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文档简介

1 / 3 魔奇魔奇树活动反思 魔奇魔奇树活动反思 活动目标： 1、倾听故事，理解故事情节及故事表现勇敢品格的内涵。 2、大胆、清楚地表达自己对故事的理解和想法。 活动过程： 一、师幼谈话，引出主题。 小朋友们，你有害怕的事吗？有一个小朋友和你们一样大，他害怕的事情和你们不一样，我们来听听看。 二、熟悉故事，了解内容。 教师出示挂图，分段讲述故事并提问。 1、出示挂图一，讲述故事第 13 自然段。 提问：故事里提到那些人？豆太每天晚上 都要做什么？爷爷又要怎么做？ 2、讲述故事第 46 自然段。 提问：里面有棵什么样的树？怎么样的人才能看到魔奇魔奇树？豆太认为自己能看到吗？ 3、出示挂图 2，讲述故事第 79 自然段。 提问：晚上发生了什么事？豆太是怎么做的？他看到了什么？ 4、出示挂图 3，讲述故事第 1011 自然段。 提问：爷爷说了什么？豆太敢一个人去小便吗？ 三、进一步熟悉与理解故事 2 / 3 1、幼儿阅读故事，说说画面表达的内容。 2、请幼儿边听故事边阅读图书 上的相关画面。 3、交流讨论：你认为豆太是个勇敢的孩子吗？为什么？ 勇敢的小孩会做些什么事？ 四、经验延伸 教学反思：魔奇魔奇树这个故事讲述了一个原本非常胆小的孩子，不敢在黑夜里独自上厕所，不敢看一眼屋外的魔奇魔奇树，但因为对爷爷的爱和关心，为了爷爷把一切的恐惧和担忧都不得不抛到脑后，勇敢的在黑夜里下山帮爷爷请来医生这样一个故事。在备课的过程中，我发现，这个故事实在是太长了，而且，这是一个日本流传的民间故事，有一些内容含有当地日本的特色比如榻 榻米，这些部分幼儿不是非常理解，因此，我对故事进行了稍微的改动，使故事更加的贴合幼儿的经验。整个环节进行得非常的顺利，唯一的问题出现在最后，我问幼儿勇敢的孩子会做什么事，不知是不是之前的故事将一部分的幼儿的思维禁锢了，有一个孩子站起来说，勇敢是一个人在晚上跑出去，然后接下来一些孩子的回答完全偏离了勇敢的定义。幼儿都觉得故事里面的豆太是勇敢的，也因此有了一种学习豆太勇敢的想法，但是，幼儿对于勇敢的理解太狭隘了，还是需要教师进一步的引导。 3 / 3 我在讲述过程中的时候，因为对故事的掌握程度还不够，在讲述第二部 分的时候，有点乱套了，所以在讲的时候有点乱，幸好后来及时调整了思路，结合图片。
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