鲁班的故事活动反思

1 / 4 鲁班的故事活动反思 鲁班的故事活动反思 鲁班的故事反思 前天我组织孩子开展了语言活动鲁班的故事，开始当老师出示锯子时大部分小朋友都能说出其名字：锯子。小孩子们都充满了好奇心，求知欲，在讲述这个故事的时候，第一个是 鲁班和伞我找了一些视频，让幼儿能直接的观看，这样比老师讲，他们听会更加的感兴趣，尤其是讲野草的样子的时候，视频中的也是画的非常形象，小朋友们一看就明白了。在一起欣赏了故事鲁班造锯和鲁班造伞后，通过这两个小故事，首先让孩子们初步知道鲁班是我国古代有名的木匠，发明 了许多木匠的工具和其它有用的东西，被尊称为木匠的 “ 祖师 ” 。然后，还让孩子们了解鲁班因为注意观察、爱动脑、肯动手试一试，所以才能发明很多有用的东西。最后，孩子们自发地要向鲁班学习，学习他多观察、多动脑、多动通过学习这两个故事。 我想通过这两个故事最应该让幼儿明白的是每一项成功的发明都付出了发明者的艰辛劳动，只有敢于开动脑筋，敢想敢干、不怕困难、坚持不懈才能有成功地发明创造、动手尝试的科学精神。为了进一步加深印象，进一步了解鲁班的更多发明，激发小朋友积极动脑，敢于动手操作的探索精神，丰富他们的知识面， 开展了区域活动。 参加阅读区的小朋友有顾陆怡、陈伟、郑喆安、刘永2 / 4 福等小朋友参加。我先让小朋友阅读画册上鲁班的故事，因为顾陆怡认识字，小朋友跟着她一会儿学会讲述了，于是，就无聊的玩书。的确，小朋友有点无事可做。但是，小朋友了解鲁班的故事还是比较少，于是把下载好的关于鲁班的其他发明故事播放给小朋友看，这下小朋友专注多了。活动后小朋友也能讲述鲁班的其他发明，拓展了小朋友知识。 感悟：从小朋友的活动情况上看，小朋友光看幼儿画册有点枯燥，老师积极思考可以运用多种方法让小朋友讲述，如：个别讲 述，让小朋友讲述生活中的一些小发明。 调整： 以播放有关鲁班的其他发明的故事或者其他科学家的故事。如：爱因斯坦、爱迪生、居里夫人、钱学森等等，这样既吸引小朋友的兴趣，又能激发小朋友喜欢观察、爱动脑多学多问多做才能变聪明的道理。 前天我组织孩子开展了语言活动鲁班的故事，开始当老师出示锯子时大部分小朋友都能说出其名字：锯子。小孩子们都充满了好奇心，求知欲，在讲述这个故事的时候，第一个是 鲁班和伞我找了一些视频，让幼儿能直接的观看，这样比老师讲，他们听会更加的感兴趣，尤其是讲野草的样子的时候，视频中的也是画的非常形象，小朋友们一看就明白了。在一起欣赏了故事鲁班造锯和鲁班造3 / 4 伞后，通过这两个小故事，首先让孩子们初步知道鲁班是我国古代有名的木匠，发明了许多木匠的工具和其它有用的东西，被尊称为木匠的 “ 祖师 ” 。然后，还让孩子们了解鲁班因为注意观察、爱动脑、肯动手试一试，所以才能发明很多有用的东西。最后，孩子们自发地要向鲁班学习，学习他多观察、多动脑、多动通过学习这两个故事。 我想 通过这两个故事最应该让幼儿明白的是每一项成功的发明都付出了发明者的艰辛劳动，只有敢于开动脑筋，敢想敢干、不怕困难、坚持不懈才能有成功地发明创造、动手尝试的科学精神。为了进一步加深印象，进一步了解鲁班的更多发明，激发小朋友积极动脑，敢于动手操作的探索精神，丰富他们的知识面，开展了区域活动。 参加阅读区的小朋友有顾陆怡、陈伟、郑喆安、刘永福等小朋友参加。我先让小朋友阅读画册上鲁班的故事，因为顾陆怡认识字，小朋友跟着她一会儿学会讲述了，于是，就无聊的玩书。的确，小朋友有点无事可做。但是，小朋友了解鲁 班的故事还是比较少，于是把下载好的关于鲁班的其他发明故事播放给小朋友看，这下小朋友专注多了。活动后小朋友也能讲述鲁班的其他发明，拓展了小朋友知识。 感悟：从小朋友的活动情况上看，小朋友光看幼儿画册有点枯燥，老师积极思考可以运用多种方法让小朋友讲述，如：个别讲述，让小朋友讲述生活中的一些小发明。 4 / 4 调整： 以播放有关鲁班