一笔一画写人生(左右结构的字).doc

一笔一画写人生左右结构的字（二）教学目的：1、掌握左右结构字的书写规律，体会左右结构的字在结构上的细微差别。2、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。 3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。课前活动：齐背写字歌谣。教学过程：一、 导入1、回顾展示，表扬激励。经过将近两个月的硬笔书法的学习、练习，每个同学都有了很大的进步，我从咱们这学期练字前后用的两个作业本上，拍下了同学们进步的足迹，你们自己看了肯定也会大吃一惊的。（展示部分同学的作业对比幻灯片，笔画更规范了，字体更端正了，大小更均匀了，字间距更合适美观了，写错字少了，学习态度认真了，所以成绩提高了）2、在前段时间的学习中，我们练习了笔画和部首的写法，然后又大量地练习了上下结构、上中下结构的字，近来咱们还学习了左右结构的字的写法，在写字练习的过程中，你一定积累了许多写字的规律。为了交流方便，笔画和结构分开来说。指名。3、过渡语：这节课继续把这些规律运用到写字中。二、指导写字。（一）、指导写“即、利”。1、观察。这两个字在结构上有什么共同特点？（左右结构）跟最近咱们练习的左右结构的字有什么不同吗？（部首在右边）部首在右边时的书写规则是什么？（左窄右宽）那部首在右边的字的书写规律会是什么呢？左右两部分的比例安排上有什么特点？（左宽右窄）两部分在田字格中怎样安排合适？要注意哪些重点笔画的写法？2、示范写。在黑板田字格里示范写，边写边讲解重点笔画的写法。3、学生手空写。4、练习写字。（1）、提出要求：刚才观察了字的结构，记住了字的笔顺，以及每一个笔画的写法，根据你的观察和记忆，把字端端正正地写在田字格里。每写完一个跟屏幕上的字对照一遍，哪里写得不合适写下一个的时候及时改正，“一看二写三对照，一个比一个写得好”。每个字写三遍。（2）、播放练字音乐。（3）、学生练习写字，老师提示写字姿势。（4）同桌评价，提建议，每个字再写两遍。（5）全班评议，师生共同修改。（6）每个字再写两遍，全班展评表扬。（练和不练就是不一样）（二）用同样的方法，提示写好“致、欧”。1、小结刚才写字的步骤，出示幻灯片。（练字三步：认真观察、用心记忆、反复练习）2、按照这样的步骤，老师提示，学生自己练写，每个三遍。（观察时提醒：左右两部分的比例安排是左右相等，撇捺要写舒展，写过竖中线。）3、评价修改。再写两遍。（三）小结出示左右结构的字的三种不同比例类型及例字，小结这类结构的字的书写规律。（左收右放）（四）完全放手，自己练习。1、出示幻灯片“别、部、彩、取”。2、这些字没在田字格中，根据刚才的经验，相信同学们也一定能写漂亮。3、练习写字，每个写三遍。4、全班评价，自己修改。三、激发兴趣，增强练好汉字的自信心1、提示语：要把每一个汉字写好，并不是一件容易的事。2、出示书法家王羲之、虞世南、田英章的图片及作品，简介练字故事。3、师简介自己的练字心得。3、课堂小结人人都可以把字练好，但练就一手好字并没有捷径，需要我们一丝不苟地、坚持不懈地写好每一个字，做好每一次作业，希望同学们平时真正做