夫妻和谐的心理需要.doc

夫妻和谐的心理需要人世间，最亲近的关系，莫过于夫妻。二者如何达到心心相印，亲密无间，就需要了解双方各自的心理需求，从而达到和谐、美满。美国著名生理学家默里对人类的心理需要进行了归纳，从而得出夫妻和谐必须满足双方的五种心理需要。第一、尊重的需要 自尊心自幼即有。一旦受到损害，便会痛苦不已。如果受到尊重，则会感到欣慰和满足。夫妻间的相互尊重、信赖，是深化爱情和事业成功的基本保证。任何训斥或轻视眨低爱人的做法都会损害对方的自尊心，这是最不能忽视的。第二、自主和表现的需要 人人都希望按自己的思想和意志办事。这就是自主的需要。一切听我的，就会扼杀对方的自主性。每个人都希望在别人面前表现自己，于是尽可能发挥自己的才能，运用自己的智慧，创造出可观的劳动成果，使自己的表现心理得到满足。夫妻间则常想通过语言或行为来使对方欢悦、惊奇、着迷而赞赏自己。 第三、交往或社交的需要 社会是人的生活乐趣的源泉。取之不尽，用之不竭。那种不准爱人与他人交往的做法，不但不能保证爱情的专一，相反，会导致心理平衡的破坏，对家庭生活感到厌倦，对爱人产生反感、乃致厌倦，使爱情窒息而死，其结果只能使婚姻破裂。 第四、爱好和感情的需要 各人有各人的爱好，你爱看戏，他爱打球，应尽可能满足对方的心理需求并提供方便，而不应限制。感情的需要以爱为中心，诚挚、热烈、持久的爱，会使对方得到最大的满足。否则，失落感便会油然而生，不满、烦恼、怨恨便接踵而至。 第五、宣泄的需要 爱人心里不痛快时，总想找人诉说一番，一吐为快。这种宣泄的对象当然是自己的爱人最为理想。夫妻均以对方为宣泄的最佳对象，因此任何一方都不应责备对方心胸狭窄，或嫌对方唠叨烦人。而应主动接受对方的渲泄，并进一步劝慰、疏导，排解其内心的痛苦，使对方从内心矛盾中解脱出来，建立新的心理平衡。这样内心的痛苦便会烟消云散，夫妻感情也会进一步得到加强。导致夫妻外遇的种种心理家庭是社会的细胞，维系夫妻关系的纽带，是感情和心理的需要。一旦这条“纽带”发生了质的变化，那么婚姻关系也就失去了存在的价值。导致夫妻产生外遇的原因常见的有以下几个方面。 寂寞心理由于工作原因或是两地分居,一些丈夫经常不在妻子身边。如果这样的丈夫又缺乏家庭责任心，不关心妻子，不经常写信表达自己的思念之情，久而久之，必然使夫妻之间的感情趋向淡漠，使妻子产生寂寞心理，感到没有精神依托。此时，如果遇上合适的异性，妻子就会丧失抵御诱惑的能力，导致婚外恋的发生。怨恨心理性生活是夫妻生活中一项十分重要的内容。如果伴侣因为性功能障碍,或因为追求事业终日忙碌，忽视了给予对方温情，或丈夫在外面贪恋酒色，不能满足妻子正常的生理需要，久而久之，就会使妻子产生怨恨心理，从而极有可能“红杏出墙”。 失落心理这种心理多见于婚前缺乏了解,“一见钟情”，草率成婚；或者是恋爱不久就“生米煮成熟饭”，而“身不由己”的。婚后长期生活在一起，他们逐渐发现对方有很多坏毛病，或生理上有某些缺陷。在这种情况下，容易产生心理上的失落感，从而萌发异心。 达标心理有的女子为了某种目的，委身于并不中意的男人,由于她们与丈夫缺乏感情基础，一旦目的达到，就会觉得丈夫或老或丑，不是以离婚而告终，就是“另抱琵琶”。 报复心理有的丈夫对妻子不忠，在外面偷情猎艳，一旦事情败露，往往会导致不愉快的结局。如果做妻子的考虑欠妥,一怒之下可能产生报复心理：既然你可以在外面沾花惹草，那么我为什么不可以去寻找寄托？ 优越心理有的妻子或学历比丈夫高，或地位优于丈夫，如果做丈夫的不愿积极进取，就容易使妻子“恨铁不成钢”，觉得丈夫配不上自己。所以各方面条件都比丈夫好的妻子出现婚外恋的机率较大，因为在她们周围很可能有比她们丈夫强的男人。 鉴于上述情况，为了提高婚姻质量，夫妻双方要了解产生婚外恋的种种心理轨迹，加强交流，从自身做起，及时调整夫妻间的感情，使之不断得到升华。这样，才能保证家庭的稳定和婚姻的幸福。女性家庭事业怎兼顾张女士是一家外资企业的部门经理，有一次与几个很久没见面的朋友聚会，一个晚上她给自己的先生打了很几次电话。熟悉她的朋友都知道，她的先生比她大5岁，虽然她在事业上很成功，但在家中却是非常受到先生的疼爱，大家都笑她说“一刻都离不开丈夫”，但是她很认真地这样说：“男人的自尊心需要女人去给他维护。”因为她的收入比在政府机关工作的先生高许多。对于这个问题，张女土的先生给记者这样说：太太的收入比他高6、7倍，他心理上一直很有压力，“我也希望能挣大钱，但几次去做生意都没有成功，在挣钱方面我真的不如她”。这位做先生的人这样说，男人不如女人，就可能被太太瞧不起，家庭就容易出现矛盾。有一段时间，太太也经常对他一直唠叨，所以他心情也很坏，夫妻关系有一段时间也很紧张。后来，他的太太表示，现在她虽然挣钱多，但以后如果有了孩子，就可能会失去工作。所以妻子也不同意他辞去现在的工作，因为以后的生活还需要他这份安稳工作做保障。张女士给记者这样说，她自已已经35岁了，很希望能有个孩子，但现在的条件不允许，有了孩子就可能失去工作。现在她的工作压力很大，还必须处处考虑到自已的丈夫，因为她不想失去家庭，所以感到自已“过得很辛苦”。 事实上，许多职业女性和张女士一样都面临相同的处境。在事业和家庭的矛盾中，职业女性往往很难抉择。但是对于大多数女性来讲，在生活角色的选择中还是把家庭放第一位。上海明略市场策划有限公司对6456个人进行调查，结果表明有一半以上女性感到很难处理家庭与事业的矛盾。数据显示，女性在赤地千堵到家庭和事业矛盾时，有56%的女性说不清楚或者是很难确定应该要怎样做，有26.7%的女性选择牺牲事业，有13.8%的人选择了牺牲家庭，还有3.5%的人没有回答这个问题。研究人员认为，这说明在现代女性心目中解决家庭与事业的矛盾是很困难的一件事情。选择牺牲事业的女性比选择牺牲家庭的女性多一倍，这也反映出一些女性在选择现代生活角色时还是把家庭放在第一位。心理学家发现，近年来，事业成功的中年女性心理危机非常普遍。这些有成就的人，对自己往往有比一般人更高更完美的标准。同时，这些事业成功的女性又处于一种竞争激烈的环境之中，当她们一旦遇到某种挫折和困难的时候，她们所处的位置往往使她们很难找到可以听她们讲出心里话，以及求援的知心朋友，坏的情绪也很难排除。因而事业上取得成就的中年女性，更容易发生心理危机。心理危机很容易使中年成功女性在工作上、事业上造成严重错误或给幸福的家庭带来不幸，所以，应当警惕自己可能发生的心理危机。这时候自我调整就显得非常的必要。在认真作好工作的同时应当处理好事业与家庭的关系。事业与家庭并不是不可相容，不因伊认为自己事业上有成就，就可以少承担家庭义务和责任。无论是先生还是太太，应该了解到这样一点，无论在外面是多么重要的社会角色，在家庭中仍是普通的一个家庭成员，都有责任承担起家庭成员的义务。对于家庭的责任以及什么才是成功，有一位女性朋友阿琳是这样看待这个问题的，阿琳今年37岁，是一位职员，她认为说成功的女人并不是单单说她的事业有多成功说算很成功，如果家庭不幸福，那么也不能够算很成功。她认为说如果作为女性能扶持她的先生在事业上取得成功，这本身就是自已的成功。几年前，由于单位效益不好，阿琳在外面找到一份推销员的工作，这份工作紧张又充实，但是接下来出现了这样一个问题，因为工作特点，她每次回家没有固定时间，结果呢，当丈夫和孩子每天疲惫地回到家，一家人才开始煮饭，往往要忙到三更半夜。时间一长，自然就产生矛盾。后来，阿琳朋友把推销员的工作辞去，又回到原来的单位上班，一心一意地照顾好先生和孩子，使他们能够安心地工作和学习，现在先生事业上取得了很大成绩，孩子学习成绩也很优秀。她自已在业余时间也不断地学习，为自己以后要去实现的理想做准备。阿琳曾经问过许多男性朋友这样一个问题：“一个家庭对于他们来说，最需要的是哪些方面？”这些男性朋友这样给她回答：“当自已非常累回到家时，桌上已摆好饭和菜，家庭的温暖，太太的关心，让他很快忘掉外口所有的烦好的代志，尽量地放松自己；当他每天在外面奋斗时，家里的太太替他孝敬双方的父母，替他辅导孩子学习；当他遇到困难时，太太是一位好参谋、好助手。”这就是一个家庭对于先生来说最需要的方面。所以阿琳朋友这样认为，虽然从表面上看，作太太的人好像无所作为，但是如果先生事业有成，孩子学习进步，从某种意义上来说，这也是作太太的成功。在阿琳女士看来，家庭成员的成功也就是她作为太太的成功，这其实就是对家庭的一种责任，一种付出。当然这不单单只是讲女性朋友，其实对于男性朋友来说道理也是相同的。比如说有的女性朋友比较有能力，在事业上取得很大成功，作为先生可能也得要为家庭作出一些牺牲和贡献，用自已为家庭的付出来支持太太的工作，其实道理是相同的，太太的成功，也是作先生的成功和骄傲。当然在生活当中，也有很多事业型的女性，她们要事业也要家庭。就象前面所讲的，事业型的女性，家庭比平常的家庭更容易产生家庭危机，那么要避免家庭危机，作为事业型女性又应该注意些什么呢？事业型女性指的是在事业方面认真奋斗，并取得突出成绩的女性，如担任一定领导职务的女干部、女经理，活跃在科学、文化、教育、卫生等各界的女科学家、教授、工程师、文体人才等。她们当中的大多数人不单取得了事业上的成功，也有一个让人很羡慕的幸福家庭，可以说是两全齐美。但也有少部分事业型女性虽然拥有了很成功的事业，在家庭生活方面却不让人满意，有的甚至发生家庭危机。家庭在一个人的生活中占有相当重要的地位，尤其对于女性更是如此。发生家庭危机，对于事业型女性同样不是一件好事情。事业型女性一心用在工作上，对于工作付出的时间和热情多，而给予家庭的时间和热情少。料理家务、教育孩子等任务主要由先生来承担。时间一长，就可能导致先生的心理不平衡，会认为女方没尽到作为太太和母亲的责任，如果处理不好，双方感情女来女坏，就可能发生家庭危机。避免家庭危机，当然是夫妻双方的事，作为事业型女性又应该注意些什么呢？首先，在承担家庭责任和义务方面要有积极的态度。在这一点上，夫妻双方是平等的。作为先生要求太太在家务、抚养孩子等方面必须更多地付出，这当然是错误的；但是事业型女性首先应当是太太、是母亲，所以不能够因为工作原因把家庭统统抛给先生，而应该尽可能地分出时间和精力来承担一部份家庭的责任和义务。由于工作繁忙，女方能做的可能只是很少一部分，这倒是不要紧，关键是要有关心家庭的态度。有了这种态度，多数先生是能够理解的。作为太太可以多赞扬先生承担家务，照顾孩子的辛苦，给予鼓励和安慰。若丈夫的工作也很繁忙，最好找一个保姆来帮助料理家务。其次，要注意家庭成员的感情交流。事业型女性由于工作忙，与家人接触的时间少，更应该注意这一点。比如完成一天的工作后要尽可能早回家，晚上给孩子辅导功课，和家人一起看电视、聊天；休息日安排与家人一起到游乐场所玩耍，上街购物等。如果出差，可给丈夫、孩子带些衣服、土特产等。外出时间较长，应经常打电话、写信，与家人保持联系，关心家人的生活、工作、学习。作为女性，还应注意自己的穿着打扮，在丈夫面前保持女性的魅力。感情是维护婚姻的纽带，夫妻感情好，其他一切问题都容易得到解决；感情不好，因为一件小事也可能发生矛盾，甚至导致严重后果。事业型女性在职务、成就、名声、经济收入等方面可能超过丈夫，在单位或外面是领导，是专家，是明星，但是在家里，又是是太太，是母亲，是家庭中的普通一员。事业型女性应当在家庭中选准自己的位置，与家人平等相待，融洽相处，使你的家庭生活也让人羡慕。有一个合谐美满的家，对女性的事业进取无疑能起到保障和促进作用。上海心理咨询网幼儿行为问题家庭成因的个案研究幼儿的行为问题一般是指对身心健康发展有重要障碍的行为的情绪方面的异常表现。弗洛依德的儿童精神发展理论告呼我们，06岁是一个人性格行为形成发展的重要阶段，如果在这个阶段，儿童身心需要都得到满足和受到父母良好的教养，儿童就会成为人格健全的人，否则，儿童可能会出现行为障碍、人格缺陷等问题。06岁时期，家庭是幼儿主要的生活环境，父母是幼儿接触最多的人，所以家庭因素在幼儿行为问题发生中起着最直接和最重要的作用。尽管幼儿行为问题产生的原因十分复杂，既有幼儿自身的生理和心理特质的原因，也有幼儿园和社会等方面因素的影响，但犯罪学家在研究青少年不法行为及其增长原因时，常常都追溯到幼儿时期家庭因素的影响。因此探讨幼儿行为问题与家庭因素的关系，对于防止幼儿行为问题，形成幼儿健康人格有着重大的意义。 为探讨幼儿行为问题的家庭成因，笔者深入幼儿园、家庭进行观察和调研，选择两个有明显行为问题的儿童作为研究的对象，进行系统观察记录，对研究对象的教师和家长进行访谈，获得了丰富的第一手资料。一、案例介绍 案例一：某男孩，6周岁，有严重的自闭症。在幼儿园一整天的活动中，几乎从不开口说话，课堂上，从不主动举手发言，即使老师提问他，并对问题答案给予许多明显的语言和动作提示，他也一声不吭。课间，很少离开自己的座位到外面玩，从不参与其他小朋友的游戏活动，手脚协作能力很差，跳绳从未成功跳过一下。一些小朋友悄悄对笔者说：“老师，他是哑巴，从来不说话的。”笔者试探地问其他小朋友：“你们请他一起来玩游戏，好吗？”小朋友说：“以前我们请过他一起玩游戏，但是他每次都不理人，现在我们都不喜欢跟他玩了。” 笔者友好地尝试跟他接近，主动跟他一起玩，逗他说话，小男孩并没有怕生的表现，没有排斥表现，甚至有时抬头对笔者笑，但从来不与笔者说话。班里的老师说，这位小男孩有语言障碍，说话模糊不清，刚进幼儿园时，不但不说话，也不听教师的指令，不会用语言表达自己的要求和愿望，憋尿憋急了，也只是发出哼哼的响声，而不会用言语表达出来，经过长期的努力，现在小男孩可以按教师的指令行动了，有时候在教师的耐心教导下，还可以说几个单词，但很少成句。通过家访，得知小男孩的父母至今仍两地分居，父亲是个生意人，母亲当过教师，家庭经济条件相当优越。小男孩2岁前由祖父母抚养，2岁后跟在父亲身边，一直上幼儿园才由母亲带养。小男孩的母亲对心理学有一定的研究，对儿子的自闭症很着急和忧虑，曾尝试过许多矫正的办法，但收效都不大。男孩的父亲则认为，儿子的自闭症是遗传于妻子，他认为妻子也不爱说话，非常文静，有点孤僻。在教育观念上，父亲认为对孩子应该从小管教，理由是现今社会风气腐化，道德败坏，青少年犯罪越来越严重，从小严加管教可以防止孩子以后误入歧途，而母亲却认为孩子有行为障碍，应宽容地对待孩子。案例二：某男孩，6周岁，非常好动，上课时根本不注意听，要么离开座位搞小动作，要么逗周围的小朋友说话，只有在教师斥责时才稍稍收敛一下，很快又会故态复萌。平时常常以打、踢、推、咬、威胁等方式攻击其他幼儿。在活动中，表现得比较霸道，常常跟其他幼儿抢玩具，难以协调他跟别的幼儿合作，几乎每天都会受到教师的处罚。一些小朋友说他经常打人，不喜欢跟他玩。这个男孩的接受能力较差，作业很马虎。见笔者主动跟他玩，跟他说话，表现得很开心，就主动与笔者分享玩具，常常缠着笔者，但好动的行为收敛不多。教师说他可能有注意缺陷和活动过度的行为问题，自我控制能力很差，因为班上孩子较多（30多个），教师无法分出较多时间和精力去约束他，只要他不对教学活动影响太大，一般任其自然。在与教师访谈和家访中，得知男孩的父母在香港，抚养他的是他姑妈姑夫，姑妈曾经在一间中学当过老师，已退休，现在一间公证所做公证员。姑夫是一个研究所的研究员，姑夫为人性情淡薄温和，平常对男孩教育过问不多，管教的任务主要落在姑妈身上。男孩的姑妈说，四岁前，男孩一直由姨妈抚养，姨妈对他很纵容，不管合理不合理总是尽量满足他的要求，使得这位男孩从小就非常霸道，无法无天，常以自我为中心，要求得不到满足时就发脾气摔东西，甚至离家出走。来到姑妈家后，姑妈对他要求非常严格，管教严厉，对他提出的要求合理就尽量满足，不合理的不管他怎样吵闹，发脾气也不理不睬，对他的一些过激行为，常会加以严厉责骂甚至体罚。因此，男孩对姑妈一直又怕又依赖。男孩的父母每四个月回来大陆探望儿子一次，男孩常向父母告姑妈的状，但是父母也赞同姑妈的管教方式，不加理睬。男孩每次与父母团聚都很开心，缠着父母不肯放，如果他见到父母对其他孩子亲热点会非常不满。姑妈说，他对管教这个孩子已精疲力尽，有种受挫感。二、案例分析 从上面两个案例中，不难看出：第一，缺少父母的直接抚养对幼儿心理发展有消极影响。 以上案例中的两个孩子由于种种原因都不能与父母生活在一起，虽然两个孩子的抚养者都非常爱孩子，但这种爱毕竟代替不了父母的爱。研究表明，父母在家庭中本身性别角色的扮演，对孩子性别角色的形成有密切的关系。孩子可从父、母之间的互动方式中，了解两性的互动方式，并认同模仿同性父母的行为。 如果孩子处于不理想的环境中，孩子可能会产生拒绝认同或认同错误的角色等认同方面不正常的现象，如此往往造成行为上的不协调或是心理方面的不平衡。1 案例一先由祖父母抚养，再由父亲抚养，最后又与母亲生活，由于祖父母、父亲、母亲的三个生活环境中的语言都不同，孩子不断在不同的语言环境中过着动荡的生活，结果导致孩子语言障碍和缺乏安全感。而由于语言障碍，使儿童不善于与他人交流，心中产生自卑，环境适应能力差，社会性行为发展受到阻碍，从而形成孩子畏缩。孤僻的性格，慢慢把自己封闭起来，最终造成自闭症。案例二由于长期远离父母，缺乏父慈母爱，使孩子的心灵变得特别敏感和脆弱，过分在意别人对自己的态度，为引起别人更多的关注，而常常做一些反社会行为。第二，家庭教育方式的偏差是幼儿行为问题产生的重要因素。 家庭教育方式直接影响孩子的行为。从亲子关系的角度分析父母家庭教育方式主要分为专制型、宽容型、民主型三类。专制型的教育方式是把孩子作为附庸，压制其独立性、创造性，对孩子的行为过多地干预，经常采取强制手段让孩子听命于父母，漠视孩子的兴趣和意见，不允许孩子对自己的事情有发言权，要求子女随时都要遵守父母的规定，稍有违背就会遭到训斥或惩罚，有时甚至是过于粗暴的惩罚。与之相反的宽容型的教育方式主要表现为亲子关系的淡漠。父母与孩子各有自己的活动范围及方向，父母任孩子自由地、不受约束地发展，他们虽然也与孩子进行交流和沟通，但对孩子的行为没有具体的规定和要求，很少奖励或惩罚。民主的教育方式是建立在亲子关系平等基础上的。其主要表现是父母把孩子作为独立的个体，注意培养孩子的主动精神，培养他们的自理、自制能力，对孩子的期望、要求及奖励、惩罚等比较恰当，经常与孩子进行思想与价值观的交流与沟通，尊重、听取孩子的意见，及时纠正自己在教育孩子中的失误。2北京师范大学发展心理研究所的曾绮、卢咏莉通过调查研究，指出父母双亲的严厉的教育方式都与儿童被负提名、儿童的攻击性、学习问题等有显著的正相关，与儿童的被正提名。儿童的害羞等有显著的负相关；父亲严厉的教育方式与儿童的社交能力有显著的负相关。母亲民主的教育方式与儿童被正提名、儿童的社交能力有显著的正相关，而与儿童被负提名有显著的负相关。父亲民主的教育方式与儿童被正提名、儿童的社交能力有显著的正相关，与儿童的攻击性和学习问题有显著的负相关。3天津社会学院的关颖等通过对天津市区、郊区各一所小学、一所幼儿园实施问卷调查，运用定量分析的方法，证实了父母教育方式对儿童行为的影响，得出父母采取民主型教育方式的儿童，在社会化程度上高分组的比例大大高于宽容型和专制型的。反之，父母采取宽容型和专制型教育方式的儿童，在社会化程度上其低分组的比例远远超过民主型。我们的案例研究也发现了这一点，案例二的第一个抚养人姨妈，因为孩子不是自己的，生怕过于严厉的管教，会招来他人的非议，因此不敢用纪律约束孩子，采取宽容型的教育方式，对孩子过分纵容、放任，养成孩子粗暴、反叛的性格。而轮到姑妈抚养时，姑妈意识到对孩子采取宽容放纵的严重性，又过分控制、约束孩子，从一个极端走到另一个极端，结果非但没有纠正孩子的坏行为，反而激起孩子更强烈的反抗。可见，家庭教育方式对孩子行为的影响是显而易见的。 家庭教育方式一般是父亲和母亲教育方式的综合体。由于父亲和母亲在家庭中的地位、作用及自身素质不同，其教育方式上可能是相同的，也可能是不相同的。而这种相同与不同对儿童行为的影响也有差异。如果父母双方的教育方式均不恰当，对儿童行为的消极影响比较严重；如果父母双方，一方采取恰当的教育方式，另一方采取不恰当的教育方式，则两种教育方式有一定的影响和抵消作用，因此在对儿童行为的影响上，不良因素少于父母均为不恰当教育方式的组合。4在案例一中，孩子的父母对管教孩子应采取什么方式一直存在分歧，父亲认为要严加管教，母亲则认为应宽容孩子。本来，由于父母两地分居，孩子生活环境几经迁徙，加上语言障碍，已使孩子缺乏必要的安全感和自信心，如果父母教育方式矛盾，孩子在父母两方摇摆，无疑更加深孩子对环境的不确定性而变得更加恐惧、犹豫、退缩和孤僻。此外，孩子的父母尝试过许多办法，也无法矫正孩子的不良行为，使父母产生绝望的情绪，从而放弃对孩子的行为教育，进一步加深了孩子的自闭程度。 第三，家长的个性、心理健康状况对孩子的行为有重大影响。 家长的个性、心理健康状况等通过遗传、言行和所营造的家庭环境等多种途径作用于孩子。在养育子女的过程中，母亲与子女的接触较多，关系也比父亲密切，对子女的影响比当父亲的大，若母亲有情绪问题，心理健康状况不良或是心理疾病，会对子女行为产生严重影响。在案例一中，孩子的母亲患有轻微忧郁症，沉默寡言，内向孤僻，必然比一般母亲给孩子的刺激少，而拒绝多，从而影响母子之间的依恋关系的正常建立，扰乱子女的身心发展，导致孩子的行为偏差。在案例二中，孩子不愿依姑妈的期望、指示行事时，姑妈就会变得懊恼、生气。这些敌意感受，其主要隐含的目的是想控制子女。这种感受与目的，接着可能影响姑妈对孩子付诸行动，责骂或处罚孩子。孩子长期生活在姑妈这种暴躁的情绪氛围中，往往会不自觉地模仿姑妈的言行，慢慢也会变得性情激动、脾气暴躁，并把这些模仿习得的行为在幼儿园，在他人身上发泄出来。可见，家长的个性、心理健康状况与儿童行为问题的形成存在着密切的关系。 三、启示 通过本次个案研究，我们认为要防治幼儿产生行为问题，家长应注意以下几个问题： 1尽可能亲自抚养和教育孩子 一方面，孩子有与父母在一起的强烈的心理需要，这一需要得不到满足就容易产生感情饥饿和被遗弃感等不健康的心理。另一方面，若把孩子交给祖辈抚养，孩子打容易受到溺爱，加之他们的文化水平和观念的差距，往往施以不正确的教育。若把孩子交给其他亲戚抚养，由于生怕教育不好孩子不好交待，这种强烈的责任意识和巨大的压力感往往使他们产生紧张和焦虑，因而对孩子的言行过分敏感，这些都是不利因素。2创设良好的情感环境 家庭是孩子最早接触的环境，父母对待孩子的正确态度、和谐的家庭气氛、严而适当的教育方式及父母的榜样示范作用是孩子形成健康个性和行为的必要条件。家庭成员之之间的关系应当是和睦的、平等的、互相关心和互相爱护。孩子在良好的情感环境中生活、成长，他们会感到自由、舒畅、温暖、幸福，从而形成健康的人格。 家长还应做个有心人，多注意观察孩子的日常行为，注意他们的心理变化，特别是在环境发生变化时，如转学、家庭搬迁等，以便使一些不良情绪在开始产中时就能得到有效的控制。3转移教育重心，改进教育方式 现在有不少的家庭教育把重点放在教孩子读书、写字、画画、弹琴上，把家庭教育等同于智力教育和文化知识的教育，而忽视健康人格的培养。我们认为，家长应在开发孩子智力的同时，更多的去关注孩子的心理健康，把注意重心转移到孩子的心理健康教育和人格素质的培养上，及时地发现和校正孩子的胆怯、消沉、偏见、妒忌、撒谎、孤独、恐惧等不良的心理疾病，及早防止行为问题的发生。 4父母要以身作则，做孩子的好榜样 在每一个孩子身上，都能看到父母的影子。这不仅是遗传基因的作用，而且是父母的性格、感情、行为、语言等多种心理因素相互影响，共同作用的结果。 研究表明，家长没有心理健康问题，其子女有行为问题的比例就比较少；而家长自身有心理健康问题的则其子女有行为问题的竟高达60。这就是说，有一半以上的孩子的行为问题与其父母心理健康不佳有密切的关系。因此，要培养孩子良好的个性行为，必须先从父母自身做起，时时注意自己的言行。父母的言谈和行为是心灵的声和形，孩子会在耳濡目染中引起思想感情的共鸣。例如，父母在饭桌前、电视机前的种种谈论，对某些不正之风的痛心疾首，对周围生活中的好人好事的赞扬，对不良行为的谴责，对邻居的热情帮助，待人谦虚礼让等，都会在孩子心理产生影响，父母切不可忽视这些生活细节，琐碎小事。孩子纯洁的心灵如同一张白纸，最容易接受光辉形象的感染，也最爱听故事。父母要向孩子多讲古今中外杰出人物的童年、少年时代的故事，给孩子多读一些名人传记，以崇高的人物形象之感染孩子。此外，父母要做孩子行为习惯的表率。平时家庭中的琐事，父母要以身作则并严格要求，养成良好的习惯，如作息时间有规律，家长有良好的业余爱好，不要打牌，玩麻将成瘾，切忌浪费时间这些都是“小事”，然而，孩子的行为特征就是由这些家常小事而点点滴滴塑造起来的。5综上所述，亲子关系，育儿方式，父母个性特征，心理健康状况对孩子行为有重大影响。我们的研究提示父母要尽可能亲自抚养孩子，对孩子采取民主型的教育方式，建立和谐的家庭氛围，父母教育方式一致，保持父母健康的心理状况，这些是预防孩子发生行为问题、保障心理健康的重要条件。摘自学前教育研究2001年第6期(袁爱玲 吴楚琼婚姻家庭与人的心理健康家庭是人类生活最重要的一种社会组织。以爱情为基础的婚姻家庭形式是人类文明的起点。家庭生活最基本成员是夫妇及其子女。家庭结构从现代社会发展的趋势来看是夫妇与未成年的子女，但从我国现在的实际情况来看，家庭结构可分为三种基本类型。第一种是一代入的类型，即只有夫妇两人。第二种是两代人类型，即除夫妇外，还有未成年的子女或年长的父母。第三种是三代人类型，即家庭中除夫妇外，还上有父母，下有子女。不同类型的家庭结构，家庭的心理问题有不同的内容，家庭心理问题对家庭成员的心理健康发生相当的作用。但是不论哪种家庭结构，正确地处理与协调家庭成员的心理关系，保持与发展家庭成员的心理相容，家庭生活的美满，对家庭成员的心理健康都有十分重要意义。婚姻家庭的心理问题不仅对家庭成员，而且对社会生活的各方面都发生积极或消极的影响。因此，很多国家都很重视婚姻家庭的心理学研究。近年来，婚姻家庭关系心理学兴起了。婚姻家庭心理学研究的内容十分广泛，其中不少问题都与家庭成员心理健康的关系十分密切。例如，夫妇和谐的的心理因素；家庭关系破裂的心理学问题；家庭成员心理冲突的类型及其特点；夫妇之间、父母与子女之间、三代直系亲属之间的心理关系；父母对子女的心理影响与子女对父母的心理影响；离婚的心理类型及其特点；离婚对子女的心理影响；夫妇离婚后的心理状态及其影响等的心理学问题很多，它们对家庭成员的心理健康发生不同程度的作用。家庭心理学中最重要的问题是家庭成员的心理相容。它指的是家庭成员在信念、理想与观念的一致性。当然家庭成员的性格特点、习惯特点与行为特点的协调不能忽视，但属于第二位。家庭成员的心理相容是成员心理协调的基础。心理相容使家庭成员彼此之间心心相印，情投意合，心理默契，相互依存，成为家庭成员心理健康最重要的保证。家庭心理相容可分为三种类型：心理相容最佳型、一般型与不相容型。他们对家庭成员的心理健康的作用是不同的。心理相容最佳型的家庭，其成员心理协调，相互尊重，相互爱护，对成员心理健康起很大的促进作用。心理相容一般型家庭对成员心理健康起一定的积极作用。心理不相容型的家庭的成员心理不协调，甚至内耗丛生，貌合神离，经常闹无原则的矛盾与冲突，相互猜疑，心情紧张，对成员的心理健康起着伤害作用。夫妇心理相容，双方都感到亲密感、温暖感与安全感，心情舒畅，精神愉快，提高抗病能力，促进身心健康。夫妇心理不相容，相互猜疑，相互指责与训斥，常因鸡毛蒜皮的小事而争吵不体，甚至恶语伤人，污辱人格，造成夫妇之间的心理创伤。更有甚者酿成家庭悲剧而离婚。这对双方的心理健康都会产生一定程度的损害。父母与子女的心理相容，有助于两代人的心理协调与感情融洽，促进两代人的心理健康。两代人的心理不相容，加深两代人的代际矛盾，彼此看不惯，心情不舒畅，影响心理健康。父母对子女教育的指导思想与教育方式，对子女的心理健康都发生长期的积极影响。但是，当前在我国也存在不利于儿童身心健康成长的家庭教育类型。溺爱型家庭对子女只讲溺爱，不讲教育，结果是孩子随心所欲，情绪急躁，脾气粗暴，放纵任性，难以适应环境，养成不良的心理习惯。放任型家庭对其子女任其自流，结果是孩子不讲文明，不讲礼貌，行为粗暴，甚至出现变态心理。专制型家庭对子女粗暴，结果造成孩子心情压抑，胆小怕事，易造成心理疾病。对老年人的赡养与照料，对老年人的心理健康也有很大关系。尊重老人，孝敬老人，无疑对老年人的心理健康有很大的积极作用。而虐待老人，造成老人心情苦闷、伤心、失望，甚至绝望，对身心健康产生很大的危害。对不结婚的“婚姻”怎么办？ 高淑英女士来信咨询：阿福大夫，您好！从年爱情婚姻家庭杂志的“心理前沿”栏目上，我看到了您给许多读者解决了心理困惑，故我也想将我家里的一个困惑告诉您，请您帮助、启迪。我们一家都是知识分子。我与老伴在大学带研究生，女儿取得硕士学位后，经过几年拚搏，在一中外合资的大企业任副总经理。按说，我们这三口之家的每个成员均各得其所，会十分安乐、幸福。但这两年来，我与我老伴心里总有个百思不得其解的大疙瘩。这个疙瘩产生在我女儿身上。我女儿人长得漂亮，有学问，有能力，工作非常好，但有一个毛病我与老伴怎么也不能容忍，即她不结婚的“婚姻”。这种不结婚的“婚姻”我们这一代人是完全不敢想，也根本不敢做的。即她与她的男朋友一个留学回来的博士后，一个外资企业的中国代理人，以一切“”制的办法，自由来往，自由结合，谈得好时同居，谈不拢时分居。他们各有各的别墅，各有各的资产，各有各的轿车，各有各的生活圈子，有时在一起开，有时又分开请客。我女儿可以请一帮子其他的男朋友，她那位博士先生也可以请一群平常与他接近的女孩子。他们之间似乎从不相互干涉，能毫无顾虑地我行我素。女儿对我讲，他们就这么过下去，永远不拿结婚证，若有天分手了，也省去一些麻烦。还说，他们既不是“一夜情”，也不是什么“山盟海誓、白头偕老”。分分合合，合合分分，在一起就快快活活，分开也不必痛苦。所谓“有爱情的优点，无婚姻的弊病。”您说这是什么道道？特别是我女儿最近怀孕了，她还如此坚持。我和老伴劝她，赶快和博士男友结婚吧，要不孩子生下来，怎么办呵，她却说，如今单亲家庭多得很，孩子我养着就是了，怕什么？我说，那怎么上户口？她说，由她打报告给派出所，让她的男友与生下的孩子做的亲子鉴定，然后听候处置，该罚多少款她都认，孩子她是要定了。否则，活在这世上还缺个重要环节和应该享受的母子天伦之乐您看她为什么会这么思考，如此认知。我和老伴便怀疑：她心理上是不是有毛病？现在，她肚子一天比一天大了，可她无所谓，每天还若无其事地去上班。晓得几多人在背后戳她的脊梁骨呵，每当我的亲戚、朋友、同事说起她，我的脸都没地方搁，好多人叫我劝她去看看心理大夫，可她说她心理健康得很，咕唧她的人均是大惊小怪没见过世面，她才懒得理咧。我实在没法了，才写信向您求教，求您出个良策，帮帮我，帮帮我女儿。若能让她生孩子前与其男友拿结婚证，那就好了，我心也安了，谢谢。阿福大夫答：读了您的信，一方面我感到作为母亲的您，对女儿是十分关心爱护的，不仅关心她的身体好，还关心她的心理健康、个人名誉；一方面我感到您女儿心理上并没有什么毛病，只是在对待爱情、婚姻、家庭这个问题上与您有不同的思想、不同的看法、不同的观点。这些“不同”不仅是您和您女儿，在社会上，上下两代人，明里暗里也是有争论的，甚至争论得很激烈。您和您老伴，属于正正派派的、继承传统的一代，我也属于你们这一代。我们这一代人，对爱情、婚姻、家庭的看法是比较严肃的、固定的。比方说，恋爱时绝不能发生性关系，不能同居；不经组织批准，不婚检，不拿结婚证，绝不能进洞房，否则，属于非法，也得不到亲友和社会承认；未婚生子，更是得不到人们认可，甚至还会受到鄙视。您是鉴于上述这些认识与女儿相冲突的。而您女儿这一代对这些问题，常常与我们的认识相差十万八千里。一些年轻人，把拿证、结婚当作形式，有的尊重传统，尚愿意这么热热闹闹来个庆典；而有的，未婚同居是家常便饭，女方未拿证就在男方家住，甚至生孩子，亦比比皆是；当然，他们想起来了也会补办证件，补办婚礼，但有的，就这么公开地、大大方方地过下去了。只要男女双方生活正常，不扯皮，当前，不管是单位也好，街道也好，周围群众也好，绝大多数是睁一只眼、闭一只眼不会管闲事的。这情况，您大概也知道一二吧。所以，您女儿那么做，不只是她个人突发奇想，而是当今生活就有这么一股潮流。这是其一。其二，您女儿是高级知识分子，她的那位男友博士后是“海归派”。他们智商高。他们对爱情、婚姻、家庭的看法，常常带西方的“性解放”、“单亲家庭”、“纯个人爱好”、“纯个人幸福”的倾向。因此，他们一切奔“”制，爱则合，合则留；不爱则分，分则各奔东西。什么从一而终，什么海枯石烂不变，在他们灵魂上是根本不挂号的。所以，您女儿除了博士后的男友外，还有其他男友；博士后先生亦然，除了您女儿，亦有另外一些相好的女孩。对这些东西，您和您老伴，包括我，当然看不惯，总希望自己的子女，一老一实地恋爱找对象，规规矩矩地拿证、婚检、结婚，但他们的思想与我们完全不一样，加之社会上既没提倡他们那种“爱情”方式，也没有用法律严厉禁止他们那种“不结婚”的露水“婚姻”。怎么办？鉴于此，我只好劝您：一、对此不要太焦心。再重复一句您女儿心理上没任何毛病，只是两代人在婚姻问题上的代沟碰撞；二、尽量劝您女儿与他的博士后男友拿结婚证，进行一次婚礼。有这么两个理由，看能否打动您女儿。、人生有三大关口：事业关、结婚关、老年关。如今您女儿事业有成，已经冲关而立，但结婚关不过，一生都是个遗憾。一个女人一生不披洁白婚纱，不踏红地毯，就等于去掉三分之一的美丽风景，以后老了，肯定会后悔；、您女儿可以当自己家，但她生了孩子后，特别是孩子长大了，成人了，她却当不了孩子的家。孩子会问她：“我父亲呢？”她怎么回答，难道说：“你有父亲，可你是个私生子。”这会使她孩子伤心的，特别在成长阶段，会给孩子造成许多不利，让孩子背上沉重包袱。对此，您让您女儿好好想一想。而且，如今结婚、离婚自由，您女儿什么时候与博士后搞不好关系了，分手也快；那现在结个婚，给孩子一个正当名分，又有什么不好呢？好了，我该讲的都讲了，希望您把我这封信转给您女儿看。也可能她会自己转弯。高智商的女士一般都是自我掌舵，船往何处掉头，任何人讲都是无济于事的。您就放下心吧。祝好！建立自信，从小开始现实生活中有许多规则对孩子来说是极不公平的，很多孩子成了这些规则的牺牲品.他们一生下来，就受到成人的影响.成人所欣赏追求的东西，如美貌，聪明和金钱，时常挂在嘴边.闲聊家长里短时,在不知不觉中伤害着孩子。其实，所有的孩子都应当受到尊重.但在这些有意无意的坏影响下,怎样建立孩子的自信呢?检查你自己的价值观你是否因为你的孩子没有显示出超人的天赋而暗中失望？你是否因为你的孩子没有别的孩子漂亮感到脸上无光？要知道,孩子对自己的评价很大的程度建立在父母对他们的评价上。很多孩子知道自己的父母很爱他们，但很少有孩子认为他们与父母是平等的.你的孩子相信你可以为他献出生命，但同时也认为你并不拿他当回事儿.因为当孩子与你的客人攀谈时,你曾打断过他的话，厉声叫他走开.只有让孩子坚信他的父母喜欢他，这个孩子才会有很强的自信心.父母要做孩子最亲密的朋友父母应当教孩子读有益的书;和孩子一起去放风筝，打球;当孩子向你们讲他那只断了翅膀的小鸟时，你们一定要耐心地倾听.千万不要小看这些，因为自信的基石就是这样奠定的。帮助孩子认识自己的长处有些孩子会唱歌，有些孩子能做模型飞机，有些孩子能独立喂养小动物，还有些孩子踢得一脚好足球。其实干什么并不重要，重要的是培养孩子一种爱好,然后以此来鼓励他，督促他，推动他，让他不停地去学习，发展他的长处.否则最大的悲剧也许会是，你强迫孩子向你认为是最好的方向发展，然而这个方向并不是孩子真正的长处。不要随意惩罚孩子打骂会对孩子的心理造成损伤吗？这全在于父母打骂的意图。给固执的孩子一巴掌有时可以奏效,但我们不能因此把自己的烦恼全发泄在孩子的身上，更不能当着其他孩子的面打自己的孩子或嘲笑挖苦他.而且父母要时刻牢记自己是孩子眼中公正秩序的化身,如果你以很恶劣的态度对待孩子，孩子就会怀疑你是否真的爱他,从而失去自信.儿童成长期父母的影响已成为大家研究的热门课题，经过长期研究，大家公认成长良好的孩子都有以下3个特点，1他们在家中得到父母更多的爱和平等的关怀，2他们的父母都明白教育孩子是一项伟大而困难的工作，3他们的家庭气氛民主而坦率。因此为人父母的家长们,要想你的孩子充满自信,就应从家庭开始,从小抓起小学离异家庭子女心理障碍的形成与辅导对策的研究 一、问题的提出离异家庭子女是父母婚姻破裂，从而导致家庭解体后出现的一种与在正常环境中生活的完整家庭子女不一样的特殊的社会现象。父母离异极易导致孩子产生强烈的自卑感、被遗弃感、怨恨感等消极情感。而且，在很多孩子身上，这些消极情感不但不会随着时间的流逝而减轻消失，反而会愈积愈深。和成人应付离异创伤不同，孩子的创伤愈合期要比成人长得多。尤其是那些年幼的孩子，因为心智尚未发育成熟，对家庭的突变他们无法预见，所以在事发后没有心理准备的情况下很容易将父母的离异归结于自己，形成严重的心理创伤。据有关部门统计，我国每年夫妻离异超过百万对。在父母离异后，1/3的孩子在五年内感到压抑，缺少目标和抱负。父母离异子女常出现品行障碍问题。而孩子的父母，由于缺乏必要的心理健康知识，对这一问题缺乏正确认识，误以为这些出现品行障碍的孩子道德败坏，就放任自流，使这些孩子的心理与行为越来越不能适应社会生活环境，产生危害他人、危害社会的行为倾向，部分人甚至走上犯罪的道路。正如当代儿童心理学家李?索克所说的：“离婚是80年代以来儿童面临着的最严重最复杂的精神健康危机问题。”从教以来，我一直担任班主任工作，从接手的几个班来看，每个班都有父母离异的现象，少则几对多则十几对，而这些离异家庭的孩子都表现出了不同程度的心理障碍。尽管从整体上讲小学中段离异家庭的孩子心理健康危机还处在孕育和萌发期，但是如果不加以控制和辅导，到了中学阶段，随着青春发育期的开始，就完全可能过渡到明显表现和发展期，从而产生危害自己，危害他人，危害社会的行为倾向，部分人甚至还会走上犯罪道路。基于此，我结合我的班主任工作提出了“小学离异家庭子女心理障碍的形成与辅导对策的研究”的课题。二、小学离异家庭子女心理问题的特征 心理健康障碍通常是由社会生活变故造成的，如工作和学习上不适当的长期紧张，社会交往中的人际关系不协调，家庭生活中的重大不幸事件等。离异家庭子女的心理健康障碍同样也是由社会生活变故造成的，其中显而易见的最根本的因素便是父母离异而导致的家庭破碎，在这种“残缺型”的家庭中生活，不可避免的会在心理上造成严重的消极影响。1、自卑 自卑是离异家庭子女性格缺陷的主要问题之一。有自卑感的孩子看不到自己的价值，总觉得自己低人一等，别人都比自己聪明、能干，因而在自我评价中经常伴随着消极的情绪体验，如不安、内疚、胆怯、忧伤等。以前带的班中有一位学生小明，父母离异后他判给了妈妈。平时上课从不举手发言，当点名叫他发言时，他的声音也小的犹如蚊叫。有一次班级组织春游结束后，家长们都过来接小朋友们回家，当有一位小朋友无意中问他：“你爸爸怎么还没来？”时，小明脸一下子涨的通红，显出惶恐不安的表情，一下子不知该如何回答。让他完成一些班级的任务时，哪怕是一个小任务，像帮老师拿一下作业本或帮同学拿一拿书包等，他也总是说：“我不行，我不行。”2、怯懦 感情脆弱、意志薄弱的离异家庭子女易形成怯懦性格。表现为胆小怕事，容易屈从别人，无反抗精神，在困难面前惊慌失措，感情脆弱，经不住挫折和打击等。在今年接手的班里就有这样一个男孩荣荣，在父母离异后，母亲怕他走上歪路，于是严加管教，他出了校门就是家门，除了学习还是学习，平日虽然乖巧、听话，但却表现得相当怯懦，当受到别的同学欺负时，他也不敢向老师汇报，以至于同学都叫他“胆小鬼”。3、孤僻 离异家庭的孩子自我评价较低，消极的自我情绪体验使他们形成扭曲的自我形象，既不能正确评价自己，也不能正确对待别人，以至于不能接受自己。强烈的自卑感使他们不能自如地与他人交往，唯恐被人轻视或排斥，当恐惧感超过亲近别人的欲望时，就会压抑自己的欲望，对他人采取冷漠的态度，造成性格孤僻。在现在任教的班中学生佳佳就属于这种类型，他的父母在他很小的时候就离异了，父母的离异给他的心理上造成极大的创伤。他不愿与同学提起家里的事，课间他从不与小朋友们一起玩，只是一个人静静地在座位上。春游时，小朋友们都在一块尽情的玩耍，而他则远远的站在一边看小朋友们游戏。放学回家，他也是一个人走，小朋友叫他一块儿走，他也不愿意。 4、粗暴 易冲动而意志薄弱的孩子易形成暴躁的性格。在不和睦的家庭中，家庭成员间经常争吵、打闹，极易使孩子产生冷酷、悲戚的心情，并由此导致惊慌、恐惧、心绪不良的情绪，长此下去，就会形成粗暴的性格。特别是离异家庭中那些父母另有新欢后被虐待、遗弃的子女更是如此