浅谈班主任道德素质.doc

浅谈班主任的道德素质摘要：班主任老师每天与学生朝夕相处，在言行举止、人格气质、品行等方面对学生都有潜移默化的影响，班主任老师对学生的影响和作用是其他任何人都不可替代的。只有爱孩子才能教育好孩子，所以作为一名班主任老师，不仅要做到人格高尚、品德优良、学识渊博，更要有一颗博爱的心，愿意把每一个学生当做自己的孩子来爱护。只有提高班主任自身的道德素质，才是做好班主任的前提，才能成为一名受学生欢迎的老师。关键词：班主任 自身素质 品德 学识“父母是孩子的第一任老师”，在家里孩子的一举一动都受到父母言行的影响；而在学校里，老师的一言一行可能会对学生产生终生的影响。从中国古代时起，就有“孟母三迁的故事”。而对于一个老师来说，尤其是一名班主任老师，如果自身的道德素质不高，品行败坏、人格低下、思想消极，这必然会给所教班级的学生带来极其恶劣的影响。不仅会阻碍学生的学习进步，更不利于学生健康思想的发展，甚至有可能使得学生品德败坏，误入歧途。因此班主任老师只有提高自身的道德素质，端正自己的品行，时刻记得自己为人师表最基本的道德素质要求，在学生面前才能树立威信，才能得到学生的尊重与信任。班主任工作是一项复杂的工作，既要调节各方面之间的关系，还要时刻关注学生的成长。而班主任老师在学生面前也是一面镜子，要对学生起到表率的作用。要规范学生的行为，首先要规范自己的行为；要求学生做到的，自己必须先做到。因此，班主任的道德品质和思想作风，对班集体的健康发展和学生的成长都有着极其深远和重要的影响。一、热爱学生，诲人不倦班主任在教学活动过程成中，想要保证教育的效果和教育任务的完成，最重要的就是要处理好和学生之间的关系。师生关系是否和谐一致，将直接关系到教育过程能否顺利的进行。热爱学生是做好班主任的前提，诲人不倦是班主任的基本品德和方法。教师关心学生、理解学生，是教育学生的前提。班主任在教育过程中，必须首先了解自己的学生。掌握每个学生的兴趣爱好、特长和优缺点，以及他们的主要经历和家庭环境等情况。对于学生的这些基本情况，做表象的了解并不难，难的是要及时了解学生的思想活动和情绪的变化等，只有这样才能及时的处理好班主任与学生之间的关系。这就需要班主任从各个方面关心学生，学生如果常常受到班主任的关注，就会愿意接近你，向你吐露自己的真实想法接受你的教育。否则，学生会对你敬而远之，班主任和学生之间的关系，永远都能只能是监督者和被监督者的关系。而这种对于学生的关爱，并不只是班主任用嘴说说而已，而是要有实际的行动。班主任老师要真心对待学生，在日常生活中注意观察每一位学生的言行举止，注意学生的反常举动，及时了解情况。在学生出现较大的情绪波动时，及时了解情况，开导学生。定期进行家访，仔细阅读家校联系册，与学生家长沟通，共同教育学生。二、充分尊重学生的人格，平等交往班主任老师无论是在班级工作，还是在与学生的日常交往过程中，都要尊重学生，以诚相待。尊重学生的人格、个性和自尊心是班主任老师在与学生交往时应谨记的，虽然老师和学生在社会定位的地位上有一定的差别，但在交往过程中，班主任老师切不可因为自己是老师就高高在上。在课上要严肃而亲切，在课下就要放下老师的架子，和学生像朋友一样交流。这就需要班主任以平等、民主的态度来对待学生，虚心听取学生的意见，以积极而谨慎的态度去评价他们。在班级工作方面，班主任老师也不应该大权独揽，对于一切班级事务都自作主张，无论大事小情。而是要在班级中进行民主投票，由同学们集体讨论得出结果，这才能称之为民主决议。这样不仅可以锻炼学生的实践能力，更可以增强班级的凝聚力，让学生真正感受到自己是班级的主人，是班级的一员。而且同时可以减轻班主任老师的负担，让老师有更多的时间和精力放在了解学生和处理教学任务上。在教育学生的过程中，即使学生犯了错误，老师也不应冷嘲热讽，随随便便的就斥责，更不能体罚。在体罚的问题上，最近几年社会上出现的老师虐童等一系列的案件，不仅在社会上引起了极其恶劣的影响，也同时给班主任老师敲响了警钟。体罚是违法的，更是老师在教育学生方面无能的表现，班主任老师必须时时警告自己：暴力不是解决问题的办法。如果说夸奖是一种优点，那么批评就是一种艺术，所以班主任老师在批评学生时一定要讲究方法。要讲究教育的艺术，合情合理的批评学生，既要使学生心服口服，又要尽量不伤害学生的自尊心和积极性，同时还要使学生认识到自己的错误，自动自觉的改正错误。让学生从中学习到做人的知识，举一反三，避免日后再犯同样的错误。班主任应从各个方面努力的调动每一个学生的积极性，增强班级的群体凝聚力，使师生之间、同学之间在思想上更接近，在情感上更融洽，在目标上更一致，形成平等、尊重、共同奋斗的班级氛围。三、为人师表，以身作则在教育学生的过程中，班主任不仅要言传，更要身教，毕竟“身教”重于“言传”。所以，教师自身的品德是教育的重要手段，对学生的一举一动都起着潜移默化的作用，是学生学习做人的榜样。班主任为人师表，为师要有知识，为表要有美德。这就需要班主任老师在平日里注意提升自我思想水平、道德境界，多学习，在世界观、人生观、价值观方面为学生树立榜样，正确的引导和教育学生。而作为教师本身也要有远大的理想和目标，这样工作和学习才会有精神动力。否则班主任自己都胸无大志、碌碌无为，不仅无法让自己进步，甚至会影响学生的发展。同时，作为一个任课教师，班主任还应努力提高自身的文化素质修养，提升专业知识水平，在日常的学习中不断的充实自己，要做到终身学习。在教授学生的同时，自己也要一同学习一同提高，教师和学生共同学习共同进步，营造一个热爱学习的班级氛围。班主任对学生的影响，不仅限于在学校的时间，更会发生在日常生活中。正所谓“近朱者赤，近墨者黑”，如果日常生活中班主任有文明的生活习惯，就会在不知不觉中影响学生的生活习惯，学生也会养成文明的生活习惯。反之，如果班主任老师自己说一套做一套，学生也会有样学样，养成表里不一的坏习惯。还会导致班主任老师的威信下降，丧失学生的信任。前段时间社会上闹得沸沸扬扬的校长强奸小学生事件，就是一个非常极端，异常恶劣的案例。这位校长的所作所为，简直是让人不堪入目，就算是一位普通的人民教师也知道，这是一种什么样道德丧失的行为。我们不敢想象，这件事会对当事的学生，对这个学校的其他学生造成什么样恶劣的影响。所以班主任老师决不可把生活习惯视为小节，应力争注重细节，为自己树立一个美好的形象，为学生做好表率的作用。四、有较强的协调和人际交往能力教育学生是一项艰巨而复杂的任务，不是依靠班主任一个人可以完成的，而是需要班主任和其他任课教师，以及学校和家长的共同努力，各方团结一致、精诚合作才能培养出符合社会要求和时代要求的学生。这样多方的合作，就考验了班主任的协调能力和人际交往能力。要想完成教学任务不仅要靠班主任，更要依靠全体任课教师的努力。所以班主任老师要时刻记得，自己是任课教师中的一员，积极的配合每一位任课教师完成他们的教学任务，是班主任老师的责任。一个班级的全体任课教师要有一个共同的目标，并为了这个目标而共同奋斗，才能依靠集体的力量搞好班级工作。除了与班级的其他任课教师，班主任还要负责协调学校与家长、自己与学校领导、学生与家长之间的关系，这都是对班主任老师人际交往能力的极大考验。在这种多方的关系协调中，班主任老师一定要保持各方渠道信息的畅通。既要及时向学校领导汇报班级的情况