语文培补综合复习.doc

孙澳第六次培补重点：以综合复习卷4为依托，通过解析，梳理期末考试考点，并在如下方面加强训练：1. 词语辨析 从词语搭配、词义轻重、褒贬色彩等方面培养词语的感悟能力。2. 圈点勾画的阅读习惯。 该生在阅读时圈点勾画的习惯欠缺，尤其在科技短文的阅读上，这种习惯很重要。3. 进一步训练文言实词的判定方法，归类虚词“之”“以”的用法， 继续训练按“对、删、留、补、调”的方法翻译文言句子。4. 现代文阅读，该生在概括内容方面，阅读的拓展延伸方面能力还要进一步提高。5. 语文综合实践方面，该生在口语表达上习惯还不够好，也要强化训练。6. 作文“温暖”的构思技巧训练。（原本是前一次的任务，但该生上次的家庭作业没完成，故延迟至本次）附：综合复习卷3一、（共12分，每小题3分）1下面各组词语的书写和加点字的注音不正确的一组是A. 瞻仰zhn 峻峭 永垂不朽xi 一泻万丈B. 挑衅xn 镶嵌 怦然心动png 经久不息C. 凝滞ch 惶惑 金涛澎湃bi 别出新裁D. 吝惜ln 蹒跚 络绎不绝lu 举世瞩目 2按照课文，依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是题词和碑文沁入我心，浮雕又（ ）我对它们的记忆。然而为了（ ）我们的幸福生活，这么多、这么多的英雄儿女，竟都倒在血泊里了！每看见人民英雄纪念碑，心中便（ ）起一股悲壮感和使命感。暴雨夹杂着栗子般大的冰雹，不分点地（ ）下来。A. 加深 建造 涌起 砸 B. 夯实 缔造 升腾 倾泻C. 加深 缔造 升腾 砸 D. 夯实 建造 涌起 倾泻 3下面各句中没有语病的一项是A.他是一位有三十多年教龄的五十多岁的语文有经验的教师。B.亮相春节晚会的汉味小品，很受观众的喜好。C.随着科学技术日新月异的发展，电脑已经成为人们不可或缺的工具，在人们的学习和工作中发挥着重要的作用。D.生物变异及相互适应的原因和方法，对于我们需要有个明确的了解。 4下面句子还原到文中的位置，正确的一处是阅读也大大扩展了我的想象力。莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”【A】像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。【B】醉心阅读使我得到了报偿。【C】从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。【D】在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会呆上半天，构种种神话传说；跃上遇到一个残疾人，我会黯然神伤，编织他的悲惨身世。 二、（共9分，每小题3分）阅读下面的短文，完成57题。 南“鹞”北“鸢”话风筝（节选） 中国是风筝的故乡。南方称“鹞”，北方称“鸢”。 “风筝”一词始见于五代，明代陈沂询刍录记载：“初，五代汉李邺于宫中作纸鸢，引线乘风为戏。后于鸢首，以竹为笛，使风入作声如筝，俗名呼风筝。”据史料记载，风筝的发明人是汉朝的韩信。传说公元前190年，楚汉相争，汉将韩信攻打未央宫，利用风筝测量未央宫下面地道的距离。而垓下之战，项羽的军队被刘邦的军队围困，韩信派人用牛皮作风筝，上敷竹笛，迎风作响，汉军配合笛声，唱起楚歌，涣散了楚军士气，这即是成语“四面楚歌”的故事。中国早期的风筝多与军事、通讯和气象有关。大约唐、五代时风筝进入民间，成为人们娱乐游戏的玩具，同时它还是一项很好的体育锻炼。唐代诗人元稹曾有诗云：“有鸟有鸟群纸鸢，因风假势童子牵”生动地描写了儿童放风筝的情景。清代郑板桥怀潍县中的诗句“纸花如雪满天飞”，则真实地记录了当时放风筝的盛况。明清时期，清明放风筝已成为一种节令性的民俗活动。春回大地之时，人们放飞风筝，也放飞梦想。大约500多年前的明代，风筝就已传到朝鲜，后又陆续传到日本、东南亚、欧洲和美洲。而中国的东南西北，到处都有独具地方特色的风筝，它们世代传承，风格各异，有粗犷豪放，有活泼精巧，有色彩绚丽，也有清淡素雅。北京、天津、山东潍坊、江苏南通等著名风筝产地，都有重要流派的传世佳作。 北京风筝历史悠久，在长期发展、借鉴、融合的过程中，逐渐形成一定的规模，但真正形成流派，高潮的兴起，还是从曹雪芹的南鹞北鸢考工志开始的，故称为曹氏风筝。在制作上，曹式风筝是一门综合艺术。通过扎、糊、绘、放四个工艺流程，最终达到形神兼备的效果。“扎”就是制作风筝的骨架，这是决定一只风筝好坏的关键。曹式风筝的骨架主要是用竹子制作的，首先要将竹子劈成条，刮成所需要的厚度，然后经过烤制使其变形弯曲，成为风筝所需要的形状。曹氏歌诀中“汗不去透形必还”，意思是说加热时要把竹子的油烤出来，这样凉了之后就不容易变形了。然后是扎，就是将不同部位的竹条以线绳捆扎组装起来，达到“中正平直”，两边对称，这样当风筝受风时才能维持平衡，顺利飞翔。“糊”就是用纸或绢将风筝骨架糊起来，要自然、平整、随形，不能松懈、皱巴。歌诀中讲到“保稳全靠纸不松”，就是这个意思。糊软翅风筝时尤其要注意两边要完全对称，糊时要用线牵着膀梢，糊好后才能剪断，而且要把画面翻过去平放在桌子上，把涂匀胶的骨架放在画面上，平整地粘好。“绘”是表现风筝形象的重要一环。除仿真风筝之外，所表现的都是吉祥如意的题材，以表达人们祈福，盼望美好的愿望。绘画时须领会画诀含义遵循“繁而不烦，艳而不厌”的原则，使画面达到色彩明快，对比强烈，主题鲜明。此外，在绘画时还要注意色彩不宜太厚，否则会影响风筝泄风，导致放飞效果不好。“放”，顾名思义，制作风筝就是为了放飞。一只好的风筝不仅扎糊绘画要好，还得经得起放飞的检验，表现出远观效果。所以说在放飞上也要有一定的技巧。曹雪芹在红楼梦第七十回林黛玉重建桃花社史湘云偶填柳絮词中就有一段放风筝的描写，“宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，就落下来”“黛玉见风力紧了，过去将绳子一松，只听豁喇喇一阵响，登时线尽，风筝随风去了。”北方人喜欢燕子，称它为喜鸟，所以曹式风筝以沙燕居多。曹氏沙燕很好地结合了软硬两种结构的特点，大风小风往来自由。曹氏风筝用拟人手法创造的燕子家族颇为有趣：肥燕、瘦燕、幼燕、雏燕、对燕、半瘦燕，不仅形似，更追求神似，例如，要使燕子表现出像人一样地喜形于色，则必须要把握“眉上轩，见喜颜；嘴上翘，定是笑”的画法。此外，每一式沙燕风筝上还布满蝙蝠、蝴蝶、牡丹、猫、蝶、鱼等吉祥图案，各有千秋。例如，“蛱蝶寻芳”和“百蝠骈臻”是用蝙蝠拼成桃花和柳叶的形状，布满风筝的全身，象征浓浓春意；“四世同堂”则在风筝的两翼画上两只大狮子，在剪刀尾巴上画上两只小狮子，取“狮”与“世”的谐音讨个吉祥。 5本文向我们介绍了我国风筝的相关知识，没有涉及到的内容是A风筝的传说与风筝的起源 B北京风筝的发展过程C曹氏风筝的制作流程 D曹氏风筝的特点 6整合全文信息，下面说法不符合文意的一项是A风筝是汉朝的韩信发明的，在楚汉垓下之战时发挥过巨大的作用。B. 曹氏风筝的制作，讲究扎、糊、绘、放四大工艺。C从明清时期开始，一直到现在，放风筝已经成为清明节时的一种民俗活动。D曹氏风筝以沙燕居多，不仅形似，更求神似。 7下面的说法与文本内容不吻合的一项是A清代高鼎有一首脍炙人口的村居诗：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。”诗中的纸鸢即是风筝。B风筝起源我国战国时期，据说中国最早的风筝是由古代哲学家墨翟制造的。C明清时北京人制作风筝的技术很娴熟、精巧，其中“曹氏风筝”是指著名文学家曹雪芹制作的风筝，在扎、糊、绘、放四个方面更独特。D中国风筝问世后，很快被用于测量、传递信息、飞跃险阻等军事需要。据说汉朝大将军韩信曾利用风筝进行测量。 三、（共9分，每小题3分）阅读下面的文言语段，完成810题。宗泽传（节选） 宗泽。字汝霖，婺州义乌人。母刘，梦天大雷电，光烛其身，翌日而泽生。泽自幼豪爽有大志，登元祐六年进士第。廷对极陈时弊，考官恶直，置末甲。 靖康元年，中丞陈过庭等列荐，假宗正少卿，充和议使。泽曰：“是行不生还矣。”或问之，泽曰：“敌能悔过退师固善，否则安能屈节北庭以辱君命乎。”议者谓泽刚方不屈，恐害和议，上不遣，命知磁州。 泽兵进至卫南，度将孤兵寡，不深入不能成功。先驱云前有敌营，泽挥众直前与战，败之。转战而东，敌益生兵至，王孝忠战死，前后皆敌垒。泽下令曰：“今日进退等死，不可不从死中求生。”士卒知必死，无不一当百，斩首数千级。金人大败，退却数十余里。 （选自宋史有删减）【注释】 婺州：今浙江金华。 末甲：科举制度殿试录取甲等中的最低一等。 磁州：今河北磁县。 生兵：指生力军。 8下列各句中加点词解释不正确的一项是(3分)A考官恶直 恶：讨厌 B或问之 或：有人C议者谓泽刚方不屈 谓：认为 D泽挥众直前与战，败之 败：失败9下列句中“以”意义和用法与例句“以”相同的一项是(3分)例：安能屈节北庭以辱君命乎A以君之力 B以至于斯也C河曲智叟无以应 D以示玉人10下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)A宗泽应进士第时，因指摘时政，太过率直，被放在最后一甲。B充议和大使时，不辱使命，事后被调往磁州。C卫南一战，宗泽孤军深入，上下齐心，终使金兵退却数十里。D选文表现了名将宗泽，刚直不屈，有勇有谋的个性特点。 四、（14分）11.请把第三大题文言语段中画线的语句翻译成现代汉语。（6分，每小题3分）（1）泽曰：“是行不生还矣。” （2）今日进退等死，不可不从死中求生。12.在下面横线处填写相关语句。（8分，每空2分。）（1）小时不识月， 。 （李白的古朗月行）（2） ，洒去犹能化碧涛。 （秋瑾的对酒）（3）剪不断，理还乱，是离愁， 。 （李煜的相见欢）（4）龚自珍的己亥杂诗中以“落花”自比，表达自己虽辞官回家，但仍然关心国家前途命运的胸襟的诗句是 “落红不是无情物， ”。 五、（18分）阅读下面文章，完成1316题。 生命之芯 庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。初春时节，昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺松的叶芽，那些叶子便很快毛茸茸地伸展开了。它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳，不半月，院子的上空就一片摇曳的苍翠，连一片金黄阳光也漏不下来。清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一样。 我是十分喜爱这些张张扬扬的葡萄叶子的。清晨推窗一望，绿叶田田，满眼碧绿的饱满苍翠，让人感觉到了新一天的爽朗和清新。 但妻子对这些葡萄叶子却颇有微词，尤其是到了暮秋时分，满藤的叶子都已枯黄了，飒飒秋风一吹，便不停有三三两两的叶子从藤架上飘飘扬扬地凋落下来，落在庭院里、墙角和台阶上，像一只只再也不能飞的蝴蝶。这时，素爱清爽的妻子便不得不时时清扫那些落叶。但那落叶总像扫不尽似的，往往清晨刚刚扫过，但中午或傍晚时就又落了厚厚一层，有时一天扫了五遍，但还总是扫不净，仿佛你一转身它就又落下了。 妻子也想了许多的办法，费尽了周折，院子里却落叶依旧，这让妻子又气恼又无奈。这情景往往一直要到落雪时才能结束。 去年的中秋，满架的葡萄又变紫了，不像往年，剪摘萄萄时，妻子不是挑紫透的先摘，把那些没有熟透的葡萄串子留着，隔三差五地摘一次，而今年是一次全早早摘了，摘得一串不留。我很惋惜那些没有彻底紫透的葡萄，埋怨妻子说：“有些还没有完全熟透呢，怎么一下子就摘尽了？” 妻子说，葡萄摘尽了，叶子落得就快，就不用像往年那样总是扫叶子了。我很不解，摘葡萄和扫落叶有什么关系呢？难道不摘葡萄那些叶子就永远不会凋落吗？ 但不久我就有些惊讶了。果如妻子所说的那样，葡萄摘下后三四天，满架的叶子一下子就黄了，然后开始汹涌地凋落，一个夜晚或半天的工夫，庭院里就落了厚厚的一层，那些叶子显得十分憔悴，有的叶脉还青着，只是叶缘黄卷了一些，但却早早地凋落了。不到半月，葡萄藤上的叶子竟全落尽了，只剩下那些灰黑的老藤和那些揭色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着。 难道作物也有它们自己的灵魂吗？它们在泥土和风雨中生长，它们萌芽、抽叶、开花，全都是为了自己的果实，果实是它们生命的灯芯，一旦果实夭折了，它们的生命也就夭折了；一旦果实夭折了，它们的岁月也就黯淡了，无论这世界还有多么美好，无论岁月还有多么漫长，但它们却已走到了自己生命的秋天里。 果实或许就是作物们的梦想，或许就是作物们生命的纯粹使命，或许就是作物们的灵魂，过早丢失了自己的果实，作物们生命的秋天就提前莅临了，作物们就再也找不到那条让它们真正抵达秋天的时光之路了。 而我们的生命果实是什么呢？我们的灵魂是什么呢？我们生命的真正目的是什么呢？我们是在为自己的生命使命而生活的吗？什么才是我们人类生命的真正秋天呢？春天的庭院里，坐在静静的葡萄架下，仰望那一簇一簇摇曳的绿叶，我对一切都充满了敬意，无论是生命的，还是被我们视为非生命的，无论是一粒蛰伏在绿叶间的虫子，还是我们脚下的一粒泥土 13、从全文看，作者的感情经历了怎样的变化过程？请作简要概括。(6分)示例：（1）“我”喜爱张扬的叶子，感觉到了新一天的爽朗和清新。 （2） （3） （4） 14、从修辞的角度，品析下列句子，说说其表达效果。（4分） 初春时节，昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺松的叶芽，那些叶子便很快毛茸茸地伸展开了。 15、如何理解第段中“果实是它们生命的灯芯”这句话？（4分） 16、结合文章说说，作者为什么“仰望那一簇一簇摇曳的绿叶，我对一切都充满了敬意”？（4分） 六、根据要求完成1719题。（8分）为了让同学们养成良好的习惯，学校组织了以“好习惯伴我成长”为主题的综合实践学习活动。17、为了了解同学们的课堂听讲习惯与学习效率的关系，请你设计一个调查问题。（2分） 18、下面是一份关于“学习时间管理”的班级调查统计表，请依据此表写出你的探究结论（4调 查 项 目百分比善于统筹安排事务35做事从不拖拖拉拉29每做一件事都很在意用了多长时间12很少睡懒觉48喜欢看表（或其他计时器），一向守时10有明确的日常时间安排计划28数据显示，导致这个班学生管理时间能力较差的最主要原因是： ； 。 19、初二的期末考试在即，语文老师提醒同学们先仔细阅读材料，养成良好的阅读习惯时，你的同桌小明在下面嘀咕“又不是上新课，还要阅读材料，真是麻烦，还是快点讲答案吧！”听后，你想在课后这样劝他：“ 。”（2分） 温 暖 一提到冬天，脑海里浮现的不是冰雪，而是一杯热气腾腾的橘皮水，在橘皮水的背后有着一股强大的暖流，遍布我的全身。小时候，在冬天里，妈妈每天都会为我泡一杯橘皮水，特别是在放学后，回家一推门就一定能闻到一股橘皮淡