初中数学骨干教师培训计划-培训计划

1 / 28 初中数学骨干教师培训计划 根据成都市教育局关于全市中小学骨干教师培养工作的实施意见和大邑县教育局关于中小学骨干教师培养工作的实施意见精神，结合我县初中数学教师的特点，制定大邑县中学数学骨干教师培训计划。 一、 培训目标 骨干教师成长计划，是建设高层次、高素质教师群体的重要举措。为进一步提高我县中学骨干教师队伍素质和能力，通过培训使他们具备良好的思想业务素质，有较强的教育教学研究能力，课堂教学有效性得到较大提高，教育教学实绩突出，能够熟练应用现代信息技术辅助教学和实践研究，加快 他们专业发展，为全县教育发展培养造就一支师德高尚、业务精湛、教育教学实绩突出，具有创新精神和实践能力，具有一定影响力和知名度的中学数学骨干教师队伍，全面提高各中小学教育教学质量。 二、 培训对象：县级初中数学骨干教师。 三、 培训办法： 1. 以班级或者小组学习方式进行集中培训，以小组方式开展问题讨论和研究，以个人实践方式进行实践探索。 2. 培训分为理论学习、经验感受、问题研究三个部分。2 / 28 理论学习以专题讲座为主，自学为辅；经验感受用专题交流、示范课展示、观摩学习三种方式进行；问题研究以小组合 作或个人独研方式开展。 四、 培训课程设置： 培训课程的设置遵循实践性、针对性、有效性的原则，每一年针开展有目的、有针对性的培训。培训课程的设置为： 、第一学年 培训内容： 1、初中数学课程标准的学习与解析； 2、教材的解读，教学重难点的分析 师专题讲座。 4、参加各级各类教研活动，交流，学习，探讨。 5、通过微格研练，总结自己的教学心得 . 6、承担公开课。听课，评课。 、第二学年 培训内容： 1、课堂教学有效性研究与实践。 2、教育教学理论学习培训，名师专题讲座。 3、开展上汇报课，说课，评课，指导课活动。 4、通过微格教学探讨教学实效性。 5、开展指导教师一对一的指导活动。 、第三学年 3 / 28 培训内容： 1、教育教学理论学习培训，专家，名师讲座。 2、关于学生数学学习能力的培养探讨与研究。 3、开展汇报课，说课，评课，指导课活动； 4、开展指导教师一对一的指导活动。 5、微格研练与探讨 6、总结三年培训成果，汇集培训资料，完成考评。 五、 课程设计：每人每年完成不低于 100 学时 的培训课程。 1、集中性理论学习课程：每年各类集中学习记 40 学时。由省市专家、本县省市骨干教师、县级名师、进修校教师、教研室教研员担任教学人员，校内干部。主干课程有：校本培训、现代教育理论、教师的校本研究、课程与教学论、课堂教学案例研讨、学科发展动态及教学建议、教学法与教学创新设计、公开课教学及研讨。 2、实践课程：学员每年要完成各级各类公开课 2 次以上。并参加各级各类听课 10 节以上。完成评课，研讨，感想，反思 10 篇以上。其中公开课每次记 5 课时，听课每节 1 课时，评课，研讨，感想，反思每篇 1 课时。共要完 成 30 课时。 3、研究活动课程：集体性研讨活动每次记 2 课时以上。指导老师一对一研讨，每次记 4 课时。每年完成 30 课时以4 / 28 上。 六、管理措施 1. 以班级管理为基础，辅以区域小组，指导教师一对一方式，开展各级各类培训活动。 2. 建立学员成长档案袋和学习记录册，定期对学员成长情况进行考核和记录学员学习情况。 3三年培训期满，学员完成相关作业，接受评估考核，合格者颁发结业证书。学员成长性好的推荐为市级骨干教师。 七、培训考核 根据培训内容，由课程考核、实践能力考核、规定作业及质量、出勤 情况等因素综合考核。 初中数学骨干教师培训计划相关文章列表： 2016 年作业指导书培训计划 实验中学远程教育教师培训计划 2016 年干部教育培训工作计划 2016 年小学校本培训工作计划 2016 学年度教师培训工作计划 教师现代教育技术与课程整合培训计划 2016 年党员学习教育培训计划 2016 年暑期教师师德培训工作计划 5 / 28 到 培训计划 栏目查看更多内容 为了切实做好省公司下发的作业指导书教育培训工作，结合威海配送中心作业特点，及时纠正操作中的“低标准、老毛病、 坏习惯”，抵制和杜绝“三违”现象，掌握职业操作技能，争创“安全标准化操作员”，培养合格的岗位操作员工，制定培训教育计划如下： 一、培训组织： 组长： 副组长： 成员： 二、培训内容： 1、 全员培训配送中心着装标准。 2、 警卫人员培训：外来装卸油车辆安检标准；外 来检查、参观、学习人员着装、检查标准；外来施工人员着装标准；外来施工人员、车辆安检标准；内燃机操作标准；电动泵操作标准。 3、计量、化验人员培训：水上作业着装标准；油罐采样作业标准；油船采样作业标准；油罐检尺作业标 准；罐车检6 / 28 尺作业标准；油船检尺作业标准；公路罐车接卸作业标准；油船接卸作业标准；离心泵操作标准；输转作业标准。 4、发货人员培训：外来装卸油驾驶员、装卸油车辆安检标准；自动付油作业标准。 5、维修、电工人员培训：高处作业着装标准；电气作业着装标准；进入受限空间着装标准；阀门维修作业标准；防雷防静电检测作业标准；停电操作作业标准；送电操作作业标准。 6、润滑油人员培训：叉车操作作业标准。 三、培训时间： 2016 年 3 月 9 月 四、培训教材：作业指导书。 五、课程安排： 六、培训考核： 根据培训学习情况，领导小组针对岗位培训进行半年和年终 2 次考核，重点检查岗位标准化操作培训情况，岗位员工标准化操作执行情况。对半年考核不合格的人员给以相应的处罚，对年终考评不合格的人员依据威海配送中心管理考核制度停岗培训。 2016 年作业指导书培训计划一文如不符合您的要求，推荐参考以下同栏目文章： 2016 年干部教育培训工作计划 7 / 28 2016 年小学校本培训工作计划 2016 学年度教师培训工作计划 教师现代教育技术与课程整合培训计划 2016 年党员学习教育培训计划 2016 年暑期教师师德培训工作计划 党员教育培训工作计划 中小学教师国家级培训计划 查看更多 培训计划 以计算机为基础的信息技术的迅速发展已经在教育领域引起一场深刻的变革。信息技术在教育领域的应用，对于转变传统教育思想和观念，促进教学模式、教学体系、教学内容和教学方法的改革，加速教育手段和管理手段的现代化；对于实施素质教育，促进基础教育的改革与发展，全面提高教育质量和效益，都具有重要的意义。当前在推进教育信息化过程中，对教师进行信息技术的全员培训是关键。本年度，我校要进一步加大教师培训力 度，提高教师的计算机应用水平，使得每一位教师在教育教学中，能结合本职工作更好的落实有效教学，应用现代远程教育网络，提高业务能力，更8 / 28 新教育观念，将新课程理念融会贯穿于课堂教学之中。现将本学期远程教育教师培训工作计划如下： 一、培训的目的与培训内容 培训目的 使教师了解远程教育在现代社会特别是教育领域中的地位与作用，树立应用信息技术进行教学改革的意识；掌握远程教育应用的基础知识和操作技能，具备将远程教育资源资源应用于教育教学中的能力；建立起科学的、基于远程教育资源的现代教育思想和观念，掌 握继续学习信息技术新知识的能力。 1计算机网络基础通过培训 使全体教师熟练掌握 览器的基本使用方法。掌握浏览、搜索网上信息资源的操作方法及掌握申请免费邮箱的方法。掌握用申请的邮箱进行收发邮件的方法。 2网页制作 通过培训使全体教师掌握常用办公软件的操作方法，能正确编辑文档、绘制表格、运用公式等。 3 件制作 通过培训，全校教师熟练掌握 基本知识，主要功能，窗口组成和操作界面，文稿的建立，文稿的编辑，文稿的格式 化，文稿中图片的处理方法，文稿中增加多媒体的处理方法，演示设置等操作。 9 / 28 4、通过培训，教师能经常性地应用网络资源进行教学，写出现代远程教育心得体会，每位教师建立、充实各自的教学资源库。 培训内容 根据我校实际情况，教师远程教育培训分为普通班与提高班两个等级。 1、普通班： 主要学习多媒体教学平台的操作使用、操作系统、文字录入；文字处理、因特网；远程资源的访问和使用。 2、提高班： 在掌握初级的基础上，增加学习以下内容： 演示文稿制作、电子表格； 课件制作、多媒体课件制作。 二、培训的方式 1、采取集中培训与分散培训相结合的方式，理论与实践相结合的原则。注重培训教师应用远程教育资源的计划性、针对性和实用性，组织骨干教师和学科带头人从我校师资队伍的实际出发，采用灵活多样的形式进行培训，特别注重发挥远程教育手段的优势，确保了培训的质量和实效。 2、在培训过程中，坚持按需施教的原则，根据不同对象组织培训活动。以自主上机学习为主、讲授为辅。 3、远程教育培训结合教育教学活动，注重更新教育10 / 28 思想、观念，加强应用信息技术能力的培养， 使教师能学以致用，改变传统的教学模式和方法，在各自的学科教学中积极使用多媒体技术进行计算机辅助教学，优化教学过程，提高教学效率和质量。 三、具体的安排 每周五 19： 0000 坚持进行 1、多媒体教学平台的操作使用 对象：全体课任教师 地点：微机室和多媒体教室 2、信息技术基础知识、操作技能与辅助教学等 对象：全体培训教师。 地点：微机室 3、教学设计 对象：任课教师 地点：多媒体教室 4、考核：期末，学校对 教师的培训情况予以考核，统一考评，奖惩兑现。 四、人员的安排 主讲教师由远程教育专干负责，技术人员同辅导。 实验中学远程教育教师培训计划的同主题文章： 2016 年小学校本培训工作计划 | 2016学年度教师培训工作计划 | 教11 / 28 师现代教育技术与课程整合培训计划 | 2016 年党员学习教育培训计划 | 2016年暑期教师师德培训工作计划 | 党员教育培训工作计划 | 中小学教师国家级培训计划 | 2016学年度第一学期校本培训计划 | 【返回 培训计划 栏目列表】 2016 年干部教育培 训的总体思路是：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以学习贯彻党的十七大和十七届四中全会精神为主线，以科学发展观为统领，以改革创新为动力，以提高培训质量为核心，深入贯彻干部教育工作条例和党校工作条例，认真落实干部教训培训规划，切实抓好新一轮大规模培训干部工作。 认真抓好党的十七大和十七届四中全会精神的学习培训，用中国特色社会主义理论体系武装干部 着眼于统一思想、凝聚力量、指导实践、推动发展，采取多种形式，抓好科学发展观、构建社会主义和谐社会、加强党的执政能力建设和先进性建设、建设社 会主义新农村等一系列重大战略思想的学习培训，进一步抓好党员干部的理论武装工作。 结合 *实际，切实抓好十七届三中全会、改革开放 30 周年纪念大会、中央经济工作会议等精神的学习培训。县委党校组织骨干教师进行研讨，确定教学专题，在每个主体班次中对学员进行集中授课辅导，把学习宣传落实到党校的每个12 / 28 培训班中。 进一步推进改革创新，不断提高干部教育培训工作的质量 一是不断更新完善培训内容。以干部教育工作条例规定的基本内容为依据，开展培训需求调查和分析工作，创新培训内容，完善课程设置，及时将公共危机管理、现 代金融、形势研判、招商引资等知识列入培训内容，真正做到全县经济社会发展需要什么就重点培训什么、干部缺什么就补什么，使干部教育培训工作更好地与全县发展大局相适应，与干部成长需求相结合。 二是进一步改进培训方法。在提高讲授式教学质量的基础上，加强对研究式、案例式、模拟式、体验式、情景式等培训方法的研究和运用，使培训更加贴近实际、贴近干部，进一步提高干部教育培训工作的针对性和实效性。 三是进一步整合培训资源。县委党校要切实加强“三制两库”即课题招标制、授课准入制、培训菜单制和课题库、讲师库的建设工作力度。 积极引入竞争机制，着力在优化和整合培训资源上下功夫，实现培训机构、师资力量、培训教材、信息技术等优质培训资源共建共享，为广大干部提供优质的培训资源。继续抓好中央党校 c 级网站教学专题集中听课活动。 四是切实抓好学风建设。认真贯彻落实中央、省、市委关于突出抓好学风建设的相关精神，教育引导党员干部在学习13 / 28 培训中坚持理论联系实际，努力提高运用马克思主义立场、观点、方法分析和解决实际问题的能力。切实加强县委党校主体班学员的日常管理，严格执行学习培训纪律，坚决抵制不良风气。党校教师要把理论联系实际的要求贯穿于教学过程 中，不断提高教学水平。 五是研究解决干部教育培训工作中的重点难点问题。采取多种方式，深入开展调查研究，认真分析和解决当前干部教育培训工作中出现的新情况、新问题。调动干部参学积极性，推行党员干部教育培训学时制管理。 积极推进新一轮大规模培训干部工作 按照“继续大规模培训干部、大幅度提高干部素质”的总体要求，积极开展新一轮大规模培训干部工作。在征求相关单位意见的基础上，制定并落实全年调训计划。 1、村党组织书记培训班 培训对象：全县村、居党组织书记、主任，培训时间 3 天，培训人数 200 人。 2、县管乡土拔尖人才培训班 培训对象：第四届县管乡土拔尖人才，培训时间 2 天，培训人数 50 人。 3、中青年干部培训班 培训对象：近年来提拔但未参加培训的副科级干部、县直机关和乡镇部分优秀中青年干部，培训时间 2 个月，培训人数 45 人。 4、入党积极分子培训班 培训对象：县直机关入党积极分子，培训时间 3 天，培训人数 60 人。 14 / 28 5、招商引资专题培训班 培训对象：乡镇、县直经济主管部门经济管理干部，培训人数 40 人，培训时间 3 天。 6、村财经委员培训班 培训对象：全县村财经委员、纪检员，培训时间 3 天，培训人数 200 人。 7、村计生妇女委员培训班 培训对象：全县村委会计生、妇女委员，培训时间 3 天，培训人数 200 人。 8、农民专业合作社理事长培训班 培训对象：全县农村专业合作社理事长，培训时间 3 天，培训人数 50 人。 9、专业技术人员公共科目培训班 培训对象：事业单位专业技术人员，培训人数 1500 人。 2016 年干部教育培训工作计划相关文章： 2016 学年度教师培训工作计划 教师现代教育技术与课程整合培训计划 2016 年党员学习教育培训计划 2016 年暑期教师师德培训工作计划 党员教育培训工 作计划 中小学教师国家级培训计划 2016 学年度第一学期校本培训计划 2016 年教师培训工作计划 查看更多 培训计划 15 / 28 一、指导思想 认真贯彻落实教育部中小学教师继续教育规定、基础教育课程改革纲要的精神，按照地区教育局和县教育局的统一要求，积极探索以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进教师专业成长和生命活力，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。 二、培训目标 1、建立主动参与、开放高效、满足教师自主性选择学习需要的教师培训体系，使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化。 2、更新教育观念，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型教师队伍，培养一批在课程改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。 三、培训对象 所有在职教师均需参加培训和考核。 四、培训学时 学期总培训学时不少于 45 学时。 五、培训内容 16 / 28 1、师德培训 以邓小平“三个面向”教育思想为指导，以“三爱”教育为主线，对教师进行政 治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。以优秀校长和优秀教师事迹为主，同时结合优秀教师的事迹作为活教材，进行学习和反思，提高教师爱岗敬来、乐于奉献的精神品质。 2、现代教育理论培训 认真学习教育理论，结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。重点以教研组为单位，以课程改革为核心内容，以基础教育课程改革纲要、学科课程标准的学习和对新课程改革教 学中问题的研究为主要内容，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。 3、教育教学技能培训 在全体教师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究的能力、教学设计的能力、科学运用教学评价的能力、师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力等培训。特别是三年内的新教师，要加大培训的力度。 17 / 28 4、教育科研培训 教育科研能力是校本培训的一个重要内容，要求教师逐步树立教研、科研意识，围绕新课程 的实施、结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训，以逐步提高教师教育科研工作的水平和能力。 5、现代信息技术知识的培训 通过培训，要求教师普遍掌握现代教育信息技术。主要内容为办公软件、课件制作方面的相关内容。 6、青年教师的专项培训 通过比赛、听课、师徒结对等形式，促进青年教师业务技能和水平的提高。培训人员为近三年参加工作的年轻教师。 六、工作安排： 三月份： 1、教师信息技术培训活动。 2、师徒结对活动。 四月份： l 、分学科专题讲座 2、组织青年教师参加地县 进修校赛课。 3、班主任培训。 五月份： l、师德培训：学习小学教师职业道德规范，并撰写体会文章，组织交流。 18 / 28 2、案例交流。 3、校级培训。 六月份： 1、组织教师观摩拔尖人才展示课，并撰写听后反思。 2、教师教学设计评比。 3、组织教师参加继续教育考试。 七月份： 1、 继续教育考核。 2、资料整理 与本篇 2016 年小学校本培训工作计划 内容有关的： 培训计划 教师现代教育技术与课程整合培训计划 培训计划 2016 年党员学习教育培训计划 培训工作计划 2016年暑期教师师德培训工作计划 培训工作计划 党员教育培训工作计划 培训计划 中小学教师国家级培训计划 培训计划 2016 学年度第一学期校本培训计划 培训工作计划2016 年教师培训工作计划 培训计划 班主任培训计划 到 培训计划 栏目查看更多内容 一、指导思想： 按照市教育局和市进修校的统一要求，积极探索以学校为19 / 28 主要培训基地、以校长为第一培训责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，积极开展教学方法和学习方式的研究，深入发挥骨干教师作用，努力建设一支师德 修养高、业务素质精良、教学基本功过硬的教师队伍，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。 二、培训目标 ： 1 加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业乐于奉献的教师队伍。 2、努力打造名师、学科带头人、骨干教师和优秀教师群体，发挥其榜样示范作用。 3、更新教育观念努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型队伍。 三、 培训内容： 1、师德培训 以邓小平“三个面向”教育思想为指导，以“三爱”教育为主线，对教师进行政治思想教育、心理教育 、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。以五市六位优秀校长和优秀教师事迹为主，结合本镇五位优秀教师的事迹作为活教材，进行学习和反思，提高教师爱岗敬业、乐于奉献的精神品质。 20 / 28 2、现代教育、课改理论培训 认真学习教育理论，结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。各校以教研组为单位，以课改为核心内容，深化“洋思课改教法”教学，深入学习新课标，更新教师教学理念，把自主学习、探究学 习作为课堂教学的突破口，倡导合作、自主、探究的学习方式 ,体现教学民主、鼓励教学方式的多元化，促进教师将先进的理念内化为教学行为，促进教师在教学中实施新课程的有效教学方法和手段。从而建立民主、平等的新型师生关系。 3、教育教学技能培训 在全体教师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究能力、教学设计能力、师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力等培训。抓好教师队伍建设，加强教师业务跟踪管理，积极鼓励青年教师争当名师、教学骨干。 4、教育科研培训 教育科研能力是校本培训的一个重要内容，要求教师逐步树 立教研、科研意识，围绕新课程的实施、结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训，以逐步提高教师科研工作的水平和能力。 5、现代信息技术知识的培训 通过培训，要求以中心小学为主，辐射全体教师普遍掌握现代教育信息技术。主要内容为办公软件、课件制作方面的21 / 28 相关内容。积极组织教师按时参加市教育局和市进修校所组织的学科培训和计算机培训，明确培训目的、确保培训时间、真正让参加培训的教师培有所得，学有所获。 6、青年教师的专向培训 通过比赛、听课、师徒结对等形式，促进青年教师业务技能和水平的提高。 四、具 体工作及措施： 1、以课堂教学为主阵地，以“学洋思”新课改师资培训为重点，把洋思教学理念及教学模式的培训最为本学期校本培训的核心工作来抓。各校要组织全体教师完成培训任务。 2、创建学习型、研究型的教师队伍。本学期要求教师人人自选读一本好书，学校组织教师间互相交流学习并备案、采取长远规划和近期目标相结合的方法，重点是引导广大师生把读书变成个人的自觉行为和人生的一大乐趣，营造一个寓教于学，教学相长的学习氛围，让读书成为教师教学活动的主体。 3、广泛开展“远学近比争先进”师德系列教育活动。通过身边的优 秀教师，陶冶教师情操，影响和带动全校教师积极向上的乐业、敬业的工作精神。 4、鼓励教师写教学反思、课后记和教学札记。教学反思要有“思”则记，写在教学中的反思，写在转化差生的过程中的反思。教学札记可根据自己教育教学的实际情况，及时22 / 28 记录下一个个感人的片段，对教育教学方法的探索，学生的闪光点和师生互动之间所产生的感悟。 、以校本培训为依托，全面提升学校师资队伍的整体水平。我们要通过多渠道、多层次、多角度的校本培训，打造一支观念新、教艺精、底蕴厚、发展快的创新型教师队伍，强化校本培训力度，各校校长、主任要 根据教师实际需要有计划有步骤地组织培训讲座，讲座也可围绕一个主题进行。力求每一学期解决一个适合本校的教学问题，从而达到以一点带动一校的全面工作，打造各校的培训特色，并做好讲座过程中材料积累和记录。 、内部挖潜，师师互动工程。启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让青年教师从中受益。 为了确保 2016 年广西中等职业学校教师现代教育技术与课程整合自治区级培训的质量和效 果，特制定本培训方案。 一、培训对象 培训对象为经各地级市教育局以及区直中职校推荐的广西中等职业学校骨干教师。 二、培训目标 通过培训学习，学员掌握现代教育技术的基本理论与方23 / 28 法、信息化教学设计的一般方法与过程、数字化教学资源开发的过程与技术、现代信息技术与课程整合的理论与方法、信息技术促进教师专业发展的理论与方法，增强学员专业发展的意识。 通过有针对性的教学设计、课件开发、说课、评课及相应教育技术应用实践，学员能够熟练地从事信息化教学设计和数字化教学资源开发，能够将先进的教育教学理论和信息 技术运用于教学与开发实践，形成自己的教学风格，并且能够对其他老师起指导和示范作用。 学员了解国内外现代教育技术与课程整合的新动向和新成果，掌握现代教育技术课题研究的规范、方法、技巧，为成为“研究型”教师打基础。 学员学会如何利用信息技术提高网络化学习与个人知识管理能力，进而促进自身的教师专业发展，增强教师专业发展的信心和能力。 同时，本期培训班将形成以下培训成果： 1一节 45 分钟课的信息化教学设计。 2一节 45 分钟课的多媒体课件、网络课件或专题网站。 3利用教学设计、课件或专题 网站进行一次模拟教学或制定出符合自身特点的信息化专业发展规划。 4建立一个教学博客。 5在博客上发表一系列培训日记、学习心得、技术总结、24 / 28 说课反思、教学叙事等。 三、培训内容 理论模块 1现代教育技术的基本理论与方法； 2信息化教学设计的一般方法与过程； 3数字化教学资源开发的过程与技术； 4现代信息技术与课程整合的理论与方法； 5信息技术促进教师专业发展的理论与方法； 6现代教育技术课题研究与论文写作的规范与方法。 实践模块 1信息化教学设计 实践； 2多媒体课件、网络课件或专题网站设计与开发实践； 3信息化教学实践； 4教学博客开发与博客圈管理实践； 5教研与论文写作实践； 6网络化学习能力与个人知识管理实践。 四、培训方式 针对中等职业学校注重实用性、实效性的特点，拟采取“以受训学员为主体，理论与实践紧密结合，个性化、网络化、高效率、灵活机动”的培训策略。坚持学用结合、学研结合，采取“理论教学 +教学实践 +教学研究 +开发实践 +技术研究 +教师专业发展”的培训模式。 25 / 28 加强分层次、订单式、专题性教学，使学员各 取所需，做到因材施教。加强分层次教学，针对不同基础的学员，恰当地把握培训的深度和广度。 技术培训、教育理论指导和专业发展引领并举。 创新教学模式和评价模式。理论教学采取以讲授法为主、案例分析与互动对话为辅的教学策略，力争在短时间内拓宽学员在现代教育技术与课程整合、信息技术与教师专业发展的理论与实践的知识面和视野，同时结合活生生的案例，加强语言的形象性、生动性和趣味性。技术培训主要采取“双主”教学模式和包括任务驱动、案例教学、小组合作学习在内的多样化的培训手段，主要以任务驱动与案例教学为主，即“范例演 示赏析与评价学习借鉴基本技能训练、模仿技术研究改造、改良创新”的课堂教学模式，理论、理念于活生生的案例、课例、课件范例和制作实例。精心挑选教学案例，开发课程教学资源，针对不同基础、不同学科背景的各类学员，设计不同的学习界面供选用。教学评价以电子作品集为主导，师 生共同反思，学员自评、教师点评和学员互评相结合，建立基于师师互动、师生互动和生生互动的学习共同体