奖励是成长的助推器.doc

奖励是成长的助推器 初二一班 郭维艳面对紧张而单调的中学生活，学生们时常会感到寂寞、乏味，因为今天的学习生活又要重复昨天的一切，成绩理想的学生会把学习当作兴趣，而成绩不好的学生则会把学习当作负担，因此，如何给所有学生们动力和鼓励，使他们在今后的学习生活中更上一层楼，就成为了教学工作中的一个重点。那是在初一的一次期末考试之后，学生们的脸上挂满了轻松和纯真的微笑，收获着他们一个学期的点滴辉煌，也珍藏着那张象征成果的期末试卷。在与他们共同享受这恬静幸福的同时，我忽然想到要召开一次表彰会，借此给成绩理想的同学以鼓励，让他们百尺竿头，更进一步。同时也给成绩不理想的同学以动力，使他们在以后的学习生活中刻苦努力，争取把成绩提升到另一个高度。因此，我自费买了一些学习用品，在一个天气晴朗，阳光明媚的下午，召开了表奖会，把奖品一一颁发给班级前十名以及成绩有明显进步的同学。看着学生们惊喜的笑容，欣慰的感觉不禁在我心底油然而生。这是我的第一种表奖方式。在后来的一次考试之后，我又想到是否应该让学生都参与到表彰会中呢？这样，不仅给了他们鼓励和动力，而且也充分地调动他们的积极性，让班级里所有的成员都积极地参加各种活动中来。所以，这一次我安排了未获奖的同学给获奖的同学颁奖，并给每一位获奖的同学写了五十字左右的颁奖词，希望能够达到我所预计的目的。果然，这一次不仅获奖的同学开心，就连没有得到奖品的学生们也都参与到这次表彰会当中，与获奖的学生们一同分享快乐，分享幸福，分享荣耀。而我，身为旁观者，身为他们的老师，身为给予他们这种欢乐的人，除了欢喜之外，感触最深的是自豪与骄傲。这是我的第二种表奖方式。进入初二以后，我想，如果让获得奖品的学生互相致颁奖词，是不是会有更好的效果呢？这样的话，不仅体现了“全民参与”，而且让学生们在无意当中提高自己的写作水平，也能使他们能够发现别人的优点和不足，从而了解该如何使自己做得更好，如何避免自己犯错误，同时这种方法也可以让同学们短炼自己的沟通能力，一举多得。所以，接下来的一次期中考试后，我就常试用这种方法来锻炼学生的能力。首先，要为前一次考试中有一科不及格而这次考试全科及格的同学颁奖，学生们一个接着一个，有条不紊地读着自己写的颁奖词，为那些经过自己努力获得奖品的同学颁奖。你听，他们写得多好！下面是曲然写给张晨的颁奖词：“他以追求完美的信念和自身的幽默天分使同学多次惊叹于这位身材瘦小却蕴含无限潜能的绅士的经典语句。他曾认为自己是渺小的，但我们要说其实我们已经注意你很久了。恭喜张晨同学在此次考试中摆脱不及格的魔掌，取得优异的成绩”。是啊，这区区几十个字却融入了同学之间的鼓励和期望，融入了同学之间真挚的友情。接下来，要为进步幅度较大的同学颁奖。这其中有一个学生在学年组中进步了56个名次。下面是苏庆喆写给雷秋荷的颁奖词：“她是一名普通的同学，她在为人处事上非常谦虚，从没和同学发生过矛盾，平时刻苦学习。在这次考试中，她的努力没有白费，在年级的排名中上升了56名，她就是雷秋荷，希望她在以后的考试中再放光芒”。同学们对她的鼓励几乎使她落下泪来，这感人的一幕多么令人欣慰啊！随后，我们又为学年组前十名的同学致颁奖词，他们都是学习中的佼佼者。下面是邓文俊写给王慧的颁奖词：“校广播站中闪现着她辛勤工作的身影；运动会上飘逸着她飞奔如箭的雄姿；科技小组里记载着她不容小视的成功。她的思维犹如雷达一样敏锐无比；她的速度犹如火箭一样风驰电掣；她的成绩犹如盾牌一样无懈可击。她就是王慧同学”。坐在下面的同学们都用羡慕的眼神看着他们，耳畔会不时地传来一阵阵热烈的掌声。而辛芸秀写给王久慧的颁奖词更让你回味无穷：“子曰：成绩，我所欲也；素质，亦我所欲也。其二者不可兼得乎？曰：非然也。谋班之大计，通语数物英，广结天下之友，省三好学生。此试再跻身前五名。欲问天才何处求？二年一班王久慧是也。”最后由我来颁发一个特别的奖项。这位同学不仅在学年组中得了第一名，而且他的数学、物理以及英语成绩都是学年第一。当他微笑着走上讲台并接过奖杯和礼物时，同学们爆发出一阵喝彩声，这喝彩声没有一点杂质，这当中寄托着同学们单纯的祝福和要努力超过他的决心。下面是王慧写给柳藤的颁奖词：“素有千年老二的他，凭着刻苦学习的恒心和孜孜不倦的精神终于圆了自己的夺冠之梦。我想，他成功的原因莫过于四个字：持之以恒。他相信，付出就会有回报。的确，如今他以自己的方式证明了他的汗水流得值得，他的付出没有白费，他的信念是正确的。希望柳藤同学继续努力，再创佳绩”。刹那间，我感觉到，学生们所需要的不只是知识，还有鼓励。这是我的第三种表奖方式。在随后的日子里，我经常在下班之后到超市买一些学生们爱吃的糖果或者他们需要的学习用具。上课的时候，如果谁的发言很精彩，或是谁的小考成绩很出色，我就会给他们一个满意的微笑，看到他们兴高采烈地拿着属于他们的奖品，我的心里也暗暗为他们高兴。我认为，学生们任何一个细小的成功都是不容忽视的，它们都是学生们人生天空中一颗颗璀璨的明星，任凭时间流逝却永远不会黯淡。这是我的第四种表奖方式。本次期末考试之后，我班又召开了表奖会。这次表奖会与以往不同的是，由我为冠军得主致颁奖词。首先让大家了解一下我们奖杯的故事：很久以前，我冒出一个新的想法，那就是买一个奖杯来奖励每一次考第一名的同学。柳藤是我们班的幸运儿，在第一轮奖杯争夺赛中便一举夺冠，为了这个奖杯大家都在努力拼搏，但比赛总是比赛，有一个规则就是：如果第一名被他人夺去，则要由上届冠军将流动奖杯颁给下一位后起之秀。大家都为这个奖杯虎视眈眈，以致最终产生两位冠军，于是我又去买了一个蓝水晶式的奖杯奖励后起之秀。现在两个奖杯一个在柳藤那儿，另一个则在王久慧手里。那下一次又会是谁呢？我们拭目以待。下面是我写给冠军之一柳藤的颁奖词：“我们班有一个男生，他有着健康的肤色，在月考中摆脱千年老二的绰号后，于期末考试再次夺冠，获得了首届奖杯争夺战的冠军，不仅手握奖杯，还喜获一件运动衫。在第二届奖杯争夺战中，他继续努力，尽管与别人并列，但仍旧守住了第一名的宝座，他就是柳藤同学。”下面是我写给冠军另一得主王久慧的颁奖词：“我们班有一个女生，她曾经在第一名的宝座上一展风采，后来却被人拽下宝座。从此，她退隐江湖，第一名的宝座再不见她。但，当她看到首届奖杯争夺战的实况后，高喊我要回来！于是，在第二届奖杯争夺战中，重返第一名！她就是来了走了又回来的王久慧同学。这是我的第五种表奖方式。事实上，奖励学生也是一种艺术，其实学生们在乎的并不是奖品的价格，也不是奖品的大小，而在乎获得奖品的原因和伴随着奖品的鼓励的话。一本笔记，一支笔，一块糖果，价值虽小，可它给学生们带来的动力却是无价的，它们在间接地告诉学生“你真棒，我们都相信你会做得更好”。从另一方面来说，这也使学生们懂得只有经过自己的努力，才会得到相应的回报；只有付出辛勤的汗水，才能收获甜美的果实。这样会使他们在平时的学习生活中更加认真，更加勤奋，从而养成自主学习的好习惯，提高学习效率。这些形式多样的表奖还可以让学生们