安丘三中高二选课走班实施计划.doc

安丘三中高二选课走班实施计划 根据“积极稳妥，有序推进，彰显特色，促进发展”的精神，考虑目前我校在师资、场地、设备等方面的条件，结合安丘三中课程设置方案，我校决定在高二对物理、化学、生物、政治、历史、地理全面实行选课走班，具体操作如下：物理课程实施计划一学科结构说明：选修课程共包含3个系列，三个系列涉及的内容相同，只是层次不同，所以并列开设，以供有不同发展要求的学生可以进行不同的选择。选修1包含两个模块，突出物理学的人文特色，11和12是顺序选修关系；选修2包含三个模块，侧重从技术应用的角度展示物理学，21、22、23是顺序选修关系；选修3包含五个模块，侧重让学生较全面的学习物理学的内容，31和32是顺序选修关系，33、34、35三者之间并非顺序关系，而是并列关系。二课程设置计划年级学段开设内容周课时学分拟任课教师一年级第1学段必修122第2学段必修12第3学段必修222第4学段必修22二年级第5学段选修11，选修3122第6学段选修11，选修312第7学段选修12，选修3222第8学段选修12，选修322三年级第9学段选修33，选修34，选修3542第10学段选修33，选修34，选修3542 说明：第14学段(第1学年)共同学习必修1和必修2。第58学段，人文倾向的学生顺序学习选修11、选修l一2，科学倾向的学生顺学学习选修31、选修32。第9、l0学段，科学倾向的学生从选修33、选修34、选修35中任选两个模块学习。三、学生选课走班设置高二学年即第58学段，人文倾向的学生顺序学习选修11、选修l一2，科学倾向的学生顺学学习选修31、选修32。科任教师安排以及学生选课情况：选修11、选修l一2的科任教师为葛昭海、尹培江，选课学生共186人，开设四个班，尹培江负责（物理1-2班）共90人，葛昭海负责（物理3-4班）共96人。选修31、选修32的科任教师为葛昭海、杨振喜、尹培江，选课学生共390人，开设8个班，杨振喜负责（物理5-8班）共196人，葛昭海负责（物理9-10班）共99人，尹培江负责（物理11-12班）共95人。化学课程实施计划1、 课程设置计划年级学段开设内容周课时学分拟任课教师一年级第1学段必修122第2学段必修12第3学段必修222第4学段必修22二年级第5学段选修1化学与生活，选修2化学与技术，选修4化学反应原理22第6学段 选修4化学反应原理2第7学段 选修1化学与生活，选修2化学与技术，选修3物质结构与性质，选修5有机化学基础22第8学段选修3物质结构与性质，选修5有机化学基础2三年级第9学段选修l化学与生活，选修2化学与技术，选修3物质结构与性质，选修5有机化学基础42第10学段选修1化学与生活，选修2化学与技术，选修3物质结构与性质，选修5有机化学基础42 说明：我校化学学科师资水平较高。因此，根据学生的基础素养和认知规律，计划开设5个选修模块。第14学段(第1学年)共同学习必修1和必修2。第5、6学段，人文倾向的学生从选修1化学与生活和选修2化学与技术中任选一个模块学习，科学倾向的学生学习选修4化学反应原理。第7、8学段，人文倾向的学生继续从选修1化学与生活和选修2化学与技术中任选一个模块学习，科学倾向的学生从选修3物质结构与性质和选修5有机化学基础中任选一个模块学习。第9、10学段，科学倾向的学生从选修1化学与生活、选修2化学与技术、选修3物质结构号生质、选修5有机化学基础中任选两个模块学习。2、 学生选课走班设置 高二学年即第58学段，人文倾向的学生从选修1化学与生活和选修2化学与技术中任选一个模块学习。科学倾向的学生，第5、6学段学习选修4化学反应原理，第7、8学段从选修3物质结构与性质和选修5有机化学基础中任选一个模块学习。科任教师安排以及学生选课情况：选修1化学与生活的科任教师为尹凤霞，选课学生共95人，开设两个班（化学1-2班），选修2化学与技术的科任教师为李媛媛，选课学生共91人，开设两个班（化学3-4班）。 选修3物质结构与性质科任教师为周文平，选课学生共196人，开设四个班（生物5-8班）；选修5有机化学基础的科任教师李媛媛、尹凤霞，李媛媛选课学生共96人，开设两个班（化学9-10班）；李媛媛选课学生共98人，开设两个班（化学11-112班）。生物课程开设计划一、学科结构 说明：生物3个必修模块中，必修l是必修2和必修3的基础，必修2和必修3之间没有先后递进关系。选修3个模块内容之间相互独立，没有选修次序之分，学生可以任意选择，不受模块之间顺序影响。二、课程设置计划年级学段开设内容周课时学分拟任课教师一年级第1学段必修122第2学段必修12第3学段必修2，必修322第4学段必修2，必修32二年级第5学段必修2，必修3 22第6学段必修2，必修32第7学段选修1生物技术实践，选修2生物科学与社会，选修3现代生物科技专题2第8学段选修l生物技术实践，选修2生物科学与社会，选修3现代生物科技专题22三年级第9学段选修1生物技术实践，选修2生物科学与社会，选修3现代生物科技专题42 说明：因为生物必修2、必修3之间无先后关系，在第1、2学段(高一上学期)学习必修1后，可以在第3、4学段(高一下学期)和第5、6学段(高二上学期)循环开设必修2和必修3。第7、8学段(高二下学期)，人文倾向的学生学习选修2生物科学与社会，科学倾向的学生从选修1生物技术实践和选修3现代生物科技专题中任选一个模块学习。第9学段，科学倾向的学生从选修1生物技术实践和选修3现代生物科技专题中任选一个模块学习。三、学生选课走班设置 第3、4学段(高一下学期)和第5、6学段(高二上学期)循环开设必修2和必修3，第7、8学段(高二下学期)，人文倾向的学生学习选修2生物科学与社会，科学倾向的学生从选修1生物技术实践和选修3现代生物科技专题中任选一个模块学习。 科任教师安排以及学生选课情况： 必修2和必修3的科任教师为崔衍磊、宋瑞霞、王之坤，选课学生共576人，开设十二个班，崔衍磊负责（生物1-4班）共191人，宋瑞霞负责（生物5-8班）共193人，王之坤负责（生物9-12班）共192人。 选修2生物科学与社会的科任教师为宋瑞霞选课学生共186人，开设四个班（生物1-4班）。 选修1生物技术实践科任教师为崔衍磊，选课学生共193人，开设四个班（生物5-8班），选修3现代生物科技专题的科任教师为王之坤，选课学生共197人，开设四个班（生物9-12班）。政治课程开设计划一、课程设置计划年级学段开设内容周课时学分拟任课教师一年级第1学段必修1经济生活22第2学段必修1经济生活2第3学段必修2政治生活22第4学段必修2政治生活2二年级第5学段必修3文化生活22第6学段必修3文化生活2第7学段必修4生活与哲学22第8学段必修4生活与哲学2三年级第9学段选修3国家和国家组织，选修5生活中的法律常识，选修6公民道德与伦理常识42第10学段选修3国家和国家组织，选修5生活中的法律常识，选修6公民道德与伦理常识42 说明：第18学段(高一学年、高二学年)依次学习必修1、必修2、必修3、必修4。学生共同学习必修课程后，人文倾向的学生在第9、10学段(高三上学期)继续学习选修模块。根据学生的基础和教师专业方向，计划开设选修3国家和国家组织、选修5生活中的法律常识和选修6公民道德与伦理常识3个模块，学生任选两个学习。三、学生选课走班设置高二学年即（5-8）学段依次学习必修3、必修4。科任教师安排以及学生选课情况：必修3和必修4的科任教师为杨晓丽、韩霞，选课学生共576人，开设十二个班，杨晓丽负责（政治1-6班）共285人，韩霞负责（政治7-12班）共291人。历史课程开设计划一、学科结构说明：历史3个必修模块之间没有先后递进关系。选修6个模块内容都是按专题构建的，选修模块之间相互独立，没有选修次序之分，学生可以任意选择，跨越式选择学习，不受模块之间顺序影响。 二、课程设置计划年级学段开设内容周课时学分拟任课教师一年级第1学段必修122第2学段必修12第3学段必修2，必修322第4学段必修2，必修32二年级第5学段必修2，必修322第6学段必修2，必修32第7学段选修1历史上重大改革回眸，选修320世纪的战争与和平，选修5探索历史的奥秘22第8学段选修1历史上重大改革回眸，选修320世纪的战争与和平，选修5探索历史的奥秘2三年级第9学段选修1历史上重大改革回眸，选修2近代社会的民主思想与实践，选修320世纪的战争与和平，选修5探索历史的奥秘42第10学段选修1历史上重大改革回眸，选修2近代社会的民主思想与实践，选修320世纪的战争与和平，选修5探索历史的奥秘42 说明：因为历史3个必修模块之间无先后关系，在第1、2学段(高一上学期)学习必修1后，可以在第3、4学段(高一下学期)和第5、6学段(高二上学期)循环开设必修2和必修3。第l6学段(高一学年、高二上学期)学生共同学习必修课程。第7、8学段(高二下学期)，人文倾向的学生可在选修1历史上重大改革回眸和选修320世纪的战争与和平中任选一个模块学习，科学倾向的学生可从选修320世纪的战争与和平和选修5探索历史的奥秘中任选一个模块学习。第9、10学段(高三上学期)，人文倾向的学生继续学习选修模块，根据学生的基础和教师专业方向，计划开设选修1历史上重大改革回眸、选修2近代社会的民主思想与实践、选修320世纪的战争与和平，选修5探索历史的奥秘，学生任选两个模块学习。3、 学生选课走班设置 第l6学段(高一学年、高二上学期)学生共同学习必修课程，在原行政班上课。科任教师为杨森玉、穆倩倩。第7、8学段(高二下学期)，人文倾向的学生可在选修1历史上重大改革回眸和选修320世纪的战争与和平中任选一个模块学习，选修1历史上重大改革回眸科任教师为杨森玉，选课学生共96人，开设两个班（历史1-2班），选修320世纪的战争与和平科任教师为穆倩倩，选课学生共90人，开设两个班（历史3-4班）。 第7、8学段(高二下学期)，科学倾向的学生可从选修320世纪的战争与和平和选修5探索历史的奥秘中任选一个模块学习。选修320世纪的战争与和平科任教师为杨森玉，选课学生共196人，开设四个班（历史5-8班），选修5探索历史的奥秘科任教师为穆倩倩，选课学生共194人，开设四个班（历史9-12班）。地理课程开设计划一、学科结构说明：3个必修模块之间没有先后递进关系。选修7个模块之间相互独立，没有选修次序之分，学生可以任意选择，不受模块之间顺序影响。其中，宇宙与地球、海洋地理属于自然地理的范畴，旅游地理、城乡规划属于人文地理的范畴，自然灾害与防治、环境保护属于应用范畴，人文、科学兼有；地理信息技术应用属于技术范畴，人文、科学兼有。二、课程设置计划年级学段开设内容周课时学分拟任课教师一年级第1学段必修122第2学段必修12第3学段必修2，必修322第4学段必修2，必修32二年级第5学段必修2，必修322第6学段必修2，必修32第7学段选修5自然灾害与防治、选修6环境保护22第8学段选修5自然灾害与防治、选修6环境保护2三年级第9学段选修3旅游地理、选修4城乡规划、选修5自然灾害与防治、选修6环境保护42第10学段选修3旅游地理、选修4城乡规划、选修5自然灾害与防治、选修6环境保护42 说明：第16学段(高一学年、高二上学期)学生共同学习必修课程。第7、8学段(高二下学期)，人文、科学倾向的学生均可在选修5自然灾害与防治和选修6环境保护中任选一个模块学习，第9、10学段(高三上学期)，人文倾向的学生继续学习选修模块，根据学生的基础和教师专业方向，计划