三级英语上册期末复习卷及复习建议.doc

译林版英语三年级上册期末复习卷听力部分（50%）一、听录音，选出你所听到的内容。（听两遍）（8分）( ) 1.A. J B. E C. G( ) 2.A. S B. L C. X( ) 3.A. CAB B. CBA C. BCA ( ) 4.A.ball B. doll C. for( ) 5.A.Mrs Li B. Miss Li C. Mr Li( ) 6.A. skirt B. T-shirt C. jacket( ) 7.A. my grandpa B. my grandma C. my mother( ) 8.A.This is a robot. B. Its a robot. C. Thats a robot.【考查意图及复习建议】主要考查学生的听力以及对相似字母及单词发音的辨别能力，如：G/J,S/X,ball/doll,this is/ its等。老师们在复习时可以帮助学生归纳、总结本册书中读音和字型上易混淆的字母和单词，并在复习及练习过程中进行重点比较、认读和辨别。二、听录音，给下列图片排序。（听两遍）（8分） ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )【考查意图及复习建议】主要考查学生对Story time及日常交际用语的运用能力。复习时可以通过家长签字、组长检查等方式再次了解学生对每个单元Story time及 Cartoon time的掌握情况：是否会流利朗读、熟练背诵、准确翻译；同时要求学生对课文中出现的相关图片非常熟悉，看到图片能说出相应的句型，可以通过呈现图片让学生说出对话内容或编出符合图片意思的对话来复习。三、听录音，选择正确的译文。（听两遍）（6分）( ) 1.A. 早上好，李老师。 B.下午好，李老师。( ) 2.A. 你是迈克吗？ B.这是迈克。( ) 3.A. 她是我的朋友。 B.他是我的朋友。( ) 4.A. 你想要一辆汽车吗？ B.你想要一顶帽子吗？( ) 5.A. 你好，我是杨玲。 B.你好，杨玲。( ) 6.A. 我很高兴。 B.见到你很高兴。【考查意图及复习建议】主要考查学生对句型中关键词的捕捉、辨别及理解情况。老师们在复习时要再次指导并教会学生做题的方法，对于意思相近的句子，在听力前先迅速找出异同点，然后听力时重点听异同点、抓关键词。四、听录音，判断对错，用“”或“”表示。（听两遍）（8分）1. 2. 3. 4.( ) ( ) ( ) ( )5. 6. 7. 8. ( ) ( ) ( ) ( )【考查意图及复习建议】主要考查学生对所听录音材料能否做出适当的分析与判断,检验学生听录音、提取、分析有用信息的能力。要求学生对课文内容、日常交际用语及书本图片非常熟悉：看到图片就能知道大概是什么内容。五、听录音,根据所听到的内容，选择正确的应答。（听两遍）（10分）( )1.A.Goodbye，Bobby. B.Good evening,Bobby.( )2.A.No,Im Su Hai. B.Yes,Im Su Hai.( )3.A.Its nice. B.Its me.( )4.A.Its orange. B.Its great.( )5.A.Yes,please. B.No,Im not.【考查意图及复习建议】主要考查学生的听力以及对日常交际用语的掌握和运用情况。复习时可以多进行free talk 式的问答，同时将书中出现的相关问句列举、归纳，让孩子学会熟练回答，也可以直接呈现答句，让学生说出相应的问句，在反复问、答练习中让孩子熟练掌握并灵活运用书本中的句型及日常交际用语。六、听录音，写出所听到字母的大写和小写。（听两遍）（10分） 1. 2. 3. 4. 5.6. 7. 8. 9. 10. 【考查意图及复习建议】主要考查学生对26个字母大小写的掌握情况，特别是一些音形、字形相似字母，如：Bb/Dd,Pp/Qq,Uu/Vv,Yy,Jj,Mm/Nn/Ww,Ii/Ll等的听力辨别以及书写情况。建议老师们在复习时对26个字母的顺序、读音及大、小写的正确书写进行重点复习，特别是部分易混字母要单独列举出来并且重点强调；可以通过熟练背诵26个字母、读音归类、左邻右舍、找朋友、将单词改成大写或小写等方式对字母进行读音及大小写的训练。笔试部分（50%）七、选出每组中不同类的单词。（6分）( )1.A.Su Hai B.Liu Tao C.Wang Bing( )2.A.cap B.skirt C.robot( )3.A.pie B.cake C.car( )4.A.he B.my C.I( )5.A.blue B.orange C.brown( )6.A.father B.mother C.family【考查意图及复习建议】主要考查学生积累的单词量以及对所学单词的理解和运用的能力。在词汇复习时可以进行Brain storm的游戏：让学生说出同类单词；在评讲相关题型练习时帮助学生建立名词、形容词、动词、人称代词的主格、宾格，形容词性物主代词，颜色类、饮料类、家庭成员的称呼类等概念，同时再请学生列举更多的同类词汇；对于某些特殊的词要重点强调，如：orange既可以表示颜色“橙色的”也可以表示水果“桔子”；you可以表示“你，你们”等。八、选择。（15分）( )1.A:Are you Su Hai? B:_. A.No, Im not . B.No, Im Su Hai. C.Shes Su Hai.( )2.Black tea means(意思是)_A.绿茶 B.黑茶 C.红茶( )3.A:_ is this？B: Its a doll.A.Whats B. what C.What( )4.A:What colour is the ？B: Its_.A. black B. white C. black and white( )5.Helen is Mikes_A. brother B. sister C.friend( )6.Look,Nancy,_ Tim.A.shes B.hes C.his( )7.Red and yellow make _.A.purple B.green C.orange( )8.This is _.Hes _ father.A.Mr Green ; / B. Mrs Green; my C. Mr Green;my( )9.My mothers father is my _.A.grandfather B.uncle C.brother( )10.A:_ you Tina? B:Yes,_A.are; I am B.Are; Im C.Are; I am( )11.当你和南希打招呼时，你可以说：A. Good morning ,Nancy. B.Goodbye,Nancy. C.Shes Nancy.( )12.当你向爸爸介绍你的好朋友时，你可以说：A.This is my friend. B.This is my father. C.Hes my father.( )13.当对方赞赏你的衣服好看时，你回答到：A.Thank you. B.How nice. C.Great!( )14.当你询问别人是否想吃冰激凌时，你可以说：A.Is this an ice cream? B.Would you like an ice cream?C.Thats an ice cream.( )15.当你初次见到某人时，你可以说： A.Good afternoon. B. Nice to meet you. C.Hello!【考查意图及复习建议】主要考查学生对课本内容及日常交际用语的掌握情况以及根据具体情境做出正确反应的能力。因此在复习书本中的所学内容及交际用语时老师们应适当拓展一些和所学内容相关的生活知识，如：颜色的搭配等。九、情景配对。(8分)( ) 1. Look at my new cap. A. Its red.( ) 2. Hi. Im Yang Ling. B. Thank you.( ) 3. Good morning, class. C. Its nice.( ) 4. What colour is the dress? D.Yes, Im Sam.( ) 5. What would you like? E. Nice to meet you ,grandpa.( ) 6. Are you Sam? F.Hi,Yang Ling.( ) 7. This is my grandpa. G.Id like a ball.( ) 8. Happy Birthday to you. H.Good morning,Miss Li.【考查意图及复习建议】主要考查学生对日常交际用语的掌握和灵活运用的情况。要求学生能熟练背诵每单元出现的Story time 、Cartoon time 等内容。十、根据提示，填入正确的单词，完成句子。(10分)1.Whats _?Its a _.2.What would you like ? Id like _ _.3Look at my _(新的)_. 4.This doll is _ you,Helen! Thank _.5.What colour is my _? Its_(蓝色的).【考查意图及复习建议】主要考查学生对四会单词的掌握情况。在复习时可以列举出所有的四会单词，要求学生能熟练、正确地默写，老师课堂上默写，了解孩子的掌握情况，对于出现频率较高、错误较多的词汇进行重点默写；同时结合具体的语境加以练习、巩固，如：根据中文、图片或句型提示，要求学生能正确地写出四会单词。十一、将下列句子排成一段通顺的话。（6分） 1.Whats this ?2.Good morning,Yang Ling.3.This is my brother,Mike.4.Nice to meet you,Mike.5.Thank you.6.Good morning,Helen.7.Its a doll. Its for you.8.Nice to meet you,too.52【考查意图及复习建议】主要考查学生对情景交际的正确处理及灵活运用的能力。 学生在熟练掌握每一单元所学内容及日常交际用语的前提下，通过模拟练习，教会他们方法：如果有问候语，就找相应的问候语；如果有问句，就找和它对应的答句；如果是This is 句型一般会有Nice to meet you ./Hello!/Hi!等句子；如果是Look at 句型则往往会出现Nice./How nice./Its nice./Great.等答句等等，最后答案填好后再通读一遍，看看是否通顺。十二、阅读短文，判断正误，用“”或“”表示。（5分） Children: Happy Birthday to you, Liu Tao. Liu Tao: Thank you. Yang Ling: This toy car is for you. Liu Tao: Wow, its orange. I like it .Thank you ,Yang Ling. Mike: This is a robot. Its for you. Liu Tao: Its very cool(酷).Thanks, Mike. Whats that, Helen? Helen: Its a CD. Its for you, too. Liu Tao: Really(真的吗)？You are so nice!( )1.Today（今天）is Mikes birthday.( )2.This toy car is orange.( )3.The CD is for Helen.( )4.The robot is from （来自）Mike.( )5.Liu Tao is very happy today(今天).【考查意图及复习建议】主要考查学生对所学句型及文章大意的理解情况。三年级上册的阅读理解一般会比较简单，孩子们读懂应该是没有问题的，但不排除题目有弯弯绕的现象，所以老师们应教会孩子做阅读理解的方法：先通读全文，在文中找到答案或找出某句话到底是谁说的再做题；同时，适当地给学生提供一些不同类型的阅读理解：对话的、短文的，让他们在答题中不断总结经验和方法。听力内容及参考答案听力部分：一、听录音，选出你所听到的内容。（听两遍）（8分）1.G 2.X 3.CBA 4.ball 5.Miss Li 6. T-shirt 7.my grandpa 8.Thats a robot.(1.C 2.C 3.B 4.A 5.B 6.B 7.A 8.C )二、听录音，给下列图片排序，听两遍。（8分）1.Shes Yang Ling. Shes my friend.2.Look at my T-shirt. Its nice.3.Hi, Im Bobby. Hi, Im Sam.4.Are you Wang Bing? No, Im not. Im Liu Tao.5.Good afternoon. Good afternoon.6.This is my sister,Helen. Nice to meet you ,Helen.7.Would you like a cake? Yes,please.8.Happy New Year,Uncle John! Happy New Year!(4 7 1 6 5 3 8 2 )三、听录音，选择正确的译文。（听两遍）（6分）1.Good morning ,Miss Li.2.Are you Mike?3.Hes my friend.4.Would you like a car?5.Hello,Im Yang Ling .6.Nice to meet you.( 1.A 2.A 3.B 4.A 5.A 6.B )四、听录音，判断下列图片是否与录音内容相符，用“”或“”表示，听两遍。（8分）1.This is Yang Ling. 2.Tina and Bobby are good friends.3.Look at my jacket. Great!4.Su Hais skirt is nice.5.Happy Birthday,Sam. This is for you .Thank you .6.Hes Wang Bing. Hes my friend