与时俱进提升理念.doc

与时俱进提升理念 求真务实争创一流成武县实验小学我校位于成武县城先农坛街中段，占地面积8亩左右。目前，我校共有35个教学班，在校生2400余人，是我县规模最大的一处小学。现有在职在岗教职工112人，全体教师全部达到大专以上学历 ，学历达标率为100%。我校共有中学高级教师6人，小学高级教师76人，其中市级教学能手16人，市级骨干教师17人，并有14人的课堂教学被评为省级优质课，42人的课堂教学被评为市级优质课。多年来，我校坚持“质量立校、教研兴校、特色强校”的办学策略，在全面实施素质教育的同时，课堂教学工作始终秉承先进的理念，在全县发挥着带头和示范的作用 ，办学质量遥遥领先。学校先后获得“全国青少年读书活动先进集体”、“省社会学科教育基地”、“省科普示范学校”、“市基础教育先进单位”、“市少先队活动示范学校”、“市平安校园”等荣誉称号，在我县是人民群众最为满意、最为信任的一处小学。一、强化学习，更新理念，确立明确的办学指导思想多年来，我校坚持以全面贯彻落实素质教育为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，抓常规、夯基础、重实践、创特色，深化教学改革，优化教学管理，素质教育水平不断提高。我校首先从思想教育入手，要求各位教师利用课程改革的有利时机，端正育人思想，更新教育理念。在全面实施素质教育这一基本理念的指导下，在办学指导思想上我们逐步确立了“四全”方针，即全体发展，全面发展，全方位加强管理，全面提高教育质量。所谓全体发展，首先是教师的发展，因为只有先进的教师队伍，才是全面育人的根本保障；其次是学生的发展，让每一名学生都能体会到成长和进步的快乐，这是我们一个根本的目标 。所谓全面发展，重点是指学生德、智、体、美、劳各方面的发展，也包括教师才艺的多方面追求，也包括学校办学条件的不断改善。所谓全方位加强管理，主要是指引进精细化管理理念，管理不留死角。所谓全面提高教育质量，这是我们办学的出发点和落脚点，是实验小学每一分子所孜孜以求的目标。在“四全”方针指导下，我们大力倡导学习的风气，号召教师做终身学习的典范，校长祝传斌同志面向全体教师举办了以拿起学习利器，争做优秀教师为主题的讲座；学校要求全体教师都必须订阅一份业务报刊，学校报销一半的费用；采用分散与集中相结合的学习方法，要求各位教师做好学习笔记，深刻领会新课程理念，把握教育教学常规要求，并贯彻到实际教学中。二、注重过程，讲求实效，提高质量（一）结合学校实际，建立健全规章制度为确保我校教育教学工作上水平，管理上档次，学校健全了各项管理规章制度，其中我校制定的教学管理量化考评方案就具有很强的时效性和可操作性。考评方案将每一位教职员工的工作细化、量化。如：每一位教师从备课、教案书写、授课情况、作业批改、教研活动以及班级活动的开展等都具体量化为工作量，并评出等级，每月一公布，每一个人的工作量都能一目了然，真正体现奖优罚劣，奖勤罚懒，极大地调动了广大教职员工的工作积极性。（二）全程管理，建立良好的教学秩序1.开足开全课程，大力推进素质教育。我们以开足开全课程为切入点，大力推进素质教育。凡是教学大纲和新课程方案规定的课程全部开齐。另外，通过各种活动全面提高学生素质，如诗文诵读比赛、校园美术作品展、多种体育竞赛等，丰富了校园文化生活。一位退休老干部在参加完我校的诗文朗读比赛后（活动时我们邀请部分家长参加），将自己的部分图书捐献给学校，勉励我们努力工作，把这一弘扬民族文化、惠及子孙后代的好事办好，育人效益和社会效益都十分显著。2.功课在前，面向全体做好课前准备。“功在课前，利在课堂”这是我校教学管理中重要准则之一。全体教师都能在课前做好充分准备，做到“备课标、备教材、备学生”；坚持集体备课制度，做到“三定”，即定时、定课题、定主备主讲中心发言人。精心设计课堂教学，认真编写课时教案。近年来，我们大力推行教案改革，设计了教与学方案设计，取代过去的教案本，从根本上改变了教师过去只备书本、不备学生的弊端。教与学方案设计中要求教师在备课中要提前预设师生活动，既要备教学过程，也要备学生的学习过程，并且在教后要有反馈，及时改进教学方法。教案改革使每一位教师从备课伊始，就要从学生实际出发，精心设计师生互动过程，做到“预设活动、生成精彩”。教案的实用性强，贴近学生，贴近课堂，也克服了教案与课堂教学脱节的弊病。自推行教与学方案设计以来，我校课堂教学水平整体上了一个台阶，学生乐学、好学，教师教学水平得到了极大的提高，成效十分显著 。3.加强监督，创新课堂教学。（1）确立学生主体地位。在教学过程中，教师努力改变角色，改进教学方式，营造民主和谐、开放合作的教学氛围，指导学生掌握自主探究的学习方式，极大地提高了学生的创新意识和能力。（2）规范教师教学行为。在要求教师自觉规范教育教学行为的基础上，建立了学校领导巡堂查课制度，定期巡视、不定期重点抽查，并及时向教师反馈，纳入教师工作考评。（3）加强课后反思。每位教师对每一课的授后都有反思小结，还针对教学细节进行点批。4.讲求实效，规范作业布置与批改。(1)适时适量布置与批改作业。在教学中，全体教师严格按照作业布置要求和作业批改标准，精心设计、认真批改学生作业，提高作业的实效性。(2)加强学生辅导。利用早读加强学生的语文、英语的朗读及背诵辅导，每天午饭后看班教师在跟班的基础上，及时进行作业辅导，提高学习效率。另外，我校还推行课堂作业面批面改制度，保证每一个学生当堂的学习效果。(3)建立“家长学校”，加强家校之间的沟通与交流。利用“家长学校”组织学习家庭教育知识，开展一系列讲座，交流家庭教育经验。各班定期召开家长会，并利用电话等形式进行日常沟通，及时了解学生的动态，听取家长的意见，改进教育教学工作。（三）着力改革，充分发挥评价功能作用1.学生评价：(1)制定和实施小学生日常行为规范实施细则，实行日查、月评、学期总结，并与教师工作考评挂钩，使学生的日常行为规范文明，养成良好的习惯。(2)尝试性开展学生思想道德、综合素质等多层次的发展性评价工作，通过观察、访谈、课堂即时评价、特长展示、作业批阅等形式对学生的学习态度、兴趣、习惯、方法、知识与技能、实践能力、创新精神和解决问题的能力等方面进行检测和评价，促进学生全面发展。(3)实行考试制度改革。我校根据各学科的特点，坚持阶段性考查与期末测试相结合的方式，采用形式多样的方法，对学生进行学科综合评价。 2.教师评价：(1)建立师德师风评价机制，把教师职业道德的考评工作落实到平时教育教学中。采取自评互评、定期开展学生、家长评教师等形式，让教师能从多渠道获得信息，进行课后反思，调整、改进工作方法。(2)教师教学水平的评价。学校根据教师的工作能力、工作态度以及课堂教学效果，课前备课、教研参与程度和态度以及学生学习效果等方面全面评价教师的教学水平，并及时反馈给本人，促其改进和提高。(3)教学效果的评价。每学期对学生的考试成绩和考查成绩分两部分进行统计 ，考查的内容主要是指那些不使用试卷测试的部分，其中包括对情感态度、价值观方面的考查。两项成绩综合后，以任课教师的班级为单位，量化出平均分、及格率、优秀率。成绩只给教师见面，不给学生见面，也就是说，不给学生排名，但要给教师排队，评出等级。三、虚实结合，推进教育科研1.完善教研组织。健全以校为本的教研机制。我校教研工作以各科教研员为龙头，带动各年级各学科成立教研组，并以年级为单位组建备课小组，提出教研课题，健全各自的工作制度，形成了教务处各科教研员各教研组全体任课教师的教研网络。教务处自始至终依据教研工作计划对教研组的工作进行全程指导与检查监督，要求各组做到有计划、有制度、有活动过程记录、有总结。2.深入开展“公开课大拉练”活动。我校坚持每周一次教师公开课活动，要求人人都要上公开课。各教研组根据教务处学期初的安排 ，具体落实到每一个教师，做到：时间落实、人员落实、课题落实。建立说课、上课的自评和互评制度，认真开展评议活动，并做好记录。我校的“公开课教学大拉练”活动，还承担了全县小学教学改革示范教学的任务，根据县教研室的安排，定期面向全县小学开课，吸引了众多学校的教师来校观摩，起到了较好的示范作用，并得到县教研室的好评。3.极开展课题研究。我们把课题研究作为提高教学质量的重要手段，坚持常抓不懈。我们要求每个教研组必须有课题，提倡每位任课教师有课题。我校承担了省“十五”重点课题-“21世纪中国小学社会科教学理论与实践研究”实验，2005年已经结题，有多位老师被评为课题研究优秀人员。4.教研活动多样化。采用请进来、走出去等多种形式提高教学研究水平，学校鼓励支持教师外出学习，在业务经费非常紧张的情况下，每学期都要安排一大批教师外出学习听课，并认真做好听课笔记，教师回来后都要做专题汇报，并要上示范课，使每一位教师都能及时掌握和了解新的教学理念和教学方法。5.倡导教师多听课。建立学校领导推门听课制度、教师听课互评制度。校长、业务校长、教务主任每周听课不少于3次，普通教师每人每周听课不少于2次，每位教师都有听课笔记，并做到评课时人人都要发言 ，少说长处，多说不足，教研氛围浓厚。6.重视教师的培养工作。我校重视中青年教师的培养工作，制定培训工作计划，确定培养对象和目标措施，采取“师带徒”的形式，培训青年教师，并多为他们创造外出学习、进修的机会，让他们尽快成长。定期开展校本培训，校领导和学科带头人分期分批开办了专题讲座，组织教师学习教育教学理论，不断提高教师的素质 。四、多措并举，精心育人 多年来，我校一直把德育工作放在重要位置，学校工作虽然千头万绪，但德育工作是灵魂、是核心，因 此，德育工作我们一直是持之以恒，常抓不懈。1.建立德育组织，健全德育网络。成立以学校主要领导为核心的德育工作领导小组，以政教、少先队、班委会为主渠道的德育工作体制。建立了以班主任为龙头的学校、家庭、德育工作网络。使学校领导、教师、家长都置身于德育工作的各个环节，形成人人参与，齐抓共管的良好局面。2.坚持实施“三五一”系列教育工程。“三”即三项教育内容。一是扎扎实实地抓好小学生守则、小学生日常行为规范的养成教育活动；二是开展多层次、多形式的爱国主义和革命理想教育活动；三是学先进、争做优秀学生的活动。“五”是五项制度的落实。即：每周一次的升国旗及国旗下讲话制度；行为规范检查评比制度；德育工作经验交流制度；行为规范检查评比制度；德育工作经验交流制度；先进班级、模范个人评选表彰制度；思想品德评定制度。“一”即学校、家庭、社会三位一体的教育网络。3.扎实开展系列教育活动。2005年5月份，我们邀请了团中央“中小学生心理健康”报告团的有关专家来我校做了专题讲座，讲座内容对于培养学生健康心理、净化小学生心灵起到非常积极的作用。结合“八荣八耻”的社会主义荣辱观教育活动，我校创编了小学生日常行为规范拍手歌，将“八荣八耻”的主要内容与小学生的行为规范有机地揉合在