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文档简介

学习与教育心理学教学计划1.教育心理学学科发展介绍（4学时）一教育心理学所面对的对象的特殊性2.发展理论：认知发展理论专题（要求，跟听1-2节中小学学科课程，通过课堂观察收集有关教学和认知发展的证据，结合教学观察进行认知发展理论专题讨论，搜集相关研究论文并解读）（4学时，2学时讲授与讨论，2学时报告论文）3.发展理论：社会环境与社会情感发展专题（要求结合社会环境与社会情感相关理论搜集相关案例并讨论，搜集相关研究论文并解读）（4学时，2学时讲授与讨论，2学时报告论文）4.如何面对学生的独特需求（要求，搜集所有可能具有独特性需求的样本，结合可应用的理论和自己的理解提出解决的策略，搜集相关研究论文并解读）（4学时，2学时讲授与讨论，2学时报告论文）二如何教学：学习理论和指导性实践5.讨论认知学习理论（要求，讨论早期认知学习理论以及当代认知理论，并提出自己对不同理论的认识，搜集相关研究论文并解读）（4学时，2学时讲授与讨论，2学时报告论文）6.社会建构主义理论及学科领域的学习与认知（社会建构理论在具体学科中的应用：数学、自然科学、社会科学。搜集相关研究论文并解读）（4学时，2学时讲授与讨论，2学时报告论文）7.课堂中的动机（要求，讨论早期动机理论以及当代动机理论，并提出自己对不同理论的认识，搜集相关研究论文并解读）（4学时，2学时讲授与讨论，2学时报告论文）8.课堂管理与评估（4学时，2学时讲授与讨论，2学时报告论文）教学心理学课程成绩构成：1. 搜集相关研究论文并解读占总成绩30%（结合相关专题，搜集中英文文献，英文文献解读并报告加分，要求每人必须报告一次）2. 讨论占总成绩30
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