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教科版七年级思想品德期末复习提纲必须会背的简答题【第一单元 共同的责任】第一课 大家之“家”1、为什么说学校是我们成长的乐园？（班级和学校对个人成长的意义？）学校是我们学习知识、发展能力的场所；是我们陶冶情操、培育品格的环境；是我们培养兴趣和发展特长的园地。第二课 我与我们1、个人与集体的关系？个人与集体是相互依存的。一方面，个人生活在一定的集体中，离不开集体；另一方面，集体是由个人组成的，集体的强大离不开个人的努力。2、当个人利益和集体利益发生冲突时，我们应该怎么处理个人与集体的关系？（1）一般情况下，个人利益与集体利益在根本上是一致的。（2）当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益。（3）从长远看，提倡集体主义是对个人利益的最大保护。（4）坚持集体主义并不意味着只顾集体利益，不顾个人利益，正当、合理的个人利益，是应该受到尊重和保护的。（5）当个人利益与集体利益发生矛盾时，需要从多方面考虑并做出妥善处理。3、如何做到真正的团结？（1）勇于开展批评和自我批评（2）不掩饰自己的缺点（3）对别人的缺点敢于提出诚恳的批评（4）正确对待同学间的矛盾。4、为什么集体的发展需要竞争与合作？（二者关系如何？）（1）集体的力量和集体的发展，有赖于集体中的每个成员既敢于竞争，又善于合作。一个缺乏竞争的集体，将失去前进的动力，一个没有合作的集体，将一事无成。（2）合作与竞争看似矛盾，实质上时相互联系，密不可分的，两者共存才能促使集体形成合力，并不断发展壮大，才能推动社会不断向前发展。5、如何正确对待竞争与合作？（1）在竞争中合作，在合作中竞争。（2）敢于竞争意味着对自己有信心，是在承认别人的长处，为他人喝彩的同时，努力发挥自身的潜力，争取超越他人，最终实现共同进步，竞争意味着双赢。那些借助不正当手段而获胜的竞争不是真正意义上的竞争，因为它不是实力的较量，其最终结果有可能两败俱伤。（如何正确对待竞争？）（3）善于合作意味着能够看到同伴的长处，与同伴互帮互助，取长补短，意味着为了集体的利益和目标，集体成员能够主动与他人合作，不计较个人的一时得失，为了实现共同的目标而尽心尽力。（如何正确对待合作？）第三课 承担责任1、承担责任的努力和代价？花费更多时间，付出更多的精力，牺牲个人的业余生活，甚至会耽误学习2、承担责任给我们带来的好处？不仅有利于集体，更有利于个人的发展，锻炼了个人的意志品质，培养了作为社会公民的责任感，提高了处理事务的能力；如果合理安排好时间，还有利于促进学习，提高学习效率。3、承担责任的方式？（如何承担责任？）以主人翁的态度对待集体。担当重大管理任务是承担责任，为学校和班级争得荣誉是承担责任，做好老师和同学交给的各项工作是承担责任，甚至管理好自己也是承担责任。承担责任，也需要我们在关键时刻能偶挺身而出，做出正确的选择。4、如何创建优秀集体？以集体利益为重，反对个人主义、小团体主义。要敢于竞争，还要善于合作。要有团队精神，勇于承担责任。第二单元 情感世界第四课 多彩情绪1、青少年的情绪特点？比较敏感，但不稳定；比较强烈，但相对脆弱；变化迅速，但不持久；容易冲动，缺乏理智控制。2、调控情绪的意义？（1）不同情绪会对人的身心健康和发展有不同的作用。（2）积极的情绪，不仅有利于我们的身心健康，也对我们的学习、工作和生活有积极的作用，（3）反之，不正常的、消极的情绪则影响我们的身心健康，妨碍我们的学习、工作和生活。3、调控情绪的方法？认知调节，理智控制，合理宣泄，心理放松，行为调节，理性升华等。合理宣泄的方法：向他人倾诉，如写日记；在适当的地方大喊大叫，大声地唱歌，痛痛快快的哭一场，做剧烈的运动第五课 缤纷情感1、培养高尚情感的意义？（1）高尚情感是促进我们积极向上的动力。（2）培养丰富的、健康的、高尚的情感，有利于调节、控制和消除不良情绪，培养和发展积极的情绪。（3）情感是道德的基石。培养丰富的、健康的、高尚的情感是道德品质发展的重要途径之一。2、 培养高尚情感的途径和方法？（1）感受理智（2）体验道德（3）欣赏美好3、爱国情感的内涵？爱国情感是对祖祖辈辈赖以生存的祖国的深厚情感，是一种崇高的道德情感。是我们对国家和民族的认同感、自豪感、责任感、义务感。这些积极情感使我们积极向上的强大动力。第三单元 无序与有序第六课 规则与秩序1、强制性的规则：国家和地方的法规；非强制性的规则：乡规民约，各种风俗习惯；正式规则：社会制度、法律、规章制度、守则和纪律；非正式的规则：道德规范和风俗习惯2、规则的作用？遵守规则是人类社会生活能够正常进行的前提和保障。社会生活需要秩序，秩序来自规则。规则是秩序的保障。经济活动需要秩序，需要规则来保证秩序。第七课 法律初探1、法律的含义（什么是法律？）法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现，是由国家制定或认可的，是依靠国家强制力保证实施，并且在全国范围内对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。2、法律的特征？法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现法律是由国家制定或认可的法律靠国家强制力保证实施法律对全体社会成员具有普遍约束力。3、我国法律的特征？法律体现了人民的利益和意志法律是由国家制定或认可的法律靠国家强制力保证实施法律对全体社会成员具有普遍约束力。 4、我国的立法机关？全国人民代表大会及常务委员会5、法律的本质？法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现6、我国法律的本质？法律体现了人民的利益和意志7、法律的作用？法律规定了人们享有什么权利，应该履行什么义务，并对侵犯他人权利和不履行义务的行为予以制裁。法律具有协调人与人之间的关系，解决人与人之间的纠纷或矛盾的作用。法律具有制裁违法犯罪行为的功能，并通过制裁违法犯罪来保护公民的合法权益，保障社会生活的有序与和谐。8、法律的内容？法律规定了人们享有什么权利，应该履行什么义务，并对侵犯他人权利和不履行义务的行为予以制裁。9、法律的作用给我们的启示？（法律面前我们应该怎样做？）我们既受到法律的保护，又受到法律的约束；我们既享有法律赋予的公民权利，又必须履行法律规定的公民义务。因此，我们要学法、懂法、守法、用法。既要遵守法律，履行义务，又要依法行使和保护自己的合法权益。第八课 心中的规则1、规则与自由的关系是什么？（1）纪律、法律等规则制约着人的行为，也保障这人的权利和自由。（2）只有内心甘愿接受规则的约束，我们才能获得真正的自由。（3）无视规则，违背规则，就不可能有真正的自由2、如何做到慎独？我们应该学会“慎独”，注意修养，自觉遵守规则，做到心中有规则，心中有纪律，心中有法律。3、怎样在网络中保护自己？（青少年应当如何自觉遵守匿名世界的“游戏规则”）？自觉遵守有关网络管理的规定。把外在的规则变成自己内心的要求，并以此规范自己的行为，自觉遵守匿名世界的“游戏规则”。只有这样，我们才会获得真正的自由。不浏览不良信息，要增强自我保护意识，不随意约会网友，不沉溺虚拟时空。第四单元 我们的权益第九课 少年的权利1、未成年人的权利？生命健康权，人身自由权，姓名权，肖像权，名誉权，荣誉权，财产所有权，财产继承权，著作权，专利权，批评、建议、申诉、控告、检举权，取得国家赔偿权，宗教信仰自由权，民族风俗习惯自由权，通信自由和通信秘密权，受教育权等。2、保护未成年人的法律？未成年人保护法，预防未成年人犯罪法（2部专门针对未成年人制定），宪法，刑法，民法，义务教育法，教师法，教育法，婚姻法，收养法等。第十课 谁为我们护航1、保障未成年人合法权益的基本途径：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。2、家庭保护的内容依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。尊重未成年人接受教育的权利。以健康的思想、良好的品行和适当的方法教育未成年人，引导其进行有益于身心健康的活动。3、对父母侵犯子女隐私的行为，我们应该怎么办？要以适当的方式指出父母的错误。要学会与父母沟通，争取相互理解、相互信任。正确对待父母的关心和教育。4、家庭保护的要求？为未成年人提供必要的学习条件，为未成年人提供健康的成长环境，以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人。5、学校保护的作用？保护未成年人受教育权、人身权的合法权益。保护未成年人的身心健康。有利于未成年人德智体等方面全面发展。6、学校保护的内容？全面贯彻国家的教育方针，促进未成年人全面发展。尊重未成年人的受教育权。尊重未成年人的人格尊严。建立安全制度，加强对未成年人的安全教育，保障未成年人的人身安全。7、作为学生，应履行的教育义务我们学生应该认真、自觉地履行受教育的义务，珍惜受教育的权利。按时入学的义务，接受规定年限教育的义务及遵守法律和学校纪律，尊敬师长、努力完成规定的学习任务的义务。8、国家如何保障公民的受教育权？国家为了保障公民的受教育权，采取了经济的、行政的、法律的等一系列措施，特别是为公民享有受教育权提供了法律保障、物质保障和师资保障。9、社会保护的目的、作用？社会保护归根到底是要创造一种有利于青少年健康成长的社会环境。10、社会保护的内容？各级人民政府应当保障未成年人受教育的权利。尊重未成年人的人格尊严。任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人。保护未成年人的智力成果和荣誉权不受侵犯。公共场所对中小学生优惠开放。禁止有害于未成年人心理健康及侵蚀其思想的行为。不得允许未成年人进入不适宜其活动的场所；严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租或者以其他方式传播毒害未成年人的图书、报刊、音像制品等。11、为什么对未成年人进行特殊的保护？未成年人代表着祖国的未来，民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。未成年人正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都很不成熟，自我保护能力较弱。现实生活中还存在侵犯未成年人合法权益和损害青少年身心健康的现象。12、请从家庭、学校、社会、国家等角度谈谈，如何保护青少年健康成长？家庭为未成年人提供必要的学习条件，提供健康的成长环境，以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人；学校履行教书育人的责任，保护学生的人身安全和健康；国家完善立法，加大对侵犯未成年人合法权益行为的打击力度，采取行政的、经济的、法律的措施，保护未成年人的合法权益；社会有关部门加大宣传，打造未成年人健康成长的社会环境。13、知识产权包括：著作权、专利权、商标权以及其他智慧成果权等。14、对违法犯罪的未成年人遵循什么方针，什么原则？对违法犯罪的未成年人遵循教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主，惩罚为辅的原则。第十一课 自我保护1、如何自我保护？远离危险，拒绝侵害。树立安全意识和自我保护意识，提高警惕，远离危险环境。学会求救和自救。学习一些基本的求救和自救的原则和方法。善用法律武器。一方面要学法、知法、守法，不做侵害别人的事情；另一方面，又要学会运用法律武器维护自己的权益。同时，在保证自己人身安全的前提下，我们还2、要善于同侵权行为作斗争。面对不法侵害，应该怎么做？用法律武器维护自身合法权益。不要害怕，保持冷静。不能与其硬拼，应机智周旋。记住歹徒的外貌特征。及时拨打110报警。3、法律帮助的方式和途径？法律服务、法律援助、非诉讼途径和诉讼途径。第十二课 我们生活的地方1、为什么要建立良好的邻里关系？（良好的邻里关系的意义。）和谐融洽的邻里关系不仅有利于我们的生活、学习、工作，也会给社区的发展带来积极的影响。2、如何建立良好的邻里关系？邻里之间和睦相处，互相关心、互相帮助。在邻里交往中，需要遵循一定的原则，把握一定的分寸。尊重别人的隐私。不干扰别人的生活。尊重他人的个性和生活方式。第十三课 在社区中生活1、权利与义务的关系？权利和义务是统一的，不可分割的。享有权利要以履行义务为条件；履行义务，才能享有相应的权利。2、社区居民必备的生活素质是什么?正确认识和行使我们的权利。尊重他人的权利，履行自己的义务，学会正确处理权利与义务的关系。3、社区存在问题的原因？部分居民素质不高。不能正确处理权利与义务的关系。法律意识、规则意识、责任意识、环保意识淡薄。社会管理不规范。4、如何化解社区生活中的矛盾？只有妥善处理权利与义务的关系，个人利益、局部利益与整体利益的关系，自身利益与他人利益的关系，才能化解矛盾、解决问题，营造祥和安宁的社区生活环境。5、针对社区中打麻将等扰民现象，提建议。社区居委会要加强宣传，营造创建和谐社区的氛围。居民要强化责任意识，爱护社区。要组织居民学习国家法律法规，提高居民素质。要组织开展多种形式的社会文化活动。要加大社区设施的投入力度，改善社区环境。6、作为社区成员，应该怎么做？承担起关心社区、爱护社区、服务社区、建设社区的义务和责任。通过呼吁唤起大家对社区事务的关心、响应和参与。关心社区公共事务，为需要关心和帮助的人提供力所能及的帮助。尊老爱幼，维护良好邻里关系。自觉遵守社区规则，按规则办事。正确认识和行使我们的权利。尊重他人的权利，履行自己的义务，学会正确处理权利与义务的关系。理解的知识点集体由个人组成，集体中同时存在着集体利益和个人利益。1、集体是许多人集合起来的、有组织的、有共同目标和行为规范的团体。2、个人利益的表现将个人利益凌驾于集体利益之上，过分强调个人利益，不顾他人和集体的利益。3、小团体主义的实质：就是扩大了的个人主义。其特点：当小团体利益和大集体利益发生矛盾时，首先考虑个人和小团体的利益。小团体主义的危害：往往会腐蚀集体。4、承担应有的责任是维护集体利益和荣誉、建设集体的最好办法。5、团结的重要性：（1）人类的生存和发展离不开团结（2）我们的进步、成长与发展离不开团结。6、情绪的基本类型有喜、怒、哀、惧等。还有复合情绪，如亦悲亦喜、百感交集7、情绪的分类（1）正常情绪和不正常情绪。正常情绪是由适当原因或反应适度的情绪。不正常情绪是没有适当原因的或反应程度不适当的情绪。（2）积极情绪（良好情绪）或消极情绪（不良情绪）。8.心理放松法包括呼吸放松法、肌肉放松法、静坐放松法。9.喜怒哀乐，人之常情，指情绪；人非草木，孰能无情，指情感。10.情感的发展需要依靠自身自觉的努力和培养。少年时期是情感发展的关键时期。11.情感与道德的关系？情感是道德的基石。没有情感就没有道德可言。培育丰富的、健康的、高尚的情感世道德品质发展的重要途径之一。12、少年情感的特点：情感丰富，热情奔放13、根据不同的划分标准，可将规则分为：不同场所、不同活动、不同领域的规则，也可将规则分为正式的和非正式的、强制性的和非强制性的。14、中学时期，是从被动地、被迫地遵守规则和法律开始，逐步发展为主动地、自觉地遵守规则和法律的转变。15、他律：个人的行为由他人的要求或外在的规则支配，而且是被动或被迫接受的，这就是他律。在这里，规则要求“你必须怎样做”“你应该怎样做”“你不应该怎样做”或者“不许你怎样做”，违反了规则就会受到相应的惩处。他律是必要的，但其作用是有限的。16、自律：个人的行为由自己的要求或内在的规则支配，主动、自觉约束自己，这就是自律。自律表现为“我应该怎样做”“我不应该怎样做”和“我愿意怎样做”“我不愿意怎样做”。17、自律的关键：要知道自己为什么要这样做。18、国家强制力：警察、法庭、监狱19、道德实施的方法：道德靠人们的信念、习俗和社会舆论的力量发挥作用。20、法律的最主要特征：靠国家强制力保障实施。21、最强有力的规则：法律22、规则包括：道德、纪律、章程、法律等。23、解决纠纷的方法：协商、调解、法律方式24、除法律规定只能由成年公民才享有的某些权利外如选举权和被选举权，公民享有的一切权利未成年人都享有。25、专门保护未成年人的法律：未成年人保护法，预防未成年人犯罪法26、保护未成年人的基本法律：未成年人保护法27、联合国儿童权利公约是一个保护少年儿童权益的国际性公约。28、为了保障未成年人的身心健康和合法权益，立法保护是一个重要手段。29、实施保护的基础是家庭保护。30、家庭保护是指父母或其他监护人对未成年人合法权益进行的保护。这种保护包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养。31、学校保护是指学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护。32、我国宪法规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。33、受教育既是公民的权利，同时也是公民应该履行的义务。34、社会保护是指国家运用法律赋予的权利保障青少年合法权益的实现，同时社会各界和公民也负有保护青少年健康成长的责任。35、什么是隐私权？每个人都有一些涉及个人心理以及社会交往的秘密，未经本人允许，任何组织和个人不得将其公开。36、通信包括电