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语调轻声与结构轻声 在句子或词中的某些字，由于某种原因失去其原有调值，变得又轻又短，同时还伴随有音高和音值的变化，这种现象就叫轻声。有两种性质不同的轻声，一种是属于句子层面的，叫“语调轻声”，即在单念时有声调，但在句子中却因为语用原因弱读成为轻声。例如： 你找小张？他在办公室。（“他”在句中弱读成为轻声。） 他是播音专业的学生。 （在正常的叙述句中，“是”弱读成为轻声。） 语调轻声都有相应的语调重音与之对立，体现出和语调轻声不同的表达意图。例如：他是播音专业的学生 （“是”弱读，表示“他”具有“播音专业的学生”的身份。） 他是播音专业的学生。（“是”重读，表示对“他不是播音专业学生”这一说法的否定。） 经常在句中读做语调轻声的大致有以下三类词： 1判断动词“是”。例如：他是昨天来报到的。（正常叙述语气。） 2人称代词。例如：听说老师昨天送你一本书？（“你”作为句子的询问对象已经明确。） 明天系里请他来做报告。 （“他”作为“请”的对象，交谈者已经确知。） 3一部分单音节副词（就、正、都、可、还、没、也等）。例如：叫我去，我就去。 我可比不了你。 没看见我正忙着吗？ 语调轻声在一定程度上仍然保持着原来的调值，只是与单念时相比，音长和音强都明显弱化了，音高也不受前面音节调值的影响。这一点与结构轻声不同。 结构轻声属于词汇层面的轻声，也就是单念时仍然没有自主的调值，音高受前面音节影响的轻声，我们平时所说的“轻声词”就属于结构轻声。结构轻声没有结构重音与之形成对立。少数的轻声词有对立的非轻声状态，比如：“地道”和“地道”，涉及的是词汇意义的改变；还有一些轻声词，比如“学生”和“学生”，轻声状态和非轻声状态可以自由变读，既没有词汇意义的变化，也与语用意义无关，是一种词汇形式的冗余状态，需要加以规范。属于结构轻声的词主要有以下六类： 1口语中常用的双音联绵字的第二个字。例如： 萝卜 葫芦 玻璃 糊涂 唠叨 哆嗦 有些连绵词具有明显的文言语体特征，不能轻读，例如： 崎岖 彷徨 玲珑 烂漫 逍遥 忐忑 2口语中常用的双音合成词，具有明显口语语体特征的。例如：耳朵 窗户 关系 应付 大夫 客气3叠音词。 叠音名词：妈妈 姑姑 爷爷 星星 蝈蝈儿 叠音动词：看看 想想 走走 研究研究 商量商量 叠音形容词：老老实实 和和气气 迷迷糊糊 紧紧张张 4部分名词、代词后缀及形容词中缀。 子：桌子 胖子 头：看头 指头 巴：尾巴 哑巴 们：我们 同志们 么：这么 多么 里：慌里慌张 怪里怪气 不：黑不溜秋 傻不拉叽 5助词、一些单字虚词、量词“个”。 结构助词：的、地、得 时体助词：了、着、过 语气词：啊、呢、吗、啦、吧 量词“个”：几个人
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