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克服网络不良影响保障青少年健康成长无锡市青少年法制教育第30讲（无锡市司法局编写）当前，互联网的快速发展正在人类生活的各个领域产生越来越重要的影响，它是信息时代每个人了解世界最方便的窗口，是现代科技的必然产物，是人们享受科技最方便、最快捷、最经济的场所和窗口，是人们交流、沟通、积累知识、拓展视野最经济的地方。在步入信息化社会的今天，“上网”已经成为一项重要生活内容，而在庞大的网民群体中，青少年占了很大比例。据调查，在我国现有网民中，青少年占70%，未成年占20%，网络环境下青少年的健康成长问题，事关培养社会主义事业接班人和国家长远发展，如何引导青少年在网络社会中趋利避害，在德智体美劳等各方面协调发展，为两个文明建设服务，是当前一个非常重要的课题。应当指出，网络对青少年的健康成长起到一定的促进作用。世界卫生组织给健康下的定义为：健康是指生理、心理和社会适应都达到一个完好的状态。我国在教育方针中也明确提出要将青少年培养成为德、智、体、美、劳全面协调发展，“面向现代化，面向世界，面向未来”的“四有”新人。一是有助于提高青少年的思想品德素质。网络已经成为思想政治教育的重要阵地，青少年访问这些网站，参加网站开展的各项活动，有助于增强爱国、爱党意识，强化道德主体意识与地位，树立科学的人生观和世界观。二是有助于提高青少年的智力素质。网络有利于青少年非线性思维方式的形成。线性思维方式强调事物的先后顺序，对事物的认识从头到尾都遵循单一的顺序。而在网络中大量使用的超文本阅读方式是以网状形式来构筑和处理信息的，它是一种跳跃式的、综合的非线性思维方式，这种思维方式有利于拓展青少年的思路，培养他们以一种系统的眼光看待问题和积极利用现代化工具去分析问题、解决问题的思维意识，帮助他们正确地看待周围的人和事，而这恰恰是信息时代所必需的。网络还有利于发挥青少年的创造能力。网络上的信息极其丰富，而且更新速度非常快。青少年在这种浩如烟海的信息面前，不再看重“博闻强记”，计算机和网络就是他们的记忆。他们面临最重要的任务不是获取已知，而是以高度的想象力去创造和运用新知识。网络使青少年的观念发生了革命性的变革，无论是在创新观念、锻炼创新思维、培养创新能力、实现创新内容等方面都得到了极大的提高，他们的智力得到了升华。三是青少年通过网络获取一定的医学卫生知识和体育锻炼常识，有助于提高其身体素质。四是有助于提高青少年的心理素质。网络为青少年不良情绪的宣泄提供了相对宽松的环境，教育工作者也可以通过网上聊天有效地帮助青少年解除烦恼和疑惑；网络为青少年掌握心理健康知识，进行心理健康状况自测、心理咨询，了解心理医院、心理医生、心理健康研究动态及求医预约等带来了极大便利；网络使青少年的学习、生活、娱乐等各方面的个性物质都有可能得到更充分的尊重与满足，有助于青少年良好个性的发展。五是有助于提高青少年的社会适应能力。网络技术的飞速发展和信息传递的快捷，以及人机对话的平等的新型人际关系，网上新型人际交往方式和社会关系的建立有助于启发和引导青少年培养和形成学习、效率、平等、开放等现代观念，提高青少年的社会适应能力。但是，网络对青少年健康成长的影响是双重的，还有其消极的一面。下面我们仍从思想品德素质、智力素质、身体素质、心理素质、社会适应能力等方面，着重探讨网络对青少年健康成长的消极影响：第一，网络对青少年思想品德素质的消极影响。青少年时期，正是人生观和价值观的形成斯，好奇心强、自制力强，极易受到异化思想的冲击。网络既是一个信息的宝库，也是一个信息的垃圾场，各种信息混杂，包罗万象，特别是西方发达国家的宣传论调、文化思想，极易使青少年的人生观、价值观产生倾斜，造成青少年信仰的缺失或价值观的多元化，影响青少年正确的人生观、价值观的形成。在现实生活中，极少数青少年沉弥网络，受不良意识影响，道德意识弱化、社会责任感下降，导致做出一些违反常规的事情，个别的甚至走上犯罪道路。福建省福清市警方曾破获一起同校中学生间因双方家长有矛盾，其中一方在校生纠集他人绑架杀害同学并勒索对方家庭案，经审讯，该伙犯罪嫌疑人平时迷恋网络游戏，道德观念淡化，以至走上犯罪道路，受到了法律的制裁。某市一名17岁的中学生小新因整天沉迷于网吧，学习成绩陡然下降。初中还没有毕业便辍学，一天晚上因无钱上网，就想去翻已入睡的奶奶的钱，可一想怕把奶奶吵醒了，就想用菜刀把奶奶砍伤了再翻，睡梦中的奶奶倒在了血泊中，小新翻箱倒柜只在奶奶兜里找到了两元钱，那是奶奶为孙子准备的早点钱，事后小新投案自首了。他告诉记者，奶奶从小最疼爱他，有什么好吃的都惦记着他。他在看守所里最想念的就是九泉之下的奶奶，“我当时只想着拿到钱后就去网吧，根本没想后果。如果让我在上网和奶奶之间重新选择，我肯定选择奶奶。”说到这里，他痛哭流涕起来，但悔之已晚。第二，网络对青少年智力素质的消极影响。长时间连续上网会造成情绪低落、眼花、双手颤抖，疲乏无力、食欲不振、焦躁不安、血压升高、植物神经功能紊乱、睡眠障碍，有的甚至消极自杀，某市有一位13岁的学生因沉迷于计算机游戏，从楼上跳下时还学着“大侠”飞的动作，结果摔死了。同时，网吧中空气污浊，充斥烟味，极不利于青少年的身体健康。第四，网络对青少年心理素质的消极影响。长期上网有可能引发一些青少年网络孤独症，人际情感淡漠，对现实社会产生不认可甚至逃避的心理；网络的虚拟性、隐蔽性，也有可能会诱发青少年的双重人格障碍；网络操纵时间失控，还会导致网络成瘾症，使青少年变得孤独、敏感、忧郁、不服从社会规范，甚至出现精神障碍、自杀等情况。网络成瘾，又称“网络成瘾综合症”（简称IAD），网络成瘾的概念最早由一位美国教授Goldberg提出，后来另一位美国教授Young的研究证实了这一现象的存在。网络成瘾者与赌博、吸毒等上瘾者无异。患上IAD的人对网络有一种心理上的依赖感，在使用网络过程中不能有效地控制时间，经常无节制地花费大量时间和精力上网，从中获得满足感和愉悦感，使网络几乎成为现实社会的替代品，沉湎于网上的虚拟世界，“嗜网如命”而无法自拔，出现一些人格障碍，导致个体心理生理受损。某市一名中学生在网吧玩一种游戏时因总是挣不了积分，越玩越恼火，这时旁边一名学生嘲笑他真笨，于是这名学生恼羞成怒地拿起水果刀照着嘲笑他的学生捅去，变态的心理使得这名学生无端地发泄，致使他人惨死在刀下，受到法律的制裁。美国得克萨斯大学奥斯汀分校的心理学家研究发现，美国至少有14%的在校学生符合网络成瘾的标准。而在我国，青少年网络成瘾问题也日益严重，严重影响了青少年的健康成长。第五，网络对青少年社会适应能力的消极影响。网络是一个虚拟的世界，人们网上交际主要依靠于抽象的数字、符号，一些青少年如果终日沉迷于这种人机对话的模式，会对社会适应行为和能力受到影响，有些青少年还可能患上“网络社交障碍症”，有的则形成所谓的“网络性格”，网络性格最大的特征是“孤独、紧张、恐惧、冷漠和非社会化”。对互联网虚拟世界的依恋，人机对话和以计算机为中介的交流，有可能使个别青少年的性格脱离现实社会而产生异化，特别是对于“性格内向”的青少年，网络为其提供了展示自我的平台，但也可能使他们在“网下”变得更加内向和自我闭锁。在网络环境下，青少年交往的对象、身份都不确定，这在一定程度上也可能减弱青少年的社会角色的获得能力。二十一世纪是一个充满竞争的信息时代。互联网以其丰富的内容、开阔的眼界、快捷的方式，呈现给了我们一个美丽而精彩的崭新世界，使人足不出户就可以在第一时间了解国内外大事，学习各种文化知识等。然而我们也应该清醒地意识到，网络这把“双刃剑”在给我们带来巨大便利的同时，也带来了一定的负面影响。我们要正视网络对青少年健康成长的双重影响，积极营造保障青少年健康成长的良好的社会环境：政府部门要加快网络管理方面的立法，加强对互联网的管理和对网吧的监管力度；教育部门和学校除了正常的学业外，还应创造条件，培养学生各方面的特长，为学生营造一个成才环境，开展形式多样、多彩缤纷的校园活动，引导他们摆正正常生活与网络的位置，引导他们以健康的科学的态度融入和适应现实社会；家庭要积极配合学校的教育管理工作，协助学校对孩子上网进行监控，家长还应提高自身的网络素质，掌握一些网络操作知识，防止孩子躲开父母的视线偷偷浏览不良网页，还可以增加与孩子的共同语言，消除隔阂，融洽感情。家长还应重视引导孩子利用互联网了解社会生活的发展变化情况，吸收有利于自己学习、生活等方面的信息和知识，让孩子学会利用互联网，而不是让互联网来控制自己。下面重点对在校学生提几点要求：一要加强思想政治理论和法律知识的学习，不断提高自己的政治思想素质和法律素质。青少年只有树立远大的理想，树立正确的人生观、世界观、价值观，具有较高的法律素质和高尚的道德质量，才会有远大的前途，成为国家和社会的有用之材，为国家为社会建功立业。二要立志成才的坚定信念，认真学习文化知识、掌握技能，为将来打下一个良好的基础。三要自觉遵守全国青少年网络文明公约，积极倡导文明上网。一是养成良好的上网习惯，学会控制上网时间，不到校外网吧上网，不浏览黄色页面，避免无节制的上网，杜绝通宵上网。上网前应列出自己的上网计划，明确自己上网的目的。二是要培养文化娱乐等方面的兴趣爱好，丰富自己的课余生活，积极主动参加社会实践活动，广交朋友，用其它爱好和休闲娱乐方式冲淡对网络的依赖感。三是要主动看一些心理健康教育书籍以及与此相关的电视节目，明白网络诱发心理疾病的有关知识及了解过多上网和沉溺于网络虚拟时空的有害影响，提高自己的心理健康素质。四是青少年在生活或者学习