初中七年级新生家长会年级主任发言稿.doc

初中七年级新生家长会年级主任发言稿 尊敬的各位家长： 大家好！ 首先我代表学校领导及全体教职工对家长们能在百忙之中来参加这次家长会表示欢迎和感谢。 新生入学已经结束， 这标志着你们的子女将步入人生旅途上的一个新的历程， 一个新的起点。 但是要成为一名合格的初中生， 并不像转变称谓一样简单， 初中不是小学的简单继续， 而是一种转折和爬坡。 生活常识告诉我们： 当迅速行驶的汽车在转弯或上坡时， 缺少心理准备的乘客很容易站立不稳摔倒， 同样在初中新生活开始的时候， 如果我们缺乏心理准备不能及时调整的话就会出现不适应。 为了让同学们迈好初中第一步， 为了使大家熟悉学校的运作， 今天召开家长会主要是向各位家长交流、 汇报教育管理的各项工作， 并希望得到各位的关注、 支持， 确保我们的孩子能健康茁壮的成长。 在此， 对各位家长对学校工作的大力支持和密切的配合表示诚挚的谢意！ 二、 了解初中生的心理特点、 学习特点 充分认识初中与小学的区别， 正确对待孩子在初中的落差。 往往很家长都表示孩子在小学表现如何如何好， 到了初中怎么就不行了。这里原因很多， 有孩子的主观努力的原因， 有成长过程中带来的心理变化的原因， 还有比如初中的学业负担、 压力比小学大很多的原因，还有就是小学很多老师是为了激励孩子和家长， 很多的小问题都没有及时沟通， 有些小问题到了初中回演变成大问题。 1、 初中生的心理特点： （1）、 争强好胜自制力弱的心理特点。 随着年龄的增长进入初中阶段后中学生有着积极向上的进取心， 这与他们强烈求知欲、 自尊心、 好胜心是分不开的。 但由于其思考问题不周密、 发展不成熟、 自制力相对较弱， 所以许多时候感情用事、 易冲动鲁莽。 （2）、 对父母长辈的独立性特点。 随着年龄的增长中学生越来越觉着自己是“大人” 了， 要求从大人的约束中解放出来， 对婆婆妈妈的说教及过分关心会产生反感。 有的学生会发生顶撞老师或顶撞家长的行为、 可以说独立个体意识特别强， 但又缺乏必要的知识能力、 对家长有依赖性出现“饭来张口、 衣来伸手”“只管学习、 不管其它” 等许多不正常现象。 （3）、 对长辈的封闭心理和对同学的开放心理。 进入初中后学生愿意对知心朋友倾吐自己的内心和秘密、 把心里话对自己说或对 “日记本”说， 而对师长则百般隐藏、 缺乏与家长的沟通， 时而久之觉得家长、老师不理解他们并为此而苦恼！ （4）、 模仿性的心理特点。 模仿成年人行为、 如:吸烟、 喝酒。 模仿影视歌星、 如： 发型、 穿戴、 奇装异服。 所以家长、 教师要做好表率对他们正确引导。 2、 初中生的学习特点： （1）、 课程增多、 知识量猛增、 知识点多、 信息量大， 时间短、 难度加大。 很多小学生升入初中后易产生紧张和畏惧心理， 使一部分升入初中的学生觉得中学科目特别多， 作业量特别大、 产生怕学厌学情绪，相应的也就出现了家长教师的压学、 逼学现象。 （2）、 向课堂 40 分钟要质量， 认真听课， 积极思考， 跟着老师的思路走， 提高学习效率。 （3）、 明确学习目的、 掌握学习方法、 养成好的学习习惯是成功的关键。 目的明确了才能知道自己该干什么， 该学什么！ 每位学生在学习的过程中都逐渐形成了自己的一套方法。 这些方法有的是正确的、 科学的， 有的是错误的、 盲目的、 低效率的。 从实际情况来看目前相当多的学生并没有掌握较好的学习方法， 因而在学习上事倍功半、 效率很低， 由于“不会学” 而导致“不爱学”“不愿学”。 这种现象造成了学困生的大量涌现。 初中生的基本学习习惯有： 打好， 除此之外， 你没有任何选择。对于我们来说， 学习和生活不也正是是如此吗？ 三、 与家长探讨家庭教育的方式方法 父母对子女的教育应走出以下四个误区： （一）、 丢掉补尝心， 找回平常心。 做父母的本应有颗平常心， 因为生儿育女是最平常的事情。 有平常心， 就是让子女快快乐乐地成为自己， 成为“平常人”， 即心地平和， 能与人和谐相处的心理健康的人。 你想把孩子培养成伟人， 最可能的结果是孩子很平庸， 连普通人也做不好； 而如果你按照平常人的模式培养孩子， 也许经过或长或短的历练， 孩子真能成为一个 “人物”。不要把你的愿望强加在孩子身上， 不要让孩子来实现你的原望。 留一个自由的空间让孩子尽情地去成长， 完全地发展自我。 （二）、 丢掉反常心， 找回正常心。 用反常的眼光看孩子， 是当今父母普遍存在的问题， 只要觉得自己的孩子不如别的孩子， 就怀疑自己的孩子有毛病。 当父母学会用正常的眼光， 发展的眼光看孩子， 就会理解孩子的心理， 原谅孩子的过失， 看到孩子的长处， 不要拿自己的孩子和别人的孩子比， 要相信自己的孩子。 今天的父母对孩子多有烦恼， 少有惊喜， 原因在于不是去赏识自己的孩子， 而是总盯着别人的孩子不放。 有时候家长的一句话，一个眼神， 一个动作都可能对孩子产生很大的影响， 甚至是刻骨铭心的。 心理学家皮格马力翁曾做过一个实验， 随意指出几名学生， 对他们的老师说： 这些孩子很有天赋， 非常聪明。 后来这些孩子果真越来越聪明了。 其实， 是因为老师相信了罗森塔尔的话， 经常鼓励夸奖这些孩子。 这就是著名的皮格马力翁效应。 正面的期望是促成孩子成功的有效途径。 比如一次考试考砸了， 与其嘲讽他： 瞧你这模样， 还有什么出息。 不如换一个角度， 效果会大不同： 这么难的题目， 也得了60 多分， 再努力！ 当然鼓励是有节制性的， 不能像泉水般涌出！ 一位母亲与家长会 一位母亲第一次参加家长会， 幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症， 在板凳上三分钟都坐不了。”回家的路上，儿子问她， 教师都说了些什么？ 她鼻子一酸， 差点流下泪来。 然而，她还是告诉儿子：“老师表扬你了， 说宝宝原来在板凳坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。 别的家长都非常羡慕妈妈， 因为全班只有宝宝进步了。” 那天晚上， 她儿子破天荒地吃了两碗米饭， 并且没让她喂。 在第二次家长会上， 老师说： “全班 60 名同学， 这次数学考试，你儿子排第 59 名。 我们怀疑他智力上有些障碍， 您最好能带他去医院查一查。” 回去的路上， 她流下了 泪。 然而， 当回到家里， 看到诚惶诚恐的儿子， 她又振作起精神说： “老师对你充满信心。 他说了 ，你并不是个笨孩子， 只要能细心些， 会超过你的同桌。” 说这话时，她发现， 儿子暗淡的眼神一下子充满了光亮， 沮丧的脸也一下子舒展开来。 第二天上学， 儿子比平时都要早。 孩子上了初中， 又一次家长会。 老师告诉她： “按你儿子现在的成绩， 考重点中学有点危险。” 她怀着惊喜的心情走出校门， 她告诉儿子： “班主任对你非常满意， 他说了， 只要努力， 很有希望考上重点中学。” 高中毕业， 儿子把一封印有清华成人招生办公室的特快专递交到她的手里， 边哭边说： “妈妈， 我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您” 这时， 她悲喜交加， 再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水， 任它打在手中的那只信封上。 （三）、 丢掉虚荣心， 找回责任心。 今天的父母面对孩子那么心急气躁， 原因是虚荣。 孩子考试没考好， 是让你没面子， 批评训斥； 孩子有了点成绩或考上了好的学校，是给你添了光彩， 于是到处炫耀。 把孩子的一切和自己的荣誉联系在一起， 这就是虚荣， 是对孩子的不负责任。 很多家长把孩子当成工具，为了实现自己未能实现的愿望， 一味地要求， 强迫孩子， 不尊重孩子，这是对孩子心灵的一种摧残。 导致了许多悲剧的产生。 浙江金华某中 学生徐力， 本来是班中成绩较好的学生， 一次考试成绩没进入班里前几名， 他的母亲对他多次训斥， 甚至大骂他没出息， 不如别的同学。他经受不住这种长时间的心理折磨， 在一次被母亲训斥后， 在母亲毫无防备时， 举起榔头将母亲活活锤死。 （四）、 丢掉惧怕心， 找回保护心。 有些父母生了男孩怕学坏， 生了女孩怕受害， 每天为孩子提心吊胆。 但谁也不可能整天跟着孩子， 所以要培养孩子勇敢坚强的性格，教给孩子自我保护的常识。 快乐和谐的家庭有快乐和谐的生活气氛，快乐的生活气氛要靠快乐的人去营造。 作为智慧型父母， 重要是在孩子茫然的路上指路和照明， 当孩子需要时给予及时地帮助， 使他们感到父母是最信任的人， 是最能理解他们的人， 是心理上的朋友， 父母和他们只有年龄上的差异， 但在地位上是平等的， 心灵上是相通的。 对孩子来说， 父母不仅仅是保护者与抚养者， 父母也是一个活生生的人， 一个榜样， 一个他们看得见摸得着的英雄。 正因如此， 智慧型的父母都十分注重自己的形象和以身作则。 他们认为， 一定要趁孩子需要时， 多教养和多享受他们的童真，有了孩子， 就一定要享受做父母的责任和快乐， 很多事业上成功的父母都拿出一定时间陪孩子游玩， 说话沟通和交流， 五、 给家长提以下几点要求： 1、 全力以赴抓好孩子的学习。 学生在校的主要任务就是学习， 现在如果学习抓不好、 抓不上去会给将来以后进一步的学习及工作带来很大的麻烦和障碍， 所以， 家 长应积极配合学校抓好子女的学习。 首先， 保证学习时间， 特别是晚上， 可能的条件下给子女提供安静的学习环境。 其次， 创造良好的学习氛围， 家长工作忙， 但不能忽视孩子的学习， 要多关心、 多鼓励，不能光批评。 督促孩子每天完成作业， 并检查是否完成， 要养成习惯，多与教师联系， 晚上要保证有一名家长在家， 决不可让孩子经常性的独自在家， 否则孩子的成长道路不会顺畅。 支持并配合学校开展的一系列活动： 如文体活动、 各类竞赛等等。 多发挥孩子的潜能爱好兴趣和特长。 1、 抓作业。 如果孩子不认真做作业， 家长要及时了解原因， 有针对性地进行教育。 2 请不要过度盲从棍棒教育。 经常挨打的孩子， 会出现以下一些不良的心理偏差。 说谎 有的家长一旦发现孩子做错事就打， 孩子为了 避免皮肉之苦， 能瞒则瞒， 能骗就骗， 因为对孩子来说， 骗过了一次， 就可以减少一次“灾难”。 可是孩子说的谎话， 往往站不住脚， 很容易被家长发现。 为了惩罚孩子说谎， 家长的态度会更加强硬； 而为了逃避挨打，孩子下一次做错事后更会说谎， 这样就构成了恶性循环。 3、 在校的作息时间： 早上 7： 15 到校 值日生 7.00， 现在有同学仍然很很早就到校，有的早到一个多小时， 在街上闲逛。 家长要注意， 早到的学生有一部分完全是来玩的， 或者是来抄作业的。 而且引发校门*交通阻塞、 带来安全隐忧， 还浪费了时间。 因此一定要引导他们在家里好好地利用 早上这一段时间。 计算好早晨起床、 用餐、 以及路上的时间。 上午放学 11:50， 下午 2： 15 到校， 下午最后一节课结束是 5.50 分，个别学生有可能是提优补差但老师会电话通知， 告诉各位家长各个时间点的目的是为了让大家知道你们孩子到校和回家的时间， 如果相差较大， 那么估计是有问题了。 学校里规定放学后必须立即回家， 不得逗留， 不得与另外学校和社会人员有交流。 节假日孩子外出交友和出去的地方要清楚， 不应该去的地方不能去， 家长要清楚外出的时间和回家的时间。 3、 严禁家长给孩子买通讯工具。 当然有的时候学生是自己偷偷的买， 或是爷爷奶奶买的， 父母不一定知道。 这里提一点， 凡是在初中阶段家长给孩子买通讯工具的，如小灵通， 手机等， 被学校发现就要家长来校领回， 若再带来家长要批评的， 同时将通讯工作由班主任保管， 到学期结束再由家长来领回，还要批评的。 有些家长误认为通讯工作方便联系， 其实你不知道， 凡是有了这些东西的孩子， 基本上就不想读书上课， 大多数人的学业会受到很大的影响， 跟玩电脑上瘾一样， 一发不可收。 种种迹象表明有通讯工具的孩子读书是读不好的， 而且所交的朋友都是很有问题的。这是要请各位家长一定要记住的， 因为这是我们众多班主任、 众多任课老师的工作经验。 真要有事联系校内是有电话的， 或者请班主任帮忙。 4.家长要严格控制好孩子的零用钱， 一般不需要给， 经常给多了 绝对是件坏事情。 举例 大多数思想品质出问题的学生都是要跟钱挂钩的。 他们先是乱花钱， 再是跟父母多要钱、 骗钱， 然后是在外面借钱， 最后就要发展到偷、 敲诈甚至抢劫等恶性行为。 澳大利亚是世界上较富的国家， 但他们家长的教育观念是再富也要“穷” 孩子， 他们的理由是： 娇惯的孩子缺乏自制力和独立生活的能力， 长大以后难免吃大亏。 澳大利亚人再富也要“穷” 孩子不过就是“为未来着想”， 孩子长大早晚要离开父母去自闯一片天地， 与其让他们那时面对挫折惶惑无助， 还不如让他们从小摔摔打打， “穷” 出直面人生的勇气和本事。 5、 要和学校及班主任建立联系方式 建立联系电方式， 子女在校有什么情况班主任好及时和家长联系。 我们反对班主任对学生违纪随便叫家长， 我们也不赞成家长把孩子送到学校什么都不管依赖学校， 甚至出了事找不到家长， 学生教育不能仅靠学校。 6、 安全工作。 安全第一， 警钟长鸣， 没有安全就没有一切， 这一点相信各位家长的认识都是非常清楚的， 家长要加强对孩子的安全与卫生教育， 增强自我防护意识， 提高自我防范能力。 我们不可否认， 还有许多让人担心的问题， 比如说现在的孩子判断力能力较弱。 现在尽管学校和有关部门不断加强对安全的教育。 现实中， 学生在主观上还是意识不强，在马路上骑快车， 带人， 闯红灯等行为不时地发生， 要告诫他们遵守交通法规， 注意交通安全， 防止交通事故发生。 同学们的安全意识要加强。 学校上体育课、 做试验、 交通安全、 、 学校反复讲， 在家 中的安全如用电、 用煤气等等家长也要讲。 注意家庭用水、 电、 火和防盗安全， 远离灾害。 注意饮食卫生， 防止疾病发生。 告诫孩子： 自觉遵纪守法， 处处履行中学生日常行为规范。 遵守社会公德， 不进营业性娱乐场所（电子游戏室、 舞厅、 卡拉 OK 厅、 网吧等场所），不吸烟， 不酗酒， 不赌博， 不沉溺虚拟时空， 不参与封建迷信， 远离邪教、 黄色污染和毒品。 提高明辨是非的能力， 慎交友， 自觉抵制不良风气的侵蚀。 关注孩子的身心健康， 发现问题， 加强亲子沟通， 或与老师、 有关专家联系。 7、 注意子女的交往。 不结交社会上的闲散人员， 提倡与同学交往， 不提倡与社会人员交往。 有的个别本来很好的学生， 因结交不良青年被带坏， 先是遭到社会青年的敲诈勒索、 殴打， 然后转而勒索、 欺负比自己更加弱小的同学。 个别学生的坏习惯就是由此而一步步形成的。 同时我们也反复的教育学生遇到被劫， 被敲诈、 欺负的情况要及时给老师反映， 学校一定及时妥善处理。 8、 孩子的仪表、 穿着、 打扮要关心， 要注意。 按中学生的要求去要求学生， 不让孩子染发、 烫发， 不给孩子买奇装异服， 孩子自己买的要坚决予以制止， 不让穿。 因为一个人的仪表、 穿戴倾向是其内心世界思想变化的外在体现， 过分的注意穿戴势必给学习带来不利的影响。 我们学校的领导为办好这所学校， 使这所学校越来越好做着不懈地努力， 老师们为了教好学生不辞劳苦， 勇于奉献， 尽管孩子的基础、 程度、 水平各不相同， 但我们有信心教育好 每一位学生， 虽然不能把每一位学生送入重点中学， 但我们有信心让每一位学生在原有的基础上有所发展、 有所进步。 希望家长们也有这个信心， 不自己放弃， 让我们携起手来共同教育好我们的子女。初中七年级新生家长会年级主任发言稿各位家长： 你们好!首先，感谢大家能在百忙之中抽出时间参加这次家长会，感谢大家对学校工作一贯来的支持与关注。在座各位都参加过若干次家长会了。家长会的宗旨除了让家长有更多的机会了解孩子在学校的情况外，还有一个分外重要的任务，就是我们的家长通过一次家长会，自身的教育理念、育人素质也应有一个相应的提高，所以今天我要换个角度，和大家交流以下三个问题：一是如何做一个与孩子一同成长的合格家长的问题；二是家长平时应重点关注孩子的哪些方面；三是如何建立良好的家庭教育环境问题。首先讲第一个问题如何做一个与孩子一同成长的合格家长说到成长似乎是孩子们的事，其实成长，不是孩子们的专利，家长也需要成长。成长是什么意思？就是人的知识、能力、阅历等逐步积累，人越来越成熟，以致越来越有成就。从不会做生意到会做生意，到会做大生意是成长的过程；每月的收入从几百元到几千、几万，是成长；从一个乡村农民到在城里做点小生意，是成长；从小生意做到大生意，从拥有一间简易房到一栋大楼，是成长；从一个小职员到主管，到老总，更是成长。孩子要成长，家长也需要成长，道理是一样的。，为了孩子，家长也应努力成长。下面，我就从决定人成长的几个主要因素，谈谈我们家长该怎么做。才是一个称职的家长。一、家长也要树立人生理想。打个比方吧。一个人，在荒无人烟的沙漠里跋涉，怎么才能生存下去，并到达水草丰茂的生命之地呢？一要明确自己最需要的是“水”；二要能达到一个有水的目的地；三要努力地往那个目的地前进。人生就犹如沙漠跋涉，理想就是那个目的地-生命之源。没有理想，就只能在沙漠里乱撞，以致老死。一些人，生活没追求，安于现状，“喝点麻辣烫，打点小麻将，看点歪录相。”就自己而言，可能乐得其所；也许无伤大雅，但是，作为家长，就有可能会影响到下一代。有的家长，自己没读多少书，有小房子住着，有小生意养着，就觉得此生足已再无所求，因此也认识不到读书学习的重要性，对孩子的学习不闻不问，那实质是很危险的。要知道，你的孩子如果也像你那样，到你那样的年龄，社会竞争无比激烈，可能连基本生活也难以维持，更谈不上一辈比一辈强”呢？二、家长也要严谨生活。生存是第一需要，人要吃、喝、拉、撒、睡。每位家长都在生活，虽然生活的质量有高低之分，但毕竟都在生活。但是，孩子呢？他们年幼无知，生活自理能力差，需要家长的照管，只是我们很多家长对此投入的精力实在太少了。请看这样一些现象，对照一下或许不在少数。早上，家长要睡懒觉，就甩给孩子一块钱“去自己买油条去。”孩子可能随便买了点零食就上学了，也可能根本没买，或是贪玩买了小玩具,甚至那去买烟抽,买酒喝。两节课下来，饿得两眼发花，甚至恶心呕吐。再看，孩子蓬头垢面，浑身脏兮，衣冠不整，也来到了学校，一问，“你妈妈呢？”说是“打麻将去了。”又看，孩子放学回家了，进不了家门，以致深夜还在外面游荡，没吃饭，当然谈不上做家庭作业了，父母呢。“出去玩了。”还有，老师布置作文记一件快乐的事孩子紧皱眉头“没有。”“去过公园吗？”“没有。”“爸爸带你出去吃过好东西吗？”“没有。”“跟小朋友玩过游戏吗？”“没有。”多么可怜的孩子啊！这种孩子，心理怎会健全？性格怎会活泼？能力怎会提高呢？他们长大后，可能连他们父母的那种生活水准都很难保持。三、家长也要努力学习。孩子在不断学习，不断接受新信息，新思想，他们的知识面很宽，综合素质较高，可能会超出一些家长的想象。如就计算机而言，现在就有不少家长落伍到了孩子的后面；还有外语，小学毕业的水平早达到了当初我们家长读初中的水平了。所以唯一的办法就是学习，与孩子一起学习，超前学习，还可以请教着学习。不学习你一定跟不上形势。下面讲第二个问题，家长平时最应关注孩子哪些方面。借这次家长会的机会，我要特别提醒家长注意以下两个方面一、要关注孩子学习的过程，关注学习习惯的养成和学习能力的培养，而不只是关注考试成绩。不少家长送孩子上学，考高分，上好大学是唯一的目标。因此，他评价学校只看学校的升学率，评价孩子只看孩子的成绩单。对此，我们十分理解，但我们必须更注意关注孩子的学习习惯、生活能力、交往能力、心理健康等。其实，对于一个人来说，会做人比会读书更重要；心理健康比身体健康更重要。有些家长，孩子一次考试不好，心里就不舒服，可是，孩子存在严重的思想道德行为习惯问题却无所谓。我曾经问过学生，你最尊敬的人是谁，很少学生回答我说是父母。不懂感恩，这是一个严重的问题，不知道各位有没有想过这个问题？对孩子来说，读书，不仅仅是学会一些基础知识，更重要的是在学习的过程中学会学习。一些基本的知识，只要肯花时间，任何老师都能教给学生。但一个优秀的教师是通过教学教给孩子学习的方法、思考的方法、研究的方法、表达的方法，这些是他一辈子有用的。让孩子养成良好的学习习惯，培养孩子的学习能力比知识的传授更重要。我强调关注孩子的学习过程，因为能力的培养、习惯的养成就在过程之中。当然，我并不是不关注结果，但我关注的是大结果，不是一次考试的结果。一个真正好的老师教给孩子的不仅仅是知识。一个真正好的学校，培养的孩子决也不仅仅是会考试。我们要教会他的是应付社会这个大考场。我们的教育目的，不是一次考试二次考试、不仅仅是中考成绩，更要面对他的将来。“教学生三年，要为他三十年着想”。二要尊重孩子，尊重规律。这是今天我要给各位家长的第二个建议。有位大哲学家说过，茫茫人海，你见过两片完全相同的树叶吗？每个孩子在这个世界上都是独一无二的，每个人都有他自身的身心发展过程。真正成功的教育是让每个孩子成为他自己。他有独立的人格，有个性，有他自己的兴趣特长和爱好.请各位家长想一想，孩子虽然是我们生的，但是他毕竟是另一个人。他不一定和你一样聪明能干，他也没义务去替你实现你过去的理想。想一想我们自己小时候，父母对我们有多少期望？我们有几个人完成了父母的心愿？可是我们今天不是都活得很好吗，有几个觉得自己活得不如父母的？如果我们作家长的想不透这一点，很容易对孩子苛求多，失望多。也很容易造成孩子的逆反心理。我最怕听到家长这样训孩子：你给我好好读!你要下次再考不到多少名，我就要怎样怎样！这种语言暗示孩子读书是为了父母。一位学生因父母没有满足他的一个要求，便甩下一句话给父母：“你再这样，我就不给你们学习了！”如果一个人每天做的事情是为了别人，为了讨别人高兴，那有多累!有多烦！难怪现在会有越来越多的孩子会把学业当作负担，当作是父母的事。其实孩子的成长像一颗树一样，有一个漫长的过程。在这个过程中，经常出现各种问题都是有可能的正常的。孩子正是在不断出现问题、不断解决问题的过程中成长。我们要做的是为他提供能解决各种问题的条件，而不是像警察看犯人一样，一天到晚小心火烛.我们不可能要求孩子一切都做得完美，关键是出现问题后整么去解决问题.还有一个尊重教育规律的问题。人的成长是有时间过程的，教育是有规律的。一个孩子如果习惯不好，那是冰冻三尺非一日之寒，解冻也非一日之功。我们有些家长，望子成龙之心太迫切，什么都恨不能一口吃个胖子。孩子一二个单元成绩不理想，就联想到考大学一定不行。老师一节课没讲好，就下结论这老师水平太差。我觉得这些都不够客观。下面我讲第三个问题，如何营造良好的家庭教育环境各位家长,在全面实施素质教育的今天,家庭教育、学校教育、社会教育是现代人成才的三大支柱，家庭教育是基础性的,目前,广大家长对家庭教育重要性的认识普遍提高,家庭教育条件有了明显改善,家长参与教育的意识和学习家庭教育知识的自觉性、积极性大大提高，家长对子女教育的责任心、使命感显著增强。但是家教的观念、方法仍存在需要解决的问题。因此，要提高家教水平，最主要的是转变家庭教育的观念。广大家长要树立正确的教育观、人才观、亲子观。要创造一个有利于孩子健康成长的家庭环境。家长的思想境界、人生观、价值观及其对工作、生活的态度、待人接物、举止谈吐，都对孩子的成长产生着潜移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往会影响孩子的一生。因此，营造一个健康的家庭环境，绝不是一个家庭的问题，而是严肃的社会问题，家庭教育的好坏，直接影响一代又一代孩子的成长,以至整个民族的素质，我们应当有这样的责任感。 下面我就扼要地讲一下“如何建立良好的家庭环境”。每个孩子都有一个家，家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭环境的好坏，直接影响孩子能否健康成长。好并不是指富裕的家庭环境，而是指家风好。心理学家讲：如果孩子生活在批评中，便学会谴责；如果孩子生活在敌视中，便学会好斗；如果孩子生活在鼓励中，便学会自信；如果孩子生活在受欢迎的环境中，便学会喜欢别人；如果孩子生活在友谊中，便学会觉得生活在一个多么美好的世界。家庭环境从孩子出生就影响着他们的心理发展和品德的形成。好的环境使孩子能保证健康成长。有缺陷的家庭环境出有缺陷的孩子。这些孩子的表现有：任性、易发脾气、激动、挑吃挑穿、不爱惜东西，生活自理能力差、不合群、不关心他人、妒忌心重，自我为中心，自卑等等。原因就是父母不和常吵架，忽视子女的身心发展，学生感到家庭温暖少，学习成绩差，屡次失败，学习信心受到严重削弱。良好的家庭环境如何建立呢？我看不外乎以下三条。1、家长要不断提高自身素质。包括文化、思想、心理素质，这就是所谓“言传身教”的作用。2、要不