辨别多音字的方法和技巧.doc

辨别多音字的方法和技巧只要我们进行阅读，就会遇到多音字。从多音字的形成原因看，大体可以分为两类，一类是同义多音字，如“剥”可读作bo， “剥花生、剥皮”，组成词后读作b， “剥夺、剥削、剥离、剥蚀”。两者的意义并没有多大区别。一类是多义多音字如“相”作名词“相貌”时读作xin，作动词“相亲”时一般读作xin，作副词时也读作xin。了解了类别后，我们可按类别来分析原因。一、同义多音字。1、单用与组成词，读法不同。如 “剥”单用时读作bo，“剥花生、剥皮”，组成词后读作b， “剥夺、剥削、剥离、剥蚀”。又如薄 bo （限于单用）薄纸 穿得太薄 ；b （用于合成词）薄弱刻薄 轻薄 。2、书面语的读音和口语的读音不同。如：给 : 有两个读音，在“供给”、“给养”中读 j，这是书面语；在“拿给他”、“让我给忘了”中读 gi，这是口语。这类多音字还有如：露、血、削、薄、落二、多义多音字。1、意义不同，读音不同绝大多数多音字的不同读音，是和不同的字义紧密联系起来的，正所谓音随义定。如：禁表示“承受、忍受”义，音jn，如：禁受、弱不禁风、情不自禁、忍俊不禁。表示“不准许”义，音jn，如：禁令、严禁、禁止、查禁。累表示“堆积、积聚”义，音li，如：积累、危如积卵、日积月累。表示“辛苦”义，音li，如：劳累、疲累、又苦又累。2、词性不同，读音不同有不少多音字，因其在不同的语境中词性不同，而导致读音的不同。如：“粘”作动词，音zhn，如：粘贴、粘连。作形容词，音nin，如：粘液、发粘、粘性。这类多音字还有如：缝、弹、难等 3、文言文中的一些通假字延续使用到现代而形成了多音字。例如：隽 jun 隽永；jn 同“俊” 隽秀隽茂 隽拔4、普通用法和人名地名等用法不同而造成多音。例如：单 dn 单位简单 菜单 单纯shn 姓单单县（地名）chn 单于（古代匈奴的君主）还有如：任、肖、燕5特殊读音：这类字音你没有办法归类，必须了解常见读音，准确掌握特殊读音。记忆方法是记少不记多。如压轴【zhu】、埋【mn】怨、提【d】防、提【d】溜、佣【yng】金（佣钱）、伎俩【ling】、倔强【jing】、亲【qng】家、擂【li】台、脉脉【m m】含情。练习 ：趣味多音字1、我们最喜欢听单（ ）老师讲历史故事了！单老师用风趣幽默的语言告诉我们，单（ ）于只会骑马，不会骑单（ ）车。单老师让我们知道，据史书记载（ ），王昭君多才多艺，每过三年五载（ ）汉匈首脑聚会，她都要载（ ）歌载（ ）舞来庆祝。单老师还给我们讲水浒传（ ）里各个英雄的传（ ）奇故事, 尽（ ） 管他们的生活一直没有安宁（ ）过，但他们宁（ ）死不屈，充满朝（ ）气。面对混乱的社会和腐败的朝（ ）廷，他们不是尽（ ）力而为，而是全力以赴。当我们听到“武松大喝（ ）一声：快拿酒来！我要连喝（ ）十二碗” 时，全班喝（ ）彩。我思量（ ）着，他们都是有度量（ ）的英雄好汉。听单老师的课，我受益匪浅，打算写一篇心得（ ）体会，而且得（ ）写得（ ）具体些才行。2、数学盛（ ）老师是一个和蔼可亲的人。她常常盛（ ）情邀请我们去她家做客，并帮我们盛（ ）饭。在课堂上，她那哄（ ）小孩似（ ）的话，总是引得我们哄（ ）堂大笑。盛老师让我们领略到数学中奇（ ）数的奇（ ）妙，她鼓励我们创新，告诉我们勇于创（ ）造的人难免会遭受创（ ）伤，不要遇到困难（ ）就像大难（ ）临头一样。她还教育我们，要（ ）严格要（ ）求自己，不能自己懒散却还埋（ ）怨别人埋（ ）头学习。有一次，盛老师给我们出了一道奥数题，我们都做不出来。正当我们干着（ ）急又无法着（ ）手应对时，盛老师告诉了我们解题的方法，她这着（ ）可真绝，我们心里悬着（ ）的疑团被瞬间就被解开了。3、教（ ）我们音乐（ ）的老师姓乐（ ），他十分乐（ ）于助人。你瞧，他拿起扫（ ）帚去帮看（ ）门的解（ ）大爷扫（ ）雪去了！看（ ）着他穿着干（ ）净的衣服却干（ ）脏活，真有点不协调。他还是个严谨的人，办事从不草率（ ），效率（ ）一向很高，几（ ）乎每次出差（ ）都不会出任何差（ ）错。遇到同学有矛盾的情况，他总是先认真调（ ）查清楚，然后再进行调（ ）解（ ）。他还几（ ）次三番教（ ）育我们有空（ ）闲就好好读书，尽量少说空（ ）话。4、过年了，天气渐渐暖和（ ）起来，奶奶爷爷爸爸和（ ）妈妈在家里打麻将。到了中午，妈妈对爸爸说：“和（ ）面包饺子去吧！”爸爸随声附和（ ）。奶奶却说道：“给（ ）孩子做他爱吃的薄（ ）饼加薄（ ）荷茶吧！”奶奶总是给（ ）予身子单薄（ ）的我无限关爱。正在这时，爷爷推倒了牌：“哈哈，我和（ ）了！”5.我的好（ ）朋友胖虎身材肥胖，大腹便便（ ），行动不便（ ）。我常劝他减肥，但他性格倔强（ ），任何事都不可能勉强（ ）他去做。有一次，他兴（ ） 高采烈地拿来一首他写的诗给我看，我说他写得太拗（ ）口了，可他就是执拗（ ）不改。他也十分好（ ）强（ ） , 散（ ）文写不下去的时候，他便出门散（ ）心，寻找灵感，绝不轻言放弃。他博学多才，他告诉我们，大藏（ ）经收藏（ ）在西藏（ ）的布达拉宫。他还会在宿（ ）舍（ ）兴（ ）奋不已地给我们讲一宿（ ）有关星宿（ ）的常识。快毕业了，我真舍（ ）不得和他分开。不过，我相信，无论何时何地，我们之间（ ）的友谊永远都不会间（ ）断。6、大雄是一个乐观而淘气的小男孩儿。有一次，大雄在河里抓鱼，鱼儿拼命挣扎（ ），鱼刺扎（ ）破了他的手，他也只是随意包扎（ ）一下，并不在意。在学校，大雄不但不按时完成作（ ）业，而且喜欢作（ ）弄同学，给大家起外号（ ），常常把女生气得号（ ）啕大哭。尽管老师禁（ ）止小学生带手机，可大雄还是会在上课时