四平市心理健康辅导中心经验材料.docVIP

从预防入手 扎实有效开展中小学生心理健康辅导工作四平市中小学心理健康辅导中心在以人为本的教育理念指导下，我市高度重视未成年人的心理健康教育工作，并将其作为素质教育的重要内容，贯穿于学生身心发展的全过程，在全市各中小学校、社区广泛深入开展未成年人心理健康教育，形成了学校、家庭、社会互相式心理健康教育网络，并取得显著成效。我市未成年人心理健康辅导工作的主要做法如下。 一、加强领导，注重对心理健康辅导工作的指导 我市高度重视未成年人心理健康教育。为贯彻落实吉林省文明办下发的关于加强全省“乡村少年宫”和未成年人心理健康辅导中心建设工作的意见（吉文明办（2010）16号）精神，推动四平市中小学心理健康教育工作深入开展，从我市实际出发，市委宣传部（市文明办）、市教育局研究决定，依托吉林师范大学分院心理研究所于2011年1月，成立了“四平市中小学心理健康辅导中心”， 承担全市中小学和社区心理健康教育的培训、辅导、咨询和指导工作；各县区成立了心理健康辅导站，各中小学校建立了心理健康活动室，形成了市、区、校三级教育格局。同时，辅导中心与四平市8个区联系点建立了对接工作，并落实到具体人头，实现了一人对一区，一人对一县。辅导中心工作人员与所负责的区域学校长期保持联系，及时反馈信息，及时深入学校、社区进行现场咨询、辅导、指导心理健康工作的开展，使辅导中心工作覆盖整个四平地区，形成天网、地网、人网联动，极大的满足了青少年和学生家长的心理援助需求，从而保证了心理健康教育工作的有效开展。 二、丰富载体，广泛开展各种心理健康辅导实践活动我市中小学心理健康辅导中心以促进学生心理健康发展为宗旨，遵循未成年人心理发展特点，指导各中小学创新活动载体，广泛开展各种实践活动，提高了全市中小学生的心理健康水平。1、 普遍开展心理健康宣传、教育活动。我市将每年的5月作为“中小学心理健康教育月”，各校围绕心理健康教育活动主题，积极利用黑板报、宣传栏、手抄报、广播、网络等阵地进行心理健康知识的宣传普及；采用心理测量、现场咨询、电话咨询等形式，广泛开展各种心理健康教育活动。推行开展心理保健活动，尝试学生心理健康自我教育。许多学校成立了学生心理社团，设立了班级心理委员，开展朋辈心理辅导。2、 普遍开设了心理健康辅导活动课。各中小学校把心理健康教育列入课表，采用情景模拟、角色扮演、课堂游戏、小组讨论、案例辨析等课堂组织形式，并逐步走向规范化教学。各校坚持在教学过程中，在班级、少先队、团队活动中，融入心理健康教育。3、开展心理测量工作。心理健康教育，预防胜于治疗。为了全面了解四平地区中小学生心理健康现状，准确把握其心理问题的分布情况，全面提高学生身心健康水平，四平市中小学心理健康辅导中心于2012年4月至5月对四平地区中小学生进行了心理健康状况的抽样测量。测量结果显示，四平地区中小学生中存在比较明显心理问题的比率为11.30%，与国内相关研究比较，心理健康总体水平良好。测量结果还显示了心理健康状况在年龄阶段上存在差异：小学生心理健康水平最高，其次是初中生，高中生心理健康水平最低。中小学生的心理问题主要集中表现在身体症状、冲动倾向、恐怖倾向、学习焦虑四个方面，检出率分别为：9.63%、9.30%、8.97%、4.65%。 通过心理测量，我们看出我市中小学生心理健康总体水平良好，但中小学生中的心理问题还是普遍存在的，这既包括心理问题较明显的11.3%的那部分学生，也包括个别内容量表上显示出某一方面存在问题的学生，我们既要对着11.3%的学生进行心理指导和矫正，同样也要对某一方面存在心理偏常的学生进行指导。这为我们更科学地开展心理健康教育、教学工作提供科学依据。4、开展心理咨询工作。为了帮助存在心理问题的学生克服当前的心理困扰，提高学生自身应付挫折的能力，辅导中心采取了面对面咨询、电话咨询、网上咨询等多种方式进行咨询。先后共接待咨询学生400余例，咨询家长50余例，为3000多名学生建立了心理健康档案。5、开展心理健康专题辅导。为提高全市中小学生心理健康水平，四平市中小学心理健康辅导中心组织心理咨询师先后到四平市二中、六中、九中、二十中、职教中心、第一高级中学、实验中学、辽河农垦区高中、双辽一中等十多所学校开展心理健康辅导讲座。针对当前中小学生普遍关注的热点问题，讲座的内容丰富、主题明确，如“情绪管理”、“让智商与情商比翼双飞”、“珍爱生命”、“考前辅导”、“快乐自己，愉悦他人”等。参加辅导讲座的学生达到20000多人次，得到学校、教师、学生、家长的认可，收到了良好的社会效应。三、拓展延伸，构建三位一体的心理健康教育网络心理健康教育是一项系统工程，我们积极构建学校、社会、家庭三位一体的心理健康教育网络，全方位、立体式地实施推进。1、心理健康教育进社区。在全市各社区建立“社区心理咨询室”，帮助社区未成年人解决心理困惑，引导确立健康向上的精神导向，培育良好心理素质。“社区心理咨询室”主要开展心理健康宣传教育，组织心理工作人员开展心理成长训练，同时开通“心理咨询热线”，有针对性地进行预约式服务、上门服务或电话咨询服务。我市四平市北沟、广兴茂、荣鑫、烟厂路、英雄、北体社区已成立心理健康咨询室，完成社区心理健康援助介入工作40余次，极大地推动了社会心理健康教育工作的开展。2、心理健康教育进家庭。市中小学心理健康辅导中心成立了“家庭工作室”，通过举办心理健康讲座培训、亲子游戏、印发宣传材料、电话咨询等途径，帮助家长掌握心理健康教育方法，树立正确家庭教育观念。许多学校通过家长学校、家长体验活动、家长教育座谈会、主题家访等活动，积极开展心理健康教育知识的普及，同步促进了未成年人心理健康成长。四、科研引领，促进心理健康辅导工作的科学化发展为使我市未成年人心理健康辅导工作走上科学化发展的道路，我市中小学心理健康辅导中心结合工作中实际案例，大力开展心理健康教育科学研究工作。我市共开展心理健康教育课题研究共14项（国家级课题4项，省级课题6项，市级课题4项），其中4项已经结题，10项“十二五规划”课题正在研究中。2011年申报的中小学积极心理健康教育研究与实践课题被中国教育学会列为十二五重点课题，被省教科院列入省十二五重点资助课题；2011年4月12日，完成了中国教育学会“十一五”科研规划课题学校心理教育体系的理论建构及心理技术在教育中的应用的子课题的立项申请工作，并获得了“全国心理健康教育百校工程科研基地”的称号。心理健康辅导中心的教师在国家级和省级刊物上公开发表心理健康教育科研论文30篇（国家级27篇，省级3篇），在各种活动中获优秀成果、荣誉12项，参加国内知名教育机构组织的心理健康教育培训13人次，8人获国家二级心理咨询师证书，二人获得中国心理学会普及工作委员会颁