班主任的爱要洒向每一个孩子.doc

班主任的爱要洒向每一个孩子湖北省宜昌市五峰县渔关镇小学 王玉琴班主任是班集体的组织者和教育者，是学生全面发展的指导者。班主任的爱要洒向每一个孩子。只有俯下身来听他们讲，蹲下来和他们说，学会倾听他们的语言，走进他们的心灵，才能真正了解他们。作为一名班主任，不但要喜欢好学生，更要把爱投向给个别特殊的学生，班主任要爱班里的每一个孩子。要善于捕捉他们身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能通过这个小小的闪光点，挖掘出埋藏在他心里头的大金矿，你会发现我们的每个孩子是那么的可爱。一、 爱体现在每一个孩子的身上。 1、爱多动的孩子。我班王xx，是一个多动的孩子，课上捣乱，课间不听老师的话，不完成作业，所有的任课老师对他的评价是软硬不吃。老师们在他的身上费了不少心思：建立联系本反馈一周各科的表现；每天给家长打电话，以求家长的配合；请托教老师配合做思想工作。可以说对他是绞劲脑汁，但他没有多大好转。通过一段时间地观察了解，老师发现，他愿意为老师同学做事，不能没有事情做。比如，倒垃圾，擦黑板，扫教室，于是，课间休息我就尽可能的让他多做事，并给予奖励。在课堂上我也会单独给他一点儿事情做，如：他写完作业，我会拿出同学的家庭听写，让他去检查，看看老师哪个批错了。这样，课上他就不会捣乱了。我把这个发现及时告诉科任老师，两位老师经过试验也有同感，他的课堂纪律和学习等各方面都有了明显进步。2、爱卫生差的孩子。我们班的向xx，个人卫生很差。同学都不愿意和他玩，还经常和他闹矛盾，身上经常有一股难闻的气味。为此，我还专门找同学提醒他该换衣服了，该剪指甲了，但坚持不了多久。记得有一次，我刚一进班就闻到一股恶臭，再一看同学，个个捂着鼻子，原来是向xx把大便弄在了裤子里。我连忙把他弄到洗手间，弄了点热水擦洗，又赶紧给家长打电话，及时送来了裤子，回到教室他不好意思地低下了头。从此以后，他的个人卫生有了明显的好转，同学们对他的态度也好多了，有时同学还会主动地帮助他，使他也感觉到了集体的温暖。向xx虽然个人卫生不好，但他会讲故事，为此，老师经常让他上台给同学们讲故事，大家都向他投去了羡慕的目光，和同学的关系也渐渐融洽了。3、 爱性格内向的孩子。我班有几个同学性格比较内向，缺少自信，不善于表现自我。我对孩子们说：“要把握机会，即使表现不佳但也没什么可羞的。否则你就会丧失机会，埋没自己。”我抓住一切时机给这些学生创造表现的机会。如：组织我爱班级主题队会，这次队会突出两个教育目标。一是，通过情境创设感悟的氛围，培养学生热爱祖国、爱班级的思想品质二是，通过活动给性格内向平时少有作为，公开展示自己才能的机会较少的学生，搭建一个坚信自我，表现自我的舞台。以培养他们的自信心，表现欲和成功感。让两位性格内向的男生表演小品，活动前他们主动反复多次地练习，追求最佳表演效果；表演中他们配合默契演技娴熟，完美表现了节目主题，充分显示了个人才艺。表演的是两个同学，倾心融入其中的是全体师生。师生不仅为剧情所感染，更为他们的演技而折服。4、爱脾气暴躁的孩子开学以来，我自信对我班46个学生了解得差不多了，但是放学后的一次家访，让我再次走近了一位学生，走进了他的心灵，使我再一次深刻地体会到，作为一位教师要做好学生的思想工作，首先要真正地了解他们，设法走进每个学生的内心深处。最近一个星期以来，曾元宵同学连续几次家庭作业都没完成，课堂作业也很马虎，更使我感到疑惑的是，那天连她最感兴趣的体育课都没去上，一个人坐在教室里在玩纸牌，我把他找到办公室，想和他说几句话，他的头始终没抬起来，两只脚在地上划来划去，一言不发，真急死人，这一次无言告终。后来几次找他谈话他要么保持沉默，要么流泪，有时甚至态度很强硬。课后我就留心观察他的一些举动，发现他近来常常与同学发生冲突，脾气暴躁。更奇怪的是一向上课发言积极的他，也不爱举手了。带着这一连串的疑问，那天放学后我等他爸爸来接他时，和他讲了有关曾宵最近一些反常的情况。通过与他爸爸半个多小时的交流，我才突然醒悟。从他爸爸处我得知，他们前一段时间，一直闹矛盾，已经离婚了。这件事对6岁的他幼小的心灵造成了伤害，现在虽然爷爷，奶奶照顾的很好，事事都顺着他，但他就是不开心，动不动就发脾气。她爸爸是位生意人，一直忙忙碌碌，虽然在经济上总能满足他的要求，但是对于儿子的学习情况，感情方面有些什么要求几乎过问的太少，特别是前一段时间爸爸妈妈之间一直吵架，她连一个安静的学习环境也没有了。交流结束后她爸爸很诚恳地表示，今后无论多忙也要对儿子尽到一个做父亲的责任，不管多忙都要抽出时间多陪陪他。得知情况后的第二天我又找他深深地谈了一次，我发现这次谈话比上几次好多了，没有前几次的僵硬，我觉得我与他的距离拉近了许多，更使我感到惊喜的是，之后的作业做的好多了，和同学的相处也融洽了，不再是一副打架的姿势。他告诉我说：“爸爸会天天送他上学，星期六会去看妈妈。”说完脸上露出了幸福的笑容。，我在心中默默地祝福这个小男孩在他今后的成长道路上，一直有这份关爱陪伴着他！二、 爱体现在师生平等上。1、在活动中拉近师生互评。在班级氛围的建设中，我们坚持认为创建温暖和谐的班级氛围，形成团结进取的良好班风，绝不是老师说学生做，班级是师生共同的家园。师生的地位是平等的，师生之间必须建立起互信、互帮、平等交流，真心互动的交流机制。老师可以评价学生，批评学生。学生也有权利给老师提出意见和建议，做出自己的评价。2、同学为班主任写评语。让班主任给学生写评语。是我们每学期末都要搞的活动，但这还不够，我们更应当了解：自己的工作在学生心目中是怎样的影响，学生又是如何评价自己的。因为教育是双向的，知道这些，对下一步班级的管理工作计划的确定有着重要的指导意义。因此，上学期末，我们班都召开悄悄话主题班会，让学生给老师做一个评价，并特别要学生指出：在这一学期，班主任的最大缺点是什么；有哪些令你失望的事。有的学生不喜欢这种方式，不敢提意见，她就让他们在假期时用短信，聊天的方式，大胆地说出自己的想法。目的是通过这种直接的真诚交流，走近学生，营造良好的班级心理氛围。3、设立班级日志。 班里设置班级日志，由值日生轮流记录。以记录发生事件为线索，以抒发自己真实感受为评论。让它成为师生互诉衷肠的谈心亭，成为见证班级成长的文字相册，成为联系师生情感的纽带和桥梁。同学们在这里可以进行班级焦点访谈，热点讨论，实话实说。可以记录学生学习的苦与乐，喜与忧，老师的得与失，干部的勤与律。班级日志配合班级的活动，栩栩如生的描绘，点点滴滴的渲染，会使班级文化拓展、升华。4、公开班主任电子信箱。向学生公布电子邮箱，让学生与老师交流时可以用真名，也可匿名。自信自己和学生的关系是真诚的、坦荡的。同时也自信自己平时处理一些问题是公正和无私的。用电子信箱可以让学生丢弃了顾及和猜疑。这样的交流不再是师与生的对话，而是平等的人与人的交流，是互信的心与心的融合。班级内的任何一个同学都敢于讲真话，讲实话。三、爱的雨露洒向每一个孩子作为老师，倾听学生的心声才能真正了解他们。我就是这样，常常走近学生，倾听他们的想法，仔细观察每一颗天真纯洁的心。在课堂提问时，我常常鼓励那些不爱举手的学生，让他们主动回答问题，我总是微笑着对着大家，让孩子们感受到我的亲切，在学生们争先恐后回答问题时，在孩子们迫不及待说出答案时，我明白学生不仅把我当成严师，还当成了朋友。我平日俯下身来听他们讲，蹲下来和他们说，学会倾听他们的语言，走进他们的心灵。我和同学们一起设计了我是最棒的主题班会。班会的主旨是让学习困难的学生、有问题的学生以及优秀学生共同认识到每个人都有优点和缺点，优点不分大小，应当受到同等的认同，缺点无论大和小，都是可以改正的。学习成绩不好是一时的，只要主观努力就能后进变先进。同学之间、人与人之间要充分发现和肯定他人的长处，正确理解别人的缺点和不足。更应该善于取人之长，补己之短互相学习共同进步。活动中有的同学展示了扫地，穿衣的本事，有的同学展示了栩栩如生的绘画，剪纸作品；有的显示长跑的持久耐力等等。他们都很自豪地认识到自己的身上存在着与众不同的优点，做任何事情只要坚定信念积极努力就能够取得成