“教学设计与反思”撰写要求及模板.doc

“教学设计与反思”撰写要求及模板培训期间，学员需按时提交一篇“教学设计与反思”，具体要求及模板如下：要求：1必须是原创，抄袭将记“0”分。2内容和格式必须与教学设计与反思模版要求相符合。注意事项：1请将模版复制下来，然后在word中进行编辑，注意要删除内容说明（蓝色部分），完成后再网上提交。为了保证辅导老师能清楚批阅大家的作业，请将内容全部粘到页面上，不要以单一的附件形式上传。2如教学设计与反思中用到图片，上传到编辑器时不能直接粘贴，必须用插入的方式，如图： 模板：基本信息课题（教材版本名称、章、节名称）作者及工作单位教材分析1课标中对本节内容的要求；本节内容的知识体系；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。2本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容），学情分析1教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。2学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线。3学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。 教学目标 教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析教学重点和难点教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）教学环节教师活动预设学生行为设计意图板书设计（需要一直留在黑板上主板书）学生学习活动评价设计设计评价方案，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。另外，也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价。教学反思教学反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：1. 反思在备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变化。2. 反思教学设计的落实情况，学生在教学过程中的问题，出现问题的原因是什么，如何解决等，避免空谈出现的问题而不思考出现的原因，也不思考解决方案。3. 对教学设计中精心设计的教学环节，尤其是对以前教学方式进行的改进，通过设计教学反馈，实际的改进效果如何。4如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？答题内容： 基本信息课题人民版必修二专题五第一节作者及工作单位应红 江西省崇义中学教材分析开辟文明交往的航线是人民版必修专题五走向世界的资本主义世界市场的第一课内容。新航路开辟是欧洲中世纪历史的结束时期，是欧洲巨变的标志，对欧洲和整个世界历史影响巨大，特别是对世界近代历史产生了巨大的影响，是世界古代历史到世界近代历史承前启后的重要历史事件。新航路的开辟将世界连成了一个相互影响的整体，各洲都成了西欧发展资本主义的资金来源、原料产地和商品市场。生产的需求为工业革命提供了前提，工业革命的完成促进工业文明飞速发展。这环环相扣的发展起源都离不开地理大发现。开辟文明交往的航线这一课作为专题五的第一课内容，具有启迪的作用，学好新航路的开辟这一课，对专题五的其他课程的学习很有帮助。学情分析本课授课对象为高一重点班的学生，总体学习习惯较好，整个班的班风和基础比较好；但也有部分学生虽总体成绩较好，但对历史学科缺乏兴趣，在历史学科上“拖后腿”，分析历史问题的能力偏弱；甚至还有几位同学在平时的考试中不及格，基础很差，具体来说，可以从以下三个方面下手分析。在知识储备上，他们在初中对新航路的开辟已经有了一定的了解，但时隔两年，不少学生会出现知识遗忘，所以应该全面系统的讲述。心理特征上，他们思维活跃、兴趣广泛，喜欢表现自己，但注意力也容易分散，所以教学中应采用直观形象的形式引发学生的兴趣；并适时创造条件，让学生发表自己的见解。思维能力方面，经过第一个学期的学习，他们的抽象思维能力以及对历史事件和历史问题的分析理解能力较初中已经有了明显提高，但由于知识体系的不完整性，他们分析问题的能力还未上升到一定高度，思考问题的角度也不够深入，因而需要教师在课堂上创设情境，设题引思，引导学生自主学习，合作探究，由浅入深，步步推进，从广度、高度和深度上提高他们分析问题解决问题的能力。教学目标知识与能力:了解新航路开辟的社会背景，识记新航路开辟的过程概况，把握新航路开辟的历史影响。过程和方法：通过视频播放激起学生的兴趣；通过短剧分析、互动探究等引导学生理解和归纳新航路开辟的原因和条件；通过地图动态演示、表格归纳使学生更清晰明了掌握新航路开辟的过程；通过问题探究方法深入理解新航路开辟的影响，并学习用历史唯物主义观评价该事件。情感态度价值：通过对欧洲航海家的航海历程和探索精神的了解，发展学生坚毅、积极进取的性格。通过新航路开辟对亚非美的影响的学习，使学生认识到资本主义的发展史建立在残酷剥削本国劳动人民和殖民地人民的基础上的，激发学生热爱独立，自由，反抗压迫的情感。教学重点和难点重点分析：新航路开辟的原因和影响。难点分析：新航路开辟的影响，双重性依据：高一学生分析理解问题的能力相对偏弱，容易片面、孤立地看问题。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图1、【导入新课】2、提问3、提问4、提问1、播放视频大国崛起片段，第一个问题：在1500年之前有哪些分散的文明？2、第二个问题：为什么要开辟新航路？3、怎样开辟新航路？4、新航路开辟有何影响？1、自主学习，探讨2、表演自编的历史短剧新航路开辟3、完成表格4、讨论，材料分析1、通过视频调动学生的积极性2、通过提问的方式来析题2、通过创设历史情境、设计问题，引导学生自主学习，拉近历史与现实的距离，感受历史。3、以图说史，与现行小综合考试接轨4、充分发挥学生的主体作用，让学生成为课堂主人。板书设计开辟文明交往的航线一、分散的文明（表现、特点）二、新航路的开辟1、原因根本原因：商品经济的发展和资本主义萌芽社会根源：寻金热直接原因：商业危机精神动力：天主教的推动2、条件客观条件：生产力 天文地理 造船航海技术主观条件：西葡封建王室支持3、经过：四个人物三条航路4、影响：双重性：进步性与灾难性 学生学习活动评价设计1、是否能积极主动参与探讨2、是否能从短剧表演中找出背景3、是否能自主小结本节课内容教学反思通过本节课的教学使我感受到在现代教学的大环境下，必须切合“以学为主”的基本理念，重