2016年秋九年级语文下册第六单元与妻书练习新版语文版.docx

与妻书一、基础知识1给下列加点字注音。如晤（ ） 婉解（ ） 眷属（ ） 相和（ ） 嗟夫（ ） 称心（ ） 2解释下列加点词语的意思。（1）不能竟书而欲搁笔（ ）（2）吾不能学太上之忘情也（ ）（3）盖不能以寸管形容之（ ）（4）此吾所以敢率性就死不顾汝也（ ）（5）的的非吾所忍（ ）（6）卒不忍独善其身（ ）3写出下面加点词的古今义。（1）吾之逃家复归也，汝泣告我古义： 今义： （2）且以汝之有身也，更恐不胜悲古义： 今义： （3）吾诚愿与汝相守以死古义： 今义： （4）第以今日事势观之古义： 今义： 4. 用“/”划分下列句子的朗读停顿。（1）老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。（2）吾居九泉之下遥闻汝哭声，当哭相和也。5下列译文有错误的一项是（ ）A遍地腥云，满街狼犬遍地都是血雨腥风，满街都是坏人的帮凶。B老吾老以及人之老尊敬别人的老人就和尊敬自己的老人一样。C卒不忍独善其身作为士兵，不能只顾自己好。D. 与使吾先死也，无宁汝先吾而死与其让我先死，不如你在我之前死。6填空。（1）本文作者 ，字意洞，是 之一。（2）“司马青衫”出自 的 ，原句是 ？ 。7以下是内蒙古大学就“汉字书写现状”，面对不同群体，以“我虽然工作在风光旖旎的地方，却很寂寞，所以我要跳槽”为书写内容进行的测试。从结果中，你发现了什么问题?为解决这一问题，你有什么好的建议?汉字结果旖旎寂寞跳槽写不出或写错95%54%65%19%70%书写潦草70%发现问题： 建 议： 附：参考答案1w wn jun h ji chn2（1）完毕 （2）无喜怒哀乐之情 （3）毛笔 （4）顺着本性（去做）。这里有断然、干脆的意思。 （5）真实，确实 （6）致力于自己的道德操守。这里指只顾自己好。3（1）请求 陈述，解说；检举，控诉 （2）能承受 胜利，优美 （3）真实，确实，的确 诚实、诚恳 （4）但，但是，表示转折 用在整数的数词前边，表次序。4（1）老/吾老/以及人之老，幼/吾幼/以及人之幼。 （2）吾居九泉之下/遥闻汝哭声，当哭/相和也。5C6林觉民 黄花岗七十二烈士 （2）白居易 琵琶行 座中泣下谁最多 江州司马青衫湿7问题：不写汉字、写错字和书写潦草等现象非常严重。 建议示例：教师应做汉字书写的楷模；学生应正确理解、运用汉字，并养成良好的书写习惯。二、类文阅读汝以一念之贞，遇人仳离，致孤危记落；虽命之所存，天实为之，然而累汝至此者，未尝非予之过也。予幼从先生受经，汝差肩而坐，爱听古人节义事，一旦长成，遽躬蹈之。呜呼!使汝不识诗书，或未必艰贞若是。余捉蟋蟀，汝奋臂出其间，岁寒虫僵，同临其穴。今予殓汝葬汝，而当日之情形，憬然赴目。予九岁，憩书裔，汝梳只髻，披单缣来，温缁衣一章。适先生奓户入，闻两童子音琅琅然，不觉莞尔，连迷则则；此七月望日事也，汝在九原，当分明记之。予弱冠粤行，汝掎裳悲恸。逾二年，予披宫锦还家，汝从东厢扶案出，一家瞠视而笑，不记语从何起；大概说长安登科，函使报信迟早云尔。凡此琐琐，虽为陈迹，然我一日未死，则一日不能忘。 旧事填膺，思之凄梗，如影历历，逼取便逝。悔当时不将娶规情状，罗缕纪存；然而汝已不在人间，则虽年光倒流，儿时可再，而亦无与为证印者矣。 (节选自袁枚祭妹文) 鉴赏要点 袁枚，清代诗人、散文家，字子才，号简斋。与赵翼、蒋士铨合称“乾隆三大家”。本文对其妹的不幸表达深切的同情，语言悲痛，情感真势，读后让人为之动容， 问题探究1下列加点字的解释，错误的一项是 ( ) A汝以一念之贞(由于、因为) B虽命之所存(既然) C使汝不识诗书(如果、假使) D或未必艰贞若是(或许)2文中第一段文字，作者对其妹的不幸遭遇表示了同情，同时分析了原因，作者认为造成悲剧的真正原因是 ( ) A袁枚妹妹自己坚持不肯解除婚约，“一念之贞”造成了终生不幸。 B作者害了他妹妹，所以文中说“然而累汝至此者，未尝非予之过也”。 C“古人节义事”害了他妹妹，传统的封建礼教毒害了她，给她带来了不幸。 D不良的教育害了他妹妹，中国古代的诗书都是害人的，所以作者说“使汝不识诗书，或未必艰贞若是”。3下列对第二段文字的理解，不恰当的一项是 ( ) A这一段主要写幼时兄妹关系。记叙了同捉蟋蟀、并肩读书、自己弱冠粤行时幼妹“掎裳悲恸”、中进士回家时妹妹“从东厢扶案出，一家瞠视而笑”等情景。 B这一段文字写的都是琐事，但正因为对儿时“嫛娩情状”未能“罗缕纪存”，所以回忆得不够，这就更鲜明地表现了兄妹间的亲密关系和悼念亡妹的真挚感情。C这一段中把儿时“岁寒虫僵，同临其穴”的情景与“今予殓汝葬汝”对比着写，更加哀婉动人。 D作者在记叙了往事之后，既后悔，又