记叙文作文升格训练.ppt

作文升格训练,李艳玲,教学目标： 1让平淡的作文溢彩 2使三、四类作文成为一、二 类作文 教学重点： 记叙文、抒情散文出彩方法,比较阅读下面的两篇作文,话题作文 阅读下面的文字，根据要求作文 从一个人的成长来看，先要学会走，然后才是跑。任谁都跑过无论身体上的，还是心灵上的，但跑的体验是不尽相同的。你或许有难忘的经历，或许有深切的感受，或许有独到的认识。请联系自己的生活实际，以“跑的体验”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。,例文一 我的人生之跑 那年高考，发挥失常，落榜了。我是一个要强的人，不信就跑不到终点，相信，此处不留人，必有留人处，我坚决地拒绝了复读，背着大大的旅行包，踏上了火车。父亲一脸的沉重，母亲两眼泪花。在两位老人不停的叮嘱中，我懂得那份对游子的牵挂。我在心中也暗暗下定决心，这次出外闯荡，一定要混个像模像样的才回来，以此证明自己，回报父母。长大了的少年都有离开父母的冲动。想过没有唠叨的自由日子，所以离开了父母，一开始的日子是惬意的。尤其像我这种经历的人，出外还有种好处，就是别人不了解我的过去，没有当面的白眼和背后的指责，这种用逃避换来的自信时时伴随着我。可是谁知，也有没有料到的心酸事。高中毕业生打工，找个粗重活不成问题，可是要找个好点的公司好点的工作，那就难了。每次应聘，我都表现特佳，可是一看我的文凭，他们就对我似乎不屑一顾了。,我记不清是第几次落榜了，我闷坐在小屋里，顿时觉得四周一片漆黑，前路茫茫，我将要跑向何方？这时我突然想起了家乡，想起了父母，想起了老师在家的日子，也有不顺心的事，但每当那时，总有老师的鼓励、母亲的宽慰、父亲的指点可今天，我形只影单，无人理睬。我跟母亲挂了电话，我想家了，我决定要回去，往回跑吧。 我回到了我曾经努力奔跑过的家乡，开始了我曾经拒绝过的复读。我觉得这不是回头路，这是人生路上“跑”的一个新起点，如果把我的打工生涯作参照的话，我这是在向新的目标奔跑。 有了打工的经历，我觉得我“跑”的动力更足了。“三点一线”的枯燥，挑灯夜战的辛苦，我都觉得平常了。皇天不负有心人，我相信这次一定能“跑”出个令人满意的成绩的。,简评（1）本文叙述较为平淡，显得文采不足。（2）内容上突出“体验”还差笔墨，或者说立意还可挖掘。从结尾看，作者的“体验”是“知跑之苦才能知甜”，“知跑之苦才更有重新跑的动力”。但让文中思乡的一段没有了着落。（本段相应的“体验”应是离不开亲友的呵护关怀。）,例文二 那鱼那鹰那人 我把自己比喻成一条鱼，我要努力寻找离开水的出口。我把自己比喻成一只鹰，我要全力飞出蓝天的庇护。我就是我自己，我要跑，跑出父母的视线，跑上自己的轨道。 题记 起跑 那年高考，发挥失常，落榜了。我坚决地拒绝复读，执意背着大大的旅行包，踏上了北上的火车。隔着玻璃窗，我看见母亲在哭泣，父亲在叹气，鼻头有点发酸，转过脸，说好不哭的。“呜”一声长鸣，火车开动了，母亲也随即跟着火车跑，一遍一遍地挥手，一遍一遍地嘱咐。我抬头看着天空，灰蒙蒙的，它也是如此寂寞。,跑程 离开了母亲的日子是惬意的。至少我可以把房间弄得乱七八糟而不用担心有人穿着围裙在门口喋喋不休；至少可以不用理会邻居们鄙视的目光，不用直视老师们失望的眼神，不会听见父母心碎的声音。但同进也伴随着心酸。每个公司去应聘，我的表现总会令人满意的，可一看到我的学历，笑脸马上变成了疑问，话语也变成了“回去等消息吧！”那一刻，我感觉全世界都抛弃了我。 那天晚上回到宿舍，瘫在沙发上，突然一阵闪电划过深蓝色的苍穹，几声雷鸣似乎要将一切生灵唤醒。想起了父母做的香喷喷的红烧鱼，想起了父亲语重心长的教诲，想起了家门前那棵歪脖子的老槐树，想起了院里那张缺角的乒乓球台，想起了高三那年那些挑灯夜读的日子看着金鱼缸里的金鱼，我想，鱼终究离不开水。,第二天，天放晴了，我拿起电话，拨通了那串最熟悉的号码。“喂，请问找哪位？”“”“喂，怎么不说话？”“妈，是我！”“小丹，是你吗？真的是你吗？”“妈，我累了！”“孩子，累了就回家，知道吗？”“哎，妈，我要回家。”城市的夜晚依然灯火阑珊，路上的行人仍然神采奕奕。只是，我将与这一切告别，回到给予我生命之源的那片净土上去。 终点 我终究还是回来了，回到这个有着无数熟悉的气息的地方。一切都没有改变，我决定复读，我也不是不跑了，只是希望有一个更高的起跑点。 后记：鱼终究是离不开给予它生命之源的水。鹰，终究离不开给予它希望之源的天空，我，始终逃离不了父母和亲人朋友们的爱心交织成的幸福圈,评析总结： 本文与上篇比，感人的魅力既表现在生活经历、认识的细节上，也表现在构思行文的章法上。另外最大的亮点是将跑的体验借助“鱼”和“鹰”这两个形象表现出来，使文章更具形象性。当然也有一些缺憾。如，文中没有内容与“鹰”呼应等 。,方法指导： 除在整体结构上进行大手术之外，如果你对自己的作文框架还满意，就要在小处着笔，主要注意以下几方面： 一、细节显真，至微见情 成功的细节描写往往能达到一瞬传情、一目传神的艺术境界。列夫托尔斯泰也曾说过：艺术起源于“至微”。这“至微”就是指最能显示人情美、人性美的细节。,例1：外婆去世前，我静静地陪着她度过最后一个漫漫长夜，泪水静静地顺着脸颊滴入泥土。我告诉自己，这不叫哭，这是思念。 某晚回家晚了，坐在公交车上，我远远望见车站昏黄的灯光下，两个熟悉的背影在静静地期待，泪水悄悄地爬满了我的脸庞，但我告诉自己，这不是哭，这叫感动。 这是一篇高考作文我不哭中的两个细节。这篇文章通篇是细节描写，构思新颖别致全文处处是眼泪，但每次都高喊“我不哭”的心声，使不向困难屈服、不向脆弱屈服的情感蕴涵其中，耐人寻味。（再如母亲手中的稻草绳）,三、虚实相生，点染升华 我们写作时常会有这样的苦恼：有些话题看起来太虚，如“成熟”“时间”无法表现，难以抒情；也有些话题看起来太实，如“桥”“路”，难以写得深刻，表达含蓄的情感。其实另有蹊径可走，那就是“实则虚之，虚则实之”的“虚实相生”的写法。,例1：看那点点的茶叶在滚烫的水中舒展嫩蕊，上下浮沉，自有一种从容而不急趋、审慎而不狂躁、安静却不沉沧的积极。呷上一小口，立刻舌底生津，涩中带甘，余香满口，而且流经血脉，暖彻心肺。 人生又何尝不似这茶？一次又一次地被沸水冲起来，然后又跌落杯底 这里“实则虚之”，托物言志，使情感由表及里、以小见大，挖掘出了事物的深刻含义，深化了文章的主题。,例2，2007年高考湖南卷满分作文诗意的生活： 如果你有两块面包，你当用其中一块去换一朵水仙花。 柏拉图 诗意地生活，或许应该如陶潜“开荒南野际，守拙归园田”“采菊东蓠下，悠然见南山”般的悠然自得。 诗意地生活，或许应该如李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”般的飘逸洒脱。 诗意地生活，抑或许应如易安居士“知否？知否？应是绿肥红瘦”般的温婉简约。 “诗意的生活”本是很抽象的，作者在这里却化虚为实，写的形象生动，同时，名句的运用也赋予了文章一种浓浓的文化气息，一种意蕴美。,“点染”是古诗词中常用的一种方法，如柳永雨霖铃中的“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”。前两句点出离别的冷落，后两句就前两句渲染之，以最能触动离愁的景物入词，酿造意境，渲染气氛。 又如，一位学生暑假回农村探亲，目睹了兄妹换亲的封建陋习，写了一篇作文。文章结尾作者妙用景物点染抒情：第二天清早，我上路回城了。走进山村好静，走过童年的小村，我不禁回首：山村雾茫茫，人们还没有从梦中醒来呢。 这里用景物营造意境，渲染气氛，含蓄地点明主旨，语言富有意蕴，耐人寻味。,二、修辞生色，描写出彩 修辞格是我们在一些优秀例文中常见的，我们写文章时为什么不学着用一用呢？许多高考作文就是借助它赢得了阅卷老师的青睐。,2007年山东卷满分作文贝壳划痕记忆开头： 时间如海，记忆如沙滩，海水将一枚枚贝壳送到沙滩上，又收回她那浩渺的胸怀。 时间如风，记忆如巨岩，风将巨岩刻划得千疮百孔，又用多情的手把那些痕迹抚平。 然而，总有几枚贝壳，在亘古的海滩上鸣响着历史的悲风，总有几笔划痕，在诉说着记忆的不朽。 形象的比喻，巧妙的扣题、点题，让阅卷老师读后想不给高分都难。当然可用的修辞格很多，如排比、拟人、对偶、夸张、拈连等等。,在表述同一件事情、介绍同一事物时，描写同叙述相比，描写的