一道菜，给妈妈说一句祝福的话。此活动强化了子女对母亲的深爱；一年一度的植树节，可以让学生感悟到植树造林是当务之急，也是百年大计；一年一度的教师节，可以唤起学生尊师重道的美德；一年一度的英语节、英语周，更是孩子们施展英语才华的大好时机。每次英语节、英语周，我们都要全班出动，被分配到学习各活动区域，参加英语小品、英语沙龙、英语贺卡制作、英文书写比赛等各项活动，充分发挥了学生的英语特长。另外还可以带学生到大自然中，到博物馆，到名胜古迹，到烈士陵园去感受不同的场景、不同的时刻带给自己不一样的震憾，激发学生爱美、爱大自然、爱悠久的历史文化。（二）建立“座右铭”栏高年级的学生在具有初步明辨是非的基础上，还应引导他们学会自信、自立、自强、自勉。所以，我号召学生找出自己喜欢的、并能激励自己向前、向上的名言警句作为自己的座右铭，并把它当作理智约束自己的法典，引伴着学生走向理想，走向成功。（三）设置学生作品展示区动手操作是每个孩子之所爱，为了锻炼孩子们的动手、想象和创作能力，每学期我都会安排一、两次学生动手操作活动。如叶贴画、刺绣、组装模型、折纸等，让学生尽情参与其中，并通过小组合作，从构思到设计操作、到成品，都由学生一手操成。之后选出最优放入展区。看着一件件优美、逼真的作品，使你不得不为他们树起大拇指，孩子们的创造永远都是那么奇特、新颖。（四）选定班歌“班歌”，从另一个侧面折射出一个班的班风班貌，在我们师生的齐努力下，分别选中阳光总在风雨后Take me to your heart为六5班歌。优美的旋律，极富教育意义的歌词又为学生的健康成长谱出了新的交响乐。（五）组建才艺中队鉴于六5班的学生的多才多艺吹、拉、弹、 唱，演、跳、书、画，可谓人才济济。为此，我们中队特命名为才艺中队，并自发组建乐器组合、歌唱组合、绘画组合等，并定期让学生展示才艺，既发挥了特长，又锻炼了能力，提高了自信。三、创建和谐的班级的氛围构建和谐社会是全国各族人民的共同心愿，学校是宣传精神文明的主阵地。班级是组成学校的基本单位，打造和谐班级是构建和谐学校的主要内容 。一教师与学生的和谐要想达到师生关系的和谐，必须得是来自双方面的努力。也就是说，教师要作个好老师，学生要做个好学生。在次基础上，师生和谐共处，一同进步。 二学生与学生的和谐现在的学生大多来自独生子女家庭，都比较心高气傲，容易发生冲突，为班级管理带来许多不便。为此，我倡议学生签定“六5班级和谐协议”。即：我作为六5班的一员，我要和每位同学、老师和谐相处，为和谐六5添上我的一笔。果然有效，自从学生签定完“班级和谐协议”后，同学之间吵架的少了，打架的没了，整个班级充满着友爱与和谐。三教师与教师之间的和谐作为班级管理的核心人物班主任，不光要管理好学生，还得协调好与其他科任老师的关系。做到“三勤”，即眼勤、嘴勤、腿勤，也就是要及时找课任老师收集学生在其他学科中的表现，以便及时掌握学生的学习情况和思想动态，从而更有针对性帮助学生扬长避短，使其全面发展自己。在多年来的班级管理中，我始终倡导“以人为本”的管理理念，从内心深处去尊重学生、关爱学生。功夫不负有心人，在爱的感召与启迪下，我六5中队的每个学生都有引以自豪的骄人成绩：李臻真、王怡航等6名同学获区“诚信”作文大赛一等奖；翟蓬勃、任志鹏等9名同学获“数学大王”特等奖；程思远等6名同学获“动手制作”大赛一等奖；高一蕾等5