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文档简介

三峡(第三、四学时)课题：三峡(第三、四学时)课型新知预展学习目标:1、品味文章语言，谈谈本文抓住特征描写景物的方法。2、说说文章的思想感情，培养热爱祖国美好的河山的情感。学习重点：理清文章内容，准确把握三峡的景物特征。交流探究：一、质疑问难，合作探究。 1、文中写道“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”，但接下来又说“朝发白帝，暮到江陵”，这是否矛盾？2、作者为什么不按春夏秋冬四季的顺序依次描写江水，而是首先写夏季，并将春冬二季合为一体?3、课文以渔歌作结，有何用意（或有何好处）？ 二、品读，品味语言，赏析靓点下面我们合作探究三峡在写作上妙在何处。请同学们各自朗读课文，找出你认为写得美，写得妙的地方（语句或段落）。读出来，并用“三峡真妙，妙在 你看 ”的句式简要说明理由。 提示学法：（1）可以从词语、句式、修辞等方面品味语言。 （2）可以从表达方式、写景角度等方面欣赏方章独特的写景方法。 三、拓展延伸 读三峡，我们很容易就联想起李白的一首诗- （学生齐背该诗），这首诗和郦道元的三峡有哪些联系？四、能力提升，阅读水经注江水中描述黄牛滩的一段文字。 江水又东径黄牛山下，有滩名曰黄牛滩。南岸重岭叠起，最外高崖间，有石如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就分明。既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍纡回，虽途经信宿，犹望见此物。故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛。三朝三暮，黄牛如故。”言水路纡深，回望如一矣。 1、解释下面句子中加粗词的意义。（1）此岩既高（） 既人迹所绝（）（2）故行者谣曰（） 黄牛如故（）2、解释短语中加粗的词。 （1）高潮迭起：_ （2）重岭叠起：_3、“虽途经信宿，犹望见此物”的原因是（ ）、此岩既高 、江湍纡回 、途经信宿、人迹所绝4、翻译句子。朝发黄牛，暮宿黄牛。三朝三暮，黄牛如故。5、比较：三峡着重描写山高峰峻以及由此带来的江水四季变化，本段文字着重描述此处江段的什么特点? 6、三峡中有“朝发”、“暮到”句
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