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今天我们怎样当老师 黄州区宝塔小学 谢晶在我还是一名学生的时候，我就知道：教师是太阳底下最光辉的职业，教师是人类灵魂的工程师，教师是知识殿堂的引路人。在我还是一名学生的时候，我就从韩愈的师说里懂得：“传道、授业、解惑”被定为教师的天职。因为传道就显得神圣，因为授业就赢得了尊重，也因为解惑就得到了称赞。唱着长大后我就成了你，我真的成了一名教师。然而，在社会飞速发展，知识、观念快速更新的今天，我们又该怎样当一名好老师？这确实是一个值得静下心来思考的问题 我认为，在今天要想当一名好老师必须做到以下几个方面：一、富有澎湃的爱心爱心，在这里指的是对事业的挚爱和对学生的热爱。这是师德的根本，是师魂的体现，是对学生进行“有效德育”教育之基础。 因为富有爱心的老师眼里只有教育。他们会为教育而歌，为教育而泣。他们有献身教育的炽热情怀，有实现自我价值的人生抱负，有不知困难迎难而上的坚强意志，有乐观进取的人生态度。同时他们是拥有幸福感的老师，是产生快乐的老师，也会将这种快乐，这种幸福带给孩子们。因为富有爱心的老师才能真正做到热爱学生。爱心是师生沟通的桥梁。只有富有爱心的老师，才能真正接近学生，了解学生，喜欢学生，赏识学生。他们能公平地对待每一个学生，能真正和学生建立民主、平等的师生关系，促进学生身心健康、活泼、有个性的成长！因为他们懂得：教师对学生的爱是一种关心，一种关切，一种理解，一种宽容，一种帮助。只有富有爱心的老师，才能具有一双慧眼，发现每个学生的长处和短处。他们不仅喜欢诚实善良、听话可爱的孩子，他们也喜欢聪明调皮、迷失方向的孩子。 二、拥有深厚的知识只有爱心，难以胜任教师的工作。作为教师，要向学生传授知识，自己必须具有深厚的知识学养。这是我们教师之所以成为教师的原因，是教师执业的前提。过去有句很形象的话：要给学生一杯水，老师必须要有一桶水。而在今天，面对学生，仅有一桶水是远远不够的，需要有一缸水、一湖水，甚至是一江水。老师不仅要在自己所教专业方面做到“深”，还要对其他学科或领域的知识做“广”。 当然，在知识快速更新的今天，教师的知识不可能“一步到位”，所以教师要善于学习，不断提高自己的知识水平，要形成“终身学习”的习惯。要及时了解社会信息，跟上时代的步伐，才不至于落后，不至于和学生产生隔阂。要虚心向名师求教，这是终南捷径。与君一席谈，胜读十年书。学问的途径太多，须揣摩思索，兀兀穷年，皓首穷经不可。只有打下深厚的知识修养，才能当好老师。否则成南郭先生，害人害己，罪不可赦。同时，老师的好学不倦也为学生的学习树立了良好的榜样。三、掌握艺术的教法有了知识，还要有创新和探索的精神。我们很多人拥有渊博的知识，可是无法与学生沟通，他的知识就像茶壶里的饺子，倒不出来。这样的知识对于教育工作是没有意义的。所以，我们教师在日常教学工作中应该经常思考的是：我如何让学生能很好地学到这些知识？怎样进行教学会更有效？我过去的教法有无可取之处？有哪些该改进的地方？ 要把教学当作艺术进行深入的探究。 作为教师，认真备好上好每一节课，是最基本的要求。当老师的人都知道，每一节精彩的课堂必须竭尽全力地翻阅资料，参考前人今人的授法，台上一分钟，台下十年功。备课实在是困难重重，务必小心翼翼，千思万虑，一句句推敲不可，不能掉以轻心。否则，以己之昏昏，何以令人以昭昭。上好一节课实在不容易，即使名师，也不可能每节课能上出自己满意的效果。作为年轻的教师就更不用说了。力求上好一节节课是我必须做的，虽难但不可畏难而求其次。只有如此，教师职业生涯才会显出其意义。只有勤奋努力，不敢懈怠，大胆挑战自我，挑战平庸，挑战强手，我们才能在感觉苦和累后，沉沉睡去而梦香神怡。为了追求最好的教学效果，我经常思考调整教学方法。例如：我在课堂上教小朋友做数学题，虽然同样是学加减法，但是在学习的过程中就不能每次都用同样的方法来让他们学习。在我的教学实践中，我就采用了多种教学方法，如：示范法、讲授法、讨论法、归纳法。这样让学生也会有一种新鲜感，能提高学生学习的兴趣。四、做到耐心的教诲拥有了知识与教法，还不一定能取得好的教育教学效果。因为每个受教育者是有思想有个性的。作为一名好的老师，要用正确的方法教育学生。当然好的方法不是固定不变的。因为“教无定法”，只有适合教育对象、切合教育内容的教育方法才是最好的方法。有一次，某大学请我国著名教育家陶行知讲课，陶老师并没有像其他老师那样手拿教案去上课。他左手抓了一把米，右手抓了一只饿了三天的大公鸡，走上讲台，他先把米放在讲台上 ，然后双手抓住大公鸡，让它嘴对着大米，10分钟过去了，大公鸡就是不吃。陶行知改变了方法，他把大公鸡放在地上自己走的远远的，结果奇迹出现了，大公鸡飞快地飞上讲台，三下五去二就把大米给吃完了。陶行知再次走上讲台向大家鞠了个躬，说：我的课讲完了。从这个故事中，我们可以领悟到：既然我们不能改变他人，就先改变自己的方式和方法，同样可以达到预期的效果。我们要改变以往的“灌输”、“说教”为“潜移默化”。现在的学生逆反的心理特别的严重，恶劣的态度根本解决不了问题，有时候还是需要“温声细气”、需要“和风细雨”，学会宽容和理解学生，多一些耐心“摆事实，讲道理”，用情感人、用实际行动感化人。五、具有创新的精神 在学校全面工作中，教学工作是中心。紧扣教学中心，提高教学质量，是我们每一位教师实现自我价值的重要途径。而提高教学质量，必须投身教学改革，向科研要质量，以科研促质量。目前的教师可以分为三类：一是学然后教，二是边学边教，三是边研究边教。最后一类显然是最具有时代感的。在今天，在全省大力开展打造“高效课堂”的今天，我们要以万分的热情积极投身教改。通过系统学习先进的教育理论，掌握先进的教育理念。朱永新教授在我的教育理想一书中说：“系统地接受教育理念熏陶是非常重要的”。他提议我们的教育工作者都来系统地读一些教育名著，哪怕是二十本，这二十本不读，不能做教师。他说：“一个没有系统接受人类历史上教育思想财富的人，他不可能有远大的教育理想。思想这个东西不是凭空而来的，就像生产，要有原材料进行加工.”“没有源头，走不了多远。”读书是“物我交流”过程，要有不断“修炼”的意念，当我们以平和的心态，谦虚的胸怀来读书时，自己的思维与书中的思想进行交流与踫撞，无形中，思想会走向纵深，精神版图会更为广袤。就好比一棵树，日日汲取阳光和雨露，逐渐枝繁叶茂，高耸云天。 我们还要用深厚的教育理论为基础指导我们的教改实践活动。这样我们的教改实践才能有计划、有方向。我们要在日常教学中通过教改实践，不断提高自己的教学艺术水平，提升课堂教学效果，使我们的课堂真正成为“高效课堂”。要做一个科研型的教师，就必须把眼睛瞄准我们身边的教育教学现象和我们面对着的学生。这才是真正的教育科研！ 这才能解决长期以来课堂效率低下的问题，起到提升自己教学能力的作用。 有人说：“教师的一生不一定要干成什么