人生理想与人生道路.doc

第六课 第二节 人生理想与人生道路正确选择人生道路崇明中学 方琳一 教学目标：1. 知识目标：理解人生道路的规划和理想实现的密切关系；懂得如何正确选择人生道路以及选择的主客观因素和关键所在；能正确认识人生道路上的顺境和逆境；2. 过程、能力和方法目标：通过课堂教学，探究活动，逐步培养学生从实际出发，运用辩证唯物主义的基本观点和方法来引导自己正确对待人生道路的选择和好好规划自己未来的人生道路。3. 情感、态度和价值观：培养学生懂得运用科学的马克思主义世界观和方法论为指导，在正确的价值取向的指引下能够正确选择人生道路，走好人生每一步。二 教学准备： 教师准备多媒体课件，搜集相关资料，做好课前关于学生未来之路的调查。三 教学重难点1 教学重点：人生道路的正确选择2.教学难点：以科学的世界观和方法论为指导，走好人生每一步四 教学技术与学习资源应用1.教学技术： PPT课件 多媒体2.学习资源运用：教材 网络信息资源 学生实际五 教学过程【引入新课】我国著名作家柳青在他名著创业史中说道：人生的道路是很漫长的，但要紧处常常只有几步，特别是年轻的时候。同学们即将高中毕业，是做出选择的关键时刻，也是将走向未来人生的一个新起点，面临今后的生活道路你该如何选择？请同学们当堂规划一下自己的人生为自己设计一条实现人生目标的未来之路。（这条路包括你对大学专业的选择，大学毕业以后事业和生活的选择等）1.人生道路的选择（板书）【探究活动一】设计未来之路（背景音乐：张雨生我的未来不是梦）学生交流（略）教师总结：正如比尔盖茨在谈到他的成功经验之时说：我的成功在于我的选择。人生道路有多种选择方向，走哪条路，不仅可以而且也只能由自己去选择。【PPT】可见：我们在人生道路的选择上具有主观能动性；在人生道路的选择上，是否只发挥主观能动性就可以了？亦或还要考虑其他因素？教师：我教的第一届毕业生（05年高中毕业）王同学，他成绩中等，但是非常努力，父母都是普通的工人。他在高中时为自己设计了这样一条未来之路，同学们请看 ：崇中 考上复旦大学 到英国留学3年 进入跨国公司工作 结婚 养育后代 工作到退休 请问同学们对他当时设计的这样一条道路有何看法？学生讨论交流（略）（讨论可能出现以下这几种情况：一是部分同学认同他的设计，因为毕竟包含他对未来美好了期待，有了奋斗的目标；二是有部分同学会看出他的设计超越了现实如：是否能考上复旦？家庭是否有能力能有足够资金供他出国留学？没有考虑到社会需要等。三 有部分同学会认为他现在大学毕业了又可以根据自身条件和现实情况重新设计和规划自己的未来。）点评：对自己人生的规划不只要是充分发挥主观能动性，也要考虑一些客观因素，如同学们刚才讲到的：经济实力，个人素质，社会环境，身体状况等因素。同学们也可以根据刚才的分析来思考一下你们规划的人生道路是否合理。我们来看看一些名人的选择如鲁迅请看教材P38相关连接，请思考：鲁迅为什么会弃医从文？丁晓兵为什么选择继续留在部队？学生回答（略）【PPT】所以，选择的时候也要考虑客观因素和社会需要接下来我们来看一段视频【视频小截】一个女大学生的忏悔【探究活动二】请思考：在人生道路上能引导我们做出正确选择的关键是什么？学生回答：（略）【PPT】胡锦涛主席曾经说过：“青年正处在世界观形成的关键时期，树立正确的人生观、价值观和高尚的道德情操对于青年的健康成长至关重要。”同学们一定要树立正确的价值观念教师：人生道路上有很多选择，如果没有正确的思想来指导我们的选择，人生不但不会到达一定的高度，甚至还会走如低谷。有的人高中没有走完，如徐力就因为心理素质极差，把母亲杀死；而视频中女大学生也因为贪念而走上了偷窃之路，走进了监狱。更有甚者身为一名博士因为承受不了生活的挫折去当了乞丐。（资料2：从金陵晚报上得知，一个身着整洁的男子，在大街上盘腿而坐，面前放着一个碗，从事乞讨的生涯。原来这名男子是一名博士。博士从事乞讨的活计，这让人确实难以理解。于是，有记者得知后，对他进行了采访，问他为什么要乞讨？这名博士回答的很轻松，只是想简单的生活。从有关情况介绍，这名博士由于办签证到澳大利亚未果，后在国内经商，没有赚钱反而赔了本。做生意失败了，后找到有关单位，又不如意，最后在家闭门不出，其原来的妻子打工，还带着一个孩子。一家三口就靠妻子打工的钱度日，很艰难。最后妻子与他离婚。）可见，做出正确的人生道路的选择的最关键是有正确的价值观的引导。【PPT】：08年感动中国人物中三人：金晶，李桂林，经大中（资料来源：08感动中国人物）问：请告诉我他们的选择是什么？ 学生回答（略）（教师总结插话：李桂林陆建芬夫妇选择了为偏远山区的教育事业撑起了一片蓝天。金晶这个坚强的女孩虽然被威胁、被殴打，但她手中的火炬始终没有被抢走。她选择用她那残弱的身躯捍卫了奥运精神。汶川大地震中，很多人和经大中一样选择了保留自己失去亲人的悲痛而义无反顾的去帮助他人）。教师：人生道路的选择是多角度的，走好人生道路的关键是看你走过的道路上能给社会，留能给他人、国家创造多少物质和精神的财富。【PPT】只有符合社会发展规律，符合广大人民根本利益的正确的人生价值观，才能引导人们正确选择人生道路。【PPT】显示课前其他班级同学的调查结果教师：虽然有的同学的规划不够细致和完整，但是规划当中表达出的这些想法的确让人非常激动，我们作为社会的个体，我们的命运和选择始终同社会同国家联系在一起的。心得体会：我们的愿望和目标只有符合社会发展的方向，符合广大人们群众的利益，才能对社会发展和进步起推动作用，个人的潜能才能得到最大发挥。教师：所以我们规划自己的人生时要先了解社会需要什么，自己能够做什么，自己的人生目标是什么，如何通过努力实现自己的愿望等，但是人生不是一帆风顺难免会有迷失和迷茫的时候，【探究活动三】那么面对人生中的顺境和逆境呢？接下来我们来认识一位08年美国政坛最热门的人物：奥巴马【PPT】资料：奥巴马有着传奇的成长史。他1961年生于夏威夷。父亲是从肯尼亚来夏威夷大学的留学生，在奥巴马6岁时，他的母亲嫁给了另一位印尼留学生，并带着他来到了雅加达。在那里，作为黑人的奥巴马遭遇了种族歧视。1983年，奥巴马取得哥伦比亚大学文学学士之后，在国际商务公司工作了一年，于1985年成为芝加哥一名年薪仅1.3万美元的社区组织者，负责与芝加哥教会合作搞慈善活动。这个工资水平在当时的美国属于“穷人行列”，不过奥巴马一直都认为这是他“曾受到的最好训练”，他后来还把这段时间定性为一种“寻根式”的精神觉醒。在芝加哥当了3年义工后，奥巴马进入哈佛大学法学院学习。1991年获得法学博士学位后，回到芝加哥专门从事民权诉讼，开始了多年的“穷人代理人”生涯。1996年，奥巴马凭借其社区工作经验和这些工作给他带来的社会影响，从芝加哥第13区被选入伊利诺伊州议会，这是他首次从政。2004年10月，他高票当选为美国历史上第五位，同时又是第三位普选产生的非洲裔联邦参议员，也是目前美国国会中唯一的非洲裔参议员。2007年，在国会100名参议员中排名仅第98位的奥巴马宣布竞选总统，他在竞选中以“变革”为主题，强调结束伊拉克战争、实现能源自给、停止减税政策和普及医疗保险等，并承诺实现党派团结、在国际上重建同盟关系、恢复美国领导地位。2008 11月4日，美国总统大选日。一位黑人在这一天创造历史！ 奥巴马有着传奇的成长史。奥巴马的生活经历并不是一帆风顺的，也不是一直光彩照人的，甚至有过“浪子”的称号，奥巴马对自己曾一度酗酒吸毒的经历毫不讳言。他回忆说：“我在十几岁的时候是个瘾君子。当时，我与任何一个绝望的黑人青年一样，不知道生命的意义何在。”“我希望这些东西能够驱散困扰我的那些问题。”问：奥巴马的人生经历给你怎样的启示？学生回答：（略）（在逆境中不屈服的精神；要有责任心；要把自己的命运同民众的命运联系在一起等）教师：奥巴马从小在一种歧视环境下长大，正是由于被歧视，才使他有种不屈服的精神去攀登高峰。他在十几岁的时候也曾经迷茫而不知道生命存在的意义，但最终他战胜了迷茫把自己的命运同民众的命运、国家的命运联系起来取得了事业的成功。唯物辨证法告诉我们事物的发展是前进性和曲折性的统一。人生道路也并非一帆风顺，时顺时逆。【PPT】漫画人生道路当我们面对逆境时：【请你帮帮忙】：小A同学一向成绩优秀，他理想的大学是上海复旦大学，但因为高考前身体不适，以至于影响了高考情绪，再加上他对自己要求过高，导致高考没有正常发挥，最后只能进某二本大学，当他知道自己的成绩后，把自己关在了房间里，你觉得他该如何面对呢？他该做怎样的选择呢？学生讨论（略） （学生可能会谈到：复读，读二本大学，自己创业等）教师总结：我发现同学们的回答中没有一个人提到自暴自弃，看来同学们都能理智的帮助A同学渡过难关。高考后如果同学们考的好也不该过度放松甚至放纵自己，如果考的不好也不要灰心消极甚至封闭自己。高考失利也并不意味着从此人生灰暗，它不过是众多生活选择的一种，或来年再考，或另辟蹊径，所谓条条大路通罗马，天生我材必有用。A同学也一定能找到一条适合自己的成功道路！2.正确对待人生的顺境与逆境（板书）当我们遭遇顺境时：1.要头脑冷静，谦虚谨慎；2.认真分析，用好有利条件；3.制定新目标，继续努力奋斗；当我们遭遇逆境时： 1.沉着冷静，振奋精神；2. 用于搏击，锻炼自己；3.积极创造条件，变逆境为顺境。【活动】：请你帮帮忙：心得体会：人的一生往往是在顺境和逆境的交替中向前演进。无论是顺境还是逆境，对人生的作用都是二重的，这时就要求同学们能辩证的去认识和对待它们。以科学的世界观和方法论的指导下，走好人生每一步。 3.以科学的世界观和方法论为指导，走好人生每一步（板书）教师：请同学们前后四人一组，先来探讨下在人生目标的确立和选择上，在人生道路的行走中容易出现哪些问题？讨论（略） 讨论结果如下图容易出现的问题（学生讨论）方法论的指导（学生总结得出）问题的解决（教师总结）人生目标的确立与选择过度发挥人的主观能动性忽略客观实际盲目选择等从客观条件出发在认识客观世界发展的基础上，充分发挥人的主观能动性；坚持一切从实际出发具体问题具体分析；用联系的发展的观点看问题等；认清个人的主观和社会客观条件，在确立和选择人生目标时提高我们的自觉性，减少盲目性等；人生道路的行走中遇到各种困惑，在生活，工作，友谊等方面遇到各种问题产生矛盾；遇到不良诱惑；遇到困境等.坚持科学理论和正确价值观的指导、引导作用；坚持用发展的观点看问题；要有走曲折道路的准备；坚持内外因结合的观点分析解决问题等；能够实际情况出发，实事求是地分析矛盾产生的原因，找到针对性的解决矛盾的方法，走到“柳暗花明又一村”的境界。【本课总结】掌握马克思主义的世界观和方法论，需要一个长期学习和实践的过程，需要长期认真的学习，努力实践，严于律己，永不懈怠。只要我们坚持用马克思主义世界观和方法论武装头脑，树立正确的世界观、人生观、价值观，发扬实事求是开拓进取的精神，一定能在人生道路上面向社会，创造价值，不畏艰险，永攀高峰！六 训练与评价1.设计与分析人生道路。2.阅读P38相关连接并回答“鲁迅为什么会选择弃医从文？”3.讨论人生目标的确立和选择