教师节优秀班主任发言修改稿.doc

尽职尽责 扎实高效全心全意做好班主任工作尊敬的各位领导、老师们：上午好！我叫9999，是8888的一名班主任。今年中考，我班共有38名学生被xxxx、xxxx录取，其中统招生19人，1000分以上一人，980分以上8人。我虽然在过去的一年中做了一些工作，但在全街道众多默默奉献的班主任中，我只是最平凡的一个。总结自己的班级管理工作，我主要做了以下几项工作：一、用爱心温暖学生班主任的爱，是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。每天早晨我始终做到巡视教室，看看学生有没有到齐，对没有及时到校的同学，我总会在第一时间与家长联系，了解情况。遇到天冷或天热的时候，我会细心地照料同学们衣服穿得是否合适，放学前提醒学生注意安全。对于在学校住宿的学生我更是给予了更多的关注，学生生病了我会无微不至地照顾他们：陪他们到医务室进行治疗，钱不够花我会先让他们花我的，思想上有想不开的时候时，我会坐下来与他们进行耐心的交流、沟通。这些事情看起来很平常的，但我投入了真情，也换来了学生的承认，家长的认可。转化后进生是班主任义不容辞的职责。作为班主任，我从不歧视后进生，而是给他们更多的关爱。我们班的李素和同学，性格内向，学习积极性不高，不爱按时完成家庭作业，英语成绩总在30分上下晃动。我思来想去，怎么帮他改掉这个坏习惯呢？我请他担任小组长，检查其他同学的作业。大概是肩上有了压力，也开始写作业了。偶尔也有一两次不写，我先装作不知道，别的同学告他的状时，我故意装出大吃一惊的样子，对其他同学说：“可能是有什么其他原因吧”。我边说边对李素和看几眼，他心里已有了变化，因为他的脸已经通红。从此以后，他再也没有不完成家庭作业的坏习惯，学习也有了上升。我校位于城乡结合部，有相当多的学生因父母在外务工成为留守儿童，他们与爷爷、奶奶或其他亲人生活在一起，平时缺少交流与关爱，性格容易分化为两个极端：有的极端孤独、内向、而自私；有的则表现的非常暴戾，易发怒。我班学生程芳就是一个农村留守儿童，她性格内向、胆小，平时从不与其他学生交流。作为班主任，我经常利用课余时间了解她，带着爱心以父母的胸怀鼓励她，与她进行沟通：在学习上热情地给予指导，遇到困难时给予真诚的帮助，有了点滴进步及时鼓励，犯了错误进行耐心地教育，使她时时感到老师的爱护与关心，逐步改正错误和缺点，争取更大的进步。经过一年的努力，程芳同学与以前相比有了天翻地覆的变化：她变得活泼开朗、积极向上、乐于助人，成绩也有了很大提高，在今年的中考中顺利升入新泰一中，并被评为我校“百佳学生”。二、用垂范要求学生博学为师、德高为范。班主任工作是一项直接面对学生的工作，而现在的学生由于受社会、家庭的影响表现出了性格千差万别的特点。因而在管理教育他们时既要用原则去要求学生，又要用垂范来引导他们。我刚接班时，有许多学生存在迟到的情况。我分析了一下原因，发现这些学生并不是由于家远或其它不可克服的原因造成的，而是由于思想上存在松懈情绪。针对这种情况，我和学生做了刚性的约定：凡是要求学生做到的我也一定要做到，在规定的时间里如果我到不了学校，学生会根据约定惩罚我，而学生们如果不能在这个时间到校的话也必须接受同样的惩罚。在这种带头垂范作用下，我们班的迟到情况得到了彻底的扭转。三、用班会教育学生班会针对性强，感染力大，教育面广，是德育的重要渠道。我历来重视班会课，每周一定上一节班会课。在平时的上课、自习中我就特别注意学生的思想、行为上的细小变化，将它们收集起来分析，找出学生们共性的问题，作为班会的主题，有针对性的对学生进行教育，将问题解决在萌芽阶段。有一段时间，我发现我班学生有带手机，玩手机游戏、通过手机上网交友聊天的现象。我马上收集了一些有关手机的危害，及一些真实的案例并把它们做成了幻灯片接着召开了“手机危害大家说”的主题班会，对学生进行了适时的教育。在班会上我同时向学生保证，我的手机是全班的“公用电话”：24小时开机；家长可以随时联系我；同学们在校期间可以免费用我的手机与家长联系。通过这样的一次班会，我班带手机的情况得到了有效的遏制。另外，针对初三，面临毕业的特点，我还专门准备召开了“如何提高成绩”和“百日冲刺”两个班会。让学生真正受到教育和感化，促进了学生成绩的提高。四、用表扬鼓励学生每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉他们身上的闪光点，尽管这些闪光点可能很小，但极有可能通过这个小小的闪光点挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。工作中，我就特别注意表扬的方式和时机，做到批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，我自称之为“退三进一”，并取得了较好的效果。我们班的女生胡雪盈同学基础差，学习习惯非常差，不做作业成了家常便饭，老师们经常像讨债一样向她要作业，慢慢地她也有了辍学的想法。但是我发现他写的字非常工整，于是上课的时候我专门拿起她的作业本，用欣赏的眼光看着他说：“你的字真漂亮，老师们都表扬，如果你能及时的上交作业，那老师、同学们就会有更多的机会欣赏学习你书法的机会了。”后来又经过这样的几次谈话，我发现他上课举手回答问题了，便抓住这个机会，及时给于肯定和表扬，慢慢地她热爱学习了，也能按时交作业了，他的成绩也得到了明显的进步：她以937的高分被新泰一中录取。表扬是最不需成本的激励，学生们并不在乎奖什么，但他们在乎的是班主任的态度。作为班主任，我们一定要让全班学生都知道，我们的心里装着每一个同学的点滴进步，关注着每一个同学的点滴成长。班主任工作是学校管理的重要环节，需要我们不断总