聪宝4单元目标分析-蔡建益.doc

聪明宝贝4单元教材分析聪明宝贝4的教学目标1 明确自己的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。2 能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。3 能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见。4 能读懂短篇故事。5 能解决简单的问题并描述结果。6 对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。7 能唱5首英文歌曲和12首词汇及发音歌谣。8 能掌握至少70个单词，18个句型。聪明宝贝4的重点1 培养成功感、自信心。2 继续加强听说交际能力的培训。3 突出自学能力的培养。聪明宝贝4包含的词汇Playland, yo-yo, rocking horse, action doll, video game, puzzle, roller blades, gray, playtime, hungry, bigger, community, supermarket, Hospital, park, police station, fire station, store, post office, helper, doctor, visit, old, young, farm, farmer, cow, horse, sheep, goat, animal, hen, rooster, baby, T-shirt, dress, blouse, skirt, shirt, pants, cap, socks, rainy, raincoat, umbrella, sunny, Rectangle, police officer, cashier, mail carrier, fire fighter, nurse, medicine, chick, duck, goose, mouse, lamb, fox, rain hat, bathing suit, sunglasses, 聪明宝贝4包含的句型My balloon is big.My balloon is bigger.Wheres the police officer?Hes at the police station.Shes a cashier.Im wearing a raincoat and carrying an umbrella.Its the number four.Is it big or small?Its small.The girl is playing with a doll.Its Oscars.My big blue car is bigger than my robot.Hes checking the girl.I like apples, but I dont like grapes.This isnt a goat.These pants are big.Theyre playing in the rain.Three and two equals five.Unit 1 Playland语言技能方面：1， 本单元主要谈论玩具，如yo-yo, rocking horse, action doll, video game, puzzle, roller blades等等。（P2-3）2， 在教学中，我们准备教学卡片和玩具。以yo-yo为例：让小朋友识别实物，并跟读；让小朋友指出相对应的图片；老师指着教学卡片，让小朋友识别；找一名小朋友找出相应的玩具。老师可以根据学生的个别差异实施教学。（P2-3）3， 运用颜色的词汇来描述玩具。如Its a red yo-yo.将新知识与以前所学知识运用到句型中。（P4）4， 看图说话，并给相应的图片涂颜色。（P5）5， 老师利用手势，肢体语言及气球表达比较级的含义，让小朋友比较教室内物品的大小。（P6）6， 老师唱歌谣，让小朋友识别插图中相对应的图片，并找出起始字母是B和C的图片，并用蓝色和绿色蜡笔圈出来。（P7）7， 让小朋友认识形状，并找出不同形状、不同颜色气球的主人。（P8）8， 让小朋友注意男孩的动作及表情，并利用下面狗的形状，帮助小朋友理解他们说的话。（P9）9， 老师指着第一组，帮助小朋友数数（There are seven bears）；指着第二组，让小朋友数出小熊的个数（There are eight bears），并跟着歌谣，边唱边跳。让小朋友观察下面的思维导图，更好的识别数字8。（P10）10， 让小朋友描述图片，并根据歌曲内容，识别每张图片。（P11）11， 让小朋友根据老师的手势和动作识别图片，并通过老师给出的指令，让小朋友在图片旁边写出相对应的数字。（P12）12， 老师帮助小朋友理解句子，并随指令完成练习。（P13）小结：本单元主要涉及玩具、颜色、数字和大小。老师在实际操作中，应该设计一些更加丰富的热身活动，达到巩固复习的效果。情感方面:让小朋友把自己喜爱的玩具带到学校，并和伙伴们分享自己的玩具。Unit2 My Community语言技能方面：1, 本单元主要谈论社区，如supermarket, Hospital, park, police station, fire station, store, post office2，老师在杂志上找出食品，药品，树，警车，救火车，糖果和信封的图片，问小朋友在主图中哪里能找到它们。然后，让小朋友用线把工作者和相对应的工作场所连上，并涂色。最后，让小朋友注意主图中遗失图片的形状，并找到相对应的贴纸，粘贴到相应的位置。（P14-15）3，老师帮助小朋友解读对话。让小朋友识别场所及人物，再针对人物进行提问，让小朋友回答。（P16）4，让小朋友根据老师说的单词，如police officer,识别并圈出相应的图片。让小朋友注意下面的图片，并用线把相应的社区助手连上。让小朋友识别形容词，并描述插图中工作者。（P17）5，老师帮助小朋友解读对话，然后指着下面的社区助手进行完整的描述。（P18）6，让小朋友识别插图中相对应的图片，并跟老师朗读。然后，让小朋友识别字母F和R，并分别在插图中用绿色和黑色的蜡笔圈出具有相同起始音的图片。（P19）7，让小朋友描述插图，尤其是要识别地点和人物。对于下面的图片，让小朋友识别它们是属于谁的。（P20）8，让小朋友描述医生和护士，并解读男孩和女孩的对话。让小朋友识别下面的社区助手，并注意观察图片1和3的共同点（old），2和4的共同点（young）.(P21)9,帮助小朋友数出每幅图片中青蛙的数量。让小朋友注意下面的思考导图，并识别数字9。（P22）10，让小朋友描述看见的事物，并分别识别每张图片。最后，伴随着歌曲，唱歌跳舞。（P23）11，让小朋友识别每张图片。然后，老师给出指令，让小朋友在对应的图片旁边写上序号。（P24）12， 让小朋友描述看到的事物，找出相关联的图片并说明理由，如doctor和medicine.(P25)小结：本单元主要涉及社区，社区助手，形容词和数字。老师在实际操作过程中，应不断用视觉、听觉、运动感觉和触觉等不同方式反复再现所学知识，促进学生记忆，提高大脑技能。社会科学方面：让小朋友观察并识别自己居住的社区场所和街道，制作自己的社区地图。Unit 3 The Farm语言技能方面：1,让小朋友描述看见的内容，识别老师和孩子以及他们在做什么。让小朋友识别各种动物，并数出其数量。最后，给动物图片涂色，并与主图中相同的动物连线。（P26-27）2，让小朋友描述看见的事物，并识别每幅图上的动物。然后，老师帮助小朋友解读对话，同时注意农民脸上的表情。最后，让小朋友识别下面的数字及形状并回答问题。（P28）3，让小朋友描述天气，识别各种动物并数出它们的数量。让小朋友观察并识别下面的动物，并与主图中相对应的图片进行配对。（P29）4，让小朋友识别母鸡和公鸡，数出数量。然后解读农民的话。最后，识别下面的动物形状，并用圆圈圈出相同的动物。（P30）5，老师帮助小朋友描述看到的内容，并通过歌谣，让小朋友识别相对应的图片。然后，让小朋友识别字母H和G，并分别在插图中用紫色和绿色的蜡笔圈出具有相同起始音的图片。（P31）6，让小朋友描述主图中的场所、天气状况、动物及它们在做什么。让小朋友观察并识别下面的动物形状，并与主图中相对应的动物连线。（P32）7，帮助小朋友描述看见的内容，找出相匹配的图片，并让小朋友观察她们或它们之间的关系。（P33）8，让小朋友描述看见的内容，并数出三幅图中鸭子的数量。然后，让小朋友注意下面的思考导图，并识别数字10。（P34）9，让小朋友描述看见的内容，并识别每张图片。并伴随着歌曲，边唱边跳。（P35）10，让小朋友识别每张图片。然后，老师给出指令，让小朋友在对应的图片旁边写上序号。（P36）11，让小朋友观察主图中的动物，并圈出不属于这个动物的身体部位。（P37）小结：本单元主要涉及动物、数字和字母。教师在制定教学计划时，优先考虑哪些输入方式更适合学前儿童，如视觉、运动感觉和触觉。在实际生活中，教师应该更加合理的利用空间和环境，让学生沉浸在学习英语的氛围中。科学方面：把黑板分成两部分，将宠物和农场动物的主题画各放一边，让小朋友将打乱的卡片进行分类，并放在相对应的黑板上。Unit 4:New Clothes语言技能方面：1,让小朋友识别场所，并分别识别和用颜色分别描述男孩和女孩的衣物。然后，给衣物图片涂色，并与主图中相同的衣物连线。（P38-39）2，指着上面两幅图，让小朋友描述场景，并解读女孩的话。指着下面两幅图，让小朋友注意妈妈手中的衣物，并解读女孩的话。最后，让小朋友描述下面图片中女孩的裤子和男孩的帽子。（P40）3，让小朋友注意主图下面的图片，给它们涂色，并在主图中找到相对应的物品，用线把它们连上。（P41）4，让小朋友描述看见的内容，识别雨衣和雨伞的颜色，并解读Wally的话。然后，让小朋友观察并描述下面人物的衣着及衣服的颜色。（P42）5，让小朋友识别插图中相对应的图片，并跟老师朗读。然后，让小朋友识别字母W和J，并分别在插图中用粉色和棕色的蜡笔圈出具有相同起始音的图片。（P43）6，让小朋友描述天气情况，数出孩子的数量，并识别每个孩子在做什么。然后，在下面的图片中找出衣物，给它们涂色，并与主图中同样的物品连线。（P44）7，让小朋友描述人物的衣着，并根据老师的指令给每个人物的衣物涂色。（P45）8，让小朋友识别上面的数字，然后做加法。最后将相同数量物品的云彩连线。（P46）9，让小朋友根据老师朗读的内容识别每张图片，并伴随着歌曲唱歌跳舞。（P47）10，让小朋友描述看见的内容，并根据老师的指令，给每幅图片涂上不同的颜色。（P48）11，让小朋友识别衣物，并分别找出男孩和女孩相匹配的衣物，用线连上。（P49）小结：本单元主要涉及衣物、大小、字母和数字。老师在实际教学中，怎样将教学内容与实际生活相联系，发展孩子的创造性思维。科学方面：让家长把一些旧的大人衣服和小孩衣服送到学校。老师分别在手工纸上画出big和small的图片单词，小朋友在描述每件衣物的同时，对衣物进行归类。Unit 5 Review1,让小朋友描述看见的内容，并说出它们的共同点。然后根据老师的指令给图片涂色。 （P50）2，老师举起数字卡片，小朋友在主图中找出圆点数量相同的卡片。（P51-52）3，老师发出指令，小朋友指出相对应的图片。然后，老师展示家具卡