随着通信技术的不断发展.doc

随着通信技术的不断发展，通信专业的建设在课程设置上也发生着巨大的变化，特别是对学生所学知识综合运用的能力要求也越来越强。为了适应这一需要，不少院校在大学三年级下学期增设了“综合设计”课程，该课程的建设刚刚起步、也在不断发展。为此，我们综合若干高校在这方面的经验及结合该课程的特点，研制开发了CX001综合设计实验箱，其将为“综合设计”提供一个良好的实验平台。A. 综合设计的目的：1. 将学生专业知识（信号与系统、通信原理）、专业技能（数电、模电、电工电子）及常用开发工具（EDA、DSP、单片机技术）相结合，在实际中进行综合运用。2. 培养学生从零开始自己动手进行电路设计的能力，同时要求在综合设计中具有较高的成功率。这是学生第一次动手设计自己的作品，是今后毕业工作的起点、浓缩、简化版，增强学生的自信心也是该综合设计的一个重要任务。B. 综合设计开设的注意点：综合设计的开设不同于一般的实验课程、工具课程的学习，它是对学生在大学前三年所学知识的综合实践与运用。C. 目前综合设计存在以下两方面的不足：1. 时间短，难以选择合适的、成功的题目。2. 经费不足。3. 人员保障差。以上三方面的限制，对老师与学生均是一个难点。为此要做好综合设计的前期准备，使学生明确设计要求，进行有效组织，提高综合设计的成功率。D. 综合设计的开设方法：1. 明确课题题目：指导老师在制定课题题目时应做到数量众多，以满足学生的自由选题。同时对于动手能力强的学生可采用自己选题、老师协助的方式进行。2. 精心准备所需器材。3. 老师与学生加强交流。E. 综合设计准备为在短时间内将综合设计搞好，需提供一定的实验平台。1. 综合设计实验平台：实验平台的出现将有利于课题的分工与联接。在综合设计的初期阶段，学生各自单独设计一个大题中的小部件，待个人设计完成之后，将个人所设计的模块进行拼装，使之形成一个小系统。通过该平台使学生学会研发过程中的分工与合作。2. 标准化的模块：在设计中提供一些可在综合设计平台上互连的标准化模块，这些模块仅是一个电路板，其中的电路参数需学生自己调整。标准化模块的出现，减少了以前实验中复杂、枯燥、不稳定的联线过程，而使学生大部分精力集中于设计之中。通过这些标准化模块，使学生体会到研发过程中内部标准制定的重要性。3. 通用化模块：该模块实际上是一通用电路板，学生可在该电路上实现相应功能，并可与系统实现互连。在综合设计实验箱中提供一些可在综合设计平台上互连的标准化模块，这些模块是已调试好的电路模块，其中的电路参数可由学生进行调整。目前将提供以下标准化模块（九种）：（1） 基本运算模块：可变加法器、可变减法器、可变倍乘器；（2） 80C31模块（其含：DA模块、二极管模块、数码管模块）；（3） 噪声产生模块；（4） EPLD模块1；（5） EPLD模块2；（6） 乘法器模块；（7） EPLD模块3：其含有一个DA；（8） 锁相环模块；（9） 可变参数标准二阶低通滤波器、可变参数标准一阶带通滤波器模块；各标准模块在实验开设中的作用列于下表：序号名称功能目的1基本运算模块可变加法器、可变减法器、可变倍乘器；当在设计中需对信号的幅度、相位进行调整时使用280C31模块DA模块、二极管模块、数码管模块进行常用的单片机实验3噪声产生模块；产生噪声在设计中需使用噪声时4EPLD模块1EPM7128可单独开设，也可用EPLD1、EPLD2进行通信5EPLD模块2EPM71286乘法器模块双平衡乘法器用于调制与解调7EPLD模块3其含有一个DA用于DDS信号产生或其它目的8锁相环模块产生可变信号源用于PLL方面的实验9滤波器可变参数标准二阶低通滤波器、可变参数标准一阶带通滤波器模块；在通信中需要波波器时10通用设计模块学生可自行设计电路11电源模块为学生设计时提供电源CX001实