春风化雨细润物丹心热血沃新花.doc

春风化雨细润物丹心热血沃新花“您是一片曾经耕耘也曾经收获的土地，把小草的执着和鲜花的芬芳孕育；您是一片升起太阳也升起希望的天空，把白云的追求和小鸟的梦想放飞。”这是摘自2006年教师节之际高三（2）班学生送给郭凤歧老师的贺卡上的话。46岁的郭风歧是一位已有25年高中语文教学经验的教师。25年里，他曾十五次受到县级以上表彰，荣获过平凉市“骨干教师”、“学科带头人”、甘肃省“青年教学能手”、甘肃省“骨干教师”和甘肃省“园丁奖”等多项荣誉称号；公开发表教育教学论文四十多篇，出版语文教育教学专著和散文集各一部；获甘肃省基础教育优秀科研成果二等奖和甘肃省高中学生优秀研究性学习成果二等奖各一次。在平凡的中学语文教学生涯中，无论是作为一名班主任，还是作为一名语文老师，郭风歧老师总是以学生的成长和发展为最根本的追求，“老老实实做人，踏踏实实做事”是他25年来教给每一届学生的开学第一节课。做人，做事，这两个朴素的词汇体现了他的教育理想和追求，25年来他就为这个梦和理想而默默耕耘着。有教无类，崇高的师爱照耀学生心灵郭风歧曾多次到河北衡水中学、宁夏灵武一中、西北师大附中、天水一中等学校交流学习，他熟悉省内外许多优秀教师的事迹，观看过许多优秀教师事迹报告的录像片，他代表任教的华亭一中接待过教育家魏书生这些经历不仅使他形成了“言谨身正行端”的师表风范，而且也使他悟出了要成为优秀教师的秘诀。这个秘诀，照他的理解就是：“崇高的师爱是教师成功的最高智慧。”教育学中有个基本观点就是教师的人格和品行对学生有着潜移默化的影响。正是这一点指导着郭凤歧树立“以人为本，以能力为本”的教育教学理念，与学生建立起了平等、尊重、和谐的师生关系。他善于引导学生树立正确的人生观，养成良好的行为习惯。重感化、轻惩罚，始终以真挚的爱心去感染学生，用言谈举止影响学生。讲桌上有粉笔灰，他就轻轻抹掉；学生的书本掉在地上，他弯腰捡起。对贫困学生不仅给予物质上的帮助，更以言行抚慰他们脆弱的心灵，在精神上给予支持。他曾经所带班级的马宏伟同学，父母离异，家庭贫困，总觉得低人一等。郭凤歧老师知道此事以后，他观察到孩子的内心孤独、自卑，于是，就在开展文体活动时，鼓励他展示自己的特长，多给他机会，渐渐地马宏伟的脸上露出了灿烂的笑容。学校举行的多项比赛和竞赛中，马宏伟同学常常获得奖励，为集体争得荣誉，在同学们的掌声中，马宏伟体验到了大家庭的温暖，重拾自信。最终，成长为一名光荣的解放军战士。“他不仅是我们的老师，更是我们的朋友，我们有许多话都敢于、乐于跟他说，因为我们信任他。”郭凤歧的学生都这样说。他有威信但并不威严，学生敬爱而不畏惧。他总是利用课间、晚饭后、自习时间以及面批作业的机会，针对学生的优点、不足或问题，引出一个话题来，让学生倾吐心声，他用倾听的耳朵和心“看”清楚学生的内心世界，就努力去帮助学生寻找问题的症结，探究弥补不足的途径，构建学生的精神世界的金字塔。席勒在其名著欢乐颂里写道：“在爱的羽翼下，四海之内皆兄弟。”郭老师在他的作品中也曾经热情洋溢地写下这样的句子：“教师的爱是太阳，能融化学生心灵中的冰山。”郭凤歧所带班级于1997年9月被评为华亭县”优秀班集体”，他本人也多次获得了华亭县”优秀教师”和”优秀班主任”的荣誉称号。郭凤歧老师以高尚的人格感染着学生，以博大的胸怀爱护着学生，以真诚的师爱塑造着学生的灵魂，所以，他培养出来的每届学生，普遍受到任课老师的好评。正是他所具有的崇高师爱，照亮了学生们的心田，给所有的学生插上了腾飞的翅膀。术业有专攻，让语文教学闪烁生命的光芒作为一名高中语文老师，郭风歧对于语文教学的认识是：“语文就是人学。语文教学不仅是一门关于知识技能的艺术，而且是一门关于生命的艺术。”他认为，语文教学只有充满无限灵气和生命的活力，只有成为学生生命的一个组成部分，只有闪耀生命的光芒，才能同学生的“青春”和“鲜活”产生共鸣，才能给学生的人生增添魅力。从教25年来，为了让语文教学闪烁生命的光芒，他几乎倾注了自己所有的心血。多年来，他所带高三语文高考成绩总是在全市重点中学中名列前茅。在一篇文章里，郭老师把自己多年来的教学理念总结为如下四字，即敬、博、独、新。“敬”就是敬业，就是长期不懈地以敬畏之心对待所从事的语文教学工作。他告诉笔者，他的信念就是“敬业的口碑是职业生涯中最大的财富。”“博”就是广博深厚，就是做一个思想者，能有自己的思想，敢做自己认为正确的事情，并坚持下去，不动摇，不懈怠，不折腾。“独”就是有个性。他把自己教学个性的核心戏称为“吃馒头理论”和“吃包子哲学”。“吃馒头理论”就是在教学过程中，不事先告诉学生这个“馒头”到底是什么味道，有什么营养，而该让学生亲口品尝，自己体会；“吃包子哲学”就是绝不事先告诉学生语文这个“包子”里面的肉馅多么可口鲜美，而是让学生去亲口品尝之后，惊喜地收获一份份美妙。所以在方法指导上，他注重将学习任务落实到学生身上。他的观点是：就学生而言，方法是第一位的。“新”就是创新，就是不满足现状，在教育教学实践中创出自己的路子，构建自己的模式，节节上魅力语文，堂堂学青春语文。“教学有法，而无定法”，郭老师对这一点深悟透解。多年来，他以语文创造性教学为主导思想，坚持“用最佳的教学方法最佳化地为学生主体服务”，在教学中大有原则，小不拘泥，针对不同的教材，针对不同的学生，采取灵活多样的教学方法。大而言之，教学叙事文，强化“线索列表教学法”；说明文教学，紧扣“读仿结合教学法”；议论文教学，突出“讨论辩析教学法”；戏剧教学，力显“角色表演教学法”；文言文教学，多用“读诵教学法”；精彩章节，注重“改写、仿写、扩写、续写教学法”等等。小而言之，就某一系列的教学方法，他又精心探索，总结出了一大堆行之有效的教学窍门儿。比如朗读教学法，他就探索出了范读、领读、齐读、重读、跳读、默读、表演读、角色读、分组读、分性别读等多种诵读方法；再如提问教学法，他又探索出了悬挂、紧逼、疏通、蚕食、辐射、层递、投石击水、对比、悬念、直问、曲问、连问等十多种具体方法。丰富多彩的教学方法的使用，使得郭老师的语文教学生动活泼，有血有肉，充满灵性，最大限度地张扬了学生的个性，使学生深刻感受到语文课堂的“生命光芒”。郭凤歧认为中学生写作最大的困难就是无话可说，进而导致无病呻吟。因此，在作文教学中，要树立正确的作文观念，要深刻认识到文章是现实生活的反映，生活第一，属于源；文章第二，属于流。只有源远才会流长，才会写出真与美的文章。基于以上认识，在作文教学上，郭凤歧总是引导学生观察自己的生活，思考自己的人生，使学生做一个生活的有心人，引导学生关注丰富多彩的生活，让生活成为他们写作汲取营养的大地，在生活的大地之上他们必将写就更加优美生动的篇章。在作文教学方法的探索上，郭凤歧老师坚持以教学大纲为指导，坚持“课堂教学”主阵地，坚持“正规作文”主途径，以调动学生写作积极性为突破口，全方位探索学生作文练笔的渠道。他通过各种方式方法，点燃学生的“灵感”火花，让学生产生强烈的“我想写、我要写”的心理需求，从而写出最富有创新性的作文来，并使学生对写作文保持浓厚的兴趣。为了鼓励学生写好作文，郭风歧还坚持经常同学生一起写、一起读、一起点评，成了学生的文朋诗友。多年来他总是坚持着两条路：探索的路子和传统的路子。这使得郭凤歧老师的语文教学成为美的艺术，使他的每一节课、每一次作文都成为对学生生命意识和创新精神的呼唤，使学生受益于课内，也受益于课外；受益于学生时代，也受益于学生时代之后。以身为范，让学习成为人生永远的习惯每学年的寒暑假，在华亭县教育局组织的各类教师培训讲坛上，总能看见郭凤歧的身影。从师德修养到教学设计，从新课程理念到学生学习方法的指导，他总是结合自己的教育教学实践，为参加培训的教师进行深入浅出的讲解。在他所任教的华亭一中，他参与设计和组织的“业务论坛”到如今已开展30多次。这些论坛内容涉及到教师从事教育教学实践的方方面面，为学校发展以及教师的专业成长发挥了重要的作用。这些活动的有序有效顺利实施，得益于郭凤歧不断的学习和思考。作为一名立志献身于教育事业的教师，郭风歧深知不断学习、不断创新、不断提高的重要性。他是这样想的，也是这样做的。鉴于“语文老师应该是个杂家”的认识，只要对教学有益，天文地理、人文哲学、典故传说、经济理论、文学作品、教学理论等等，各个科类的书他都读。他不仅读书，还做读书笔记，他的书架上，就放了一摞又一摞的笔记。爱读书，当然少不了买书，几个大书架上挤满了他心爱的读物；他视之为珍宝，视之为微缩的历史和宇宙。记得多，背得多，理解得深，在教学中对所需知识信手拈来，旁征博引脱口而出。这大大拓宽了学生的知识视野，使得学生深深地痴迷于他的课堂。晨风吹拂的校园树下，夕阳晚照的操场跑道上，暑假里的山头河畔，都能看到他读书背书的背影。他为他的同事和自己的学生树立了榜样。郭老师告诉他的学生：阅读是“占有”世界的方法；书籍是世间最神奇的飞行器，静居小屋，心却可以乘着它们飞越古往今来、异域他乡；书籍自有强大的力量，可以帮助你开拓精神的疆域，人可以因为阅读而成为精神世界的亚历山大大帝，可以因为阅读而富有。郭风歧的感受是：“教学是一门艺术，仅有感性的认识还不够，还应有理性的深层研究和思考。只有这样，才能使自己的教学艺术之树常青。”25年来，他的教育教学经过了一个起步、探索、提高、升华的过程。在探索实践经验的基础上，又安下神、拿起笔，作理性的思考，把这些思考形成书面文字，来促进教学艺术的不断提高。近年来，他撰写并发表教育教学研究文章40多篇，其中课外阅读导向初探获全国中学语文阅读研究论文一等奖。他的语文教学专著语文的魅力2003年12月由中国文史出版社出版后，并于2004年9月获甘肃省基础教育优秀课题二等奖。他的散文集家园2005年由北方文艺出版社出版。另外他还担任市级教研课题“备课组工作实践研究”的研究工作，已于2005年10月结题。2007年他主持的“在研究性学习中提高学生的写作能力”课题通过省级鉴定，并获得研究性学习优秀成果二等奖。目前他担任的省级课题“成功教育课题研究”的研究工作，该课题被确定为“省级十一五规划课题”重点课题。他已经编印阶段性成果集五册，预计到2012年10月将高质量结题。爱是人生的财富，也是人类最宝贵的品质、最华美的行动。为了让所有的人生都能够闪光，为了让所有的翅膀都能够飞翔，郭凤歧25年如一日，用他崇高的师爱