悦乐镇第一中学办学思想.doc

悦乐镇第一中学办学思想 一、内容。1、学校办学理念：塑造健全的人格，奠定一生的发展2、办学目标：以学生发展为本3、办学宗旨：学校是学生的乐园，发展是全员的目标 4、校训：学做人之道，修立业之本 5、教风：爱生、乐业、善教、育人 6、学风：自主、勤学、善思、图强 7、校风：崇德、求真、和谐、发展 二、诠释 1、学校办学理念，学校办学理念是学校办学的思想、信念、价值观，是学校成员对学校发展目标、“三风一训”等精神文化要素的提炼、概括与升华，是用来指引学校建设、教育教学与管理等活动的最高价值标准，是学校文化的基础、中心和灵魂，是学校办学行为的航标灯，统领着学校办学的全局工作，就是一个学校办学的目标定位。我校以“塑造健全的人格，奠定一生的发展”作为学校的办学理念，就是基于我校培养什么样的人”的思考。在当今社会中，为人处世的基本点就是要具备人格魅力。何谓人格魅力？首先要弄清什么是人格。人格是指人的性格、气质、能力等特征的总和，也指个人的道德品质和人的能力作为权力、义务的主体的资格。而人格魅力则指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的很能吸引人的力量。在今天的社会里一个人能受到别人的欢迎、容纳，那么他实际上就具备了一定的人格魅力。一个具有健全人格的人，对他一生的发展将起到举足轻重的作用。2、办学目标：“以学生的发展为本”，就是为学生的终身发展服务，一是强调育人是学校工作的根本，学校一切工作都要围绕育人这个中心，不断提高人才培养的质量。二是强调学生是学校教育教学的主体，要在充分发挥教师主导作用的前提下，给学生以更多的选择机会，重视调动学生的积极性、主动性和创造性。简而言之就是三句话：以育人为根本，以学生为主体，以教师为主导。 3、办学宗旨：“学校是学生的乐园，发展是全员的目标”,就是基于学校的育人功能，学校是一个充满朝气，生机勃勃的地方，要创造一个具有丰富文化生活的环境。丰富的校园文化生活，代表着全校师生共同的价值观和价值取向。因此，学校首先应着力打造一个具有文化氛围的育人环境，在此基础上，开展丰富多彩的校园文化活动，真正让师生工作舒心，学习开心，为师生搭建一个“善教、勤学”的平台，把学校当成工作和学习的乐园，使他们在教和学中全面得到发展和提高。4、校训：“学做人之道，修立业之本”，即“先做人，后做事”的道理。 5、教风： 爱生，正如陶行知先生曾经说过：“爱满天下，爱生如子。”我想这就是做一名教师的最高境界。“爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！让我们像爱自己的孩子一样爱自己的学生吧，这才无愧于太阳底下最光辉的职业！” 乐业，即：热爱自己的事业。就是在自己从事的教育事业中乐于奉献。 善教，即：善意的教导。常形容对他人不厌其烦的劝慰、教诲。 育人，即：对人进行德育、智育、体育、美育，使人成长为社会需要的身心健康的人才。 6、学风： 自主，即自主学习，是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。 勤学，即：刻苦，努力的学习，就是勤学苦练之意。 善思，善于思考，慎重考虑。 图强，指振作精神，奋力自强，努力谋求强盛。 7、校风： 崇德，见于尚书武成：“惇信明义，崇德报功。”“崇”是推重提倡，“德”为道德，“崇德”即注重品德修养。“德”为树人之本。寓意学校注重师生人格品行修养，以德治校，注重德育。教职员工品格高尚，敬业爱生；学生品德优良，行为端正。 求真，意为崇尚科学，探求真理。“求真”，是一种科学严谨的治学态度，一种勤勉踏实的工作作风，同时也是诚信精神的最好体现。求真知，做真人，是对“求真”内涵的细化，具体包括求真学问、做真诚的人、说真实的话、行真实的事等。“求真”，强调的是“不唯书、不唯上”的创新精神，求真知、做实事的“求是”精神。“求真”是我们治学和为人行事都应遵循的基本原则。 和 谐，是一种氛围，包括学校内部师生之间、学生之间、干群之间、教职工之间的和谐，学校与社会的和谐，学生发展、教师发展与学校发展的和谐，对学生发展的根本要求全面发展、终身发展的和谐，校园硬环境与软环境建设的和谐只有和谐，才能形成最佳育人环境，才能保证教育者和受教育者的身心健康。营造和谐氛围，培育和谐风尚，打造和谐教育，建设和谐校园，是学校坚定不移的信念和目标。 发展，“发展”与“创新”是不能分割的，在创新中谋求发展，在发展中坚持创新，遵循事物的发展规律，坚持用发展的眼光看待新事物