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,川教版七年级上册 第三学习主题活动课,你评我说 秦皇 汉武,汉武帝像,自主展示,秦始皇的一生都做了哪些重大事情？给中国带来了什么影响？,历史事实,咸阳,秦朝 公元前221年,统一天下,中央集权,统一货币,统一度量衡,统一文字,焚书坑儒,秦始皇陵,秦兵马俑,秦长城,阿房宫复原图,大兴土木,赋役繁重,刑罚严酷,推动历 史进步,促进经济发展,促进文化发展,阻碍文化发展,阻碍社会进步,束颈的铁钳,铁桎（zh 脚镣）,皇帝,太尉,丞相,郡,县,最高统治者,中央政府,地方政府,专制主义中央集权,御史大夫,焚书坑儒,合作探究,如何评价秦始皇？,我们评价一位历史人物，应该从全面来看问题，应该从他的大节上来权其轻重，特别要看他对于当时的人民有无贡献，对于我们整个民族的发展、文化的发展有无贡献。 郭沫若,焚书坑儒 大兴土木 赋役繁重 刑罚严酷,统一天下 中央集权 统一货币 统一度量衡 统一文字,创新推动秦朝政治经济文化的发展,史 实,暴政阻碍文化发展和社会进步,结 论,千古一帝,暴君,评价历史人物的方法和原则：,史论结合,客观公正、一分为二,方法：,原则：,史：他做了什么事？ 给当时的社会带来了什么影响？,论：他是什么人？,合作探究,颁布推恩令解决王国问题,罢黜百家，独尊儒术,兴办太学，培养人才,统一铸币，盐铁官营,击败匈奴，设河西四郡,开发西南夷,派张骞通西域，开丝绸之路,好大喜功，连年征战,晚年迷信奢侈，重用酷吏,赋税徭役繁重，农民起义不断,学以致用,促进社会进步,阻碍社会发展,历史事实,汉武帝像,有作为的皇帝,点拨提升,这些人物已经淹没在浩瀚的历史长河中，后人对他们的评说却始终没有停止过，这样做,意义何在？,以史为鉴，学会怎样做人，做怎样的人。,自我检测,任选一位你了解的历史
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