团梁占平淮安开明中学考察心得体会.doc

淮安开明中学考察心得体会农三师44团梁占平 4月17日22日我们组十一人来到江苏淮安开明中学进行学习参观考擦，首先我们聆听了朱校长对他们学校的介绍及教育教学工作的开展。报告中我们知道开明中学已有百年的历史，最早是淮阴中学演变今天的开明中学，从一所民办学到今天改编国家公办学校，有南船北马之称。现在的开明学校是九年一贯制1-初三年级，共有学生三千多人，每年初三毕业之后直接升入淮阴高级中学，每年考入清华北大学生20多名，开明中学就占去了近20人，真可以称得上是具有一流的教学设施、一流的师资，一流的生源，一流的教育教学质量，它们在全国都具有很高的知名度。我们此次参观学习学校的办学理念、内部管理、教师队伍建设等方面，也深刻地感受到我们自身的不足和巨大差距。下面简单地谈谈这次参观的几点体会。 一、具有完善的教师培养制度 首先，朱校长介绍学校发展的演变过程及学校的管理制度；接着由教务主任、德育主任、校长助理、团委书记等分别介绍了各块的管理工作，各项工作井然有序。他们从中青年教师到老教师都可以找到各自的发展空间，学校的发展与教师个人的发展是息息相关。所以，他们非常关注教师个人的成长和发展，努力为教师发展创造条件。他们认为，只有教师有竞争的实力，学校才有发展的空间。作为教师本身也都非常敬业，自加压力，勇于创新，积极工作，比如他们团委宁书记带初中的14节的政治课、初二年级的班主任、年级组组长等工作。其他的主任的工作也是同样，不管是领导还是教师都有使不完的劲，做不完的事，在学校工作有一种幸福感。多年来，我们虽然也在努力培养教师的专业成长，但并没有调动全体教师参与的积极性，教师只是在被动的接受，很难使之成为常态。在教师人力资源开发与利用、为教师的专业成长铺设的平台上，我们与之相距很大。开明之行，感受颇深。本次在开明中学听了一节数学课。开明中学的文化氛围、学校的教学理念等等都给我留下了深刻的印象，不仅惊叹于开明中学神奇的发展，也感慨于开明中学创造的奇迹。回来的这些日子我一直在思考着这样的一个问题开明中学到底靠什么从一所所薄弱学校一跃成为全国初中教育的一面旗帜呢？ 二、突出的特点就是校长和教师的观念超前、勇于创新 他们摆脱了单纯的应试教育的压力，步入了全面实施素质教育的轨道。校长敢于亮出自己的旗帜，有自己的办学理念，打造自己的办学特色。开明中学是“育人为本，质量第一，突出特色，全面发展”的办学方针和“对每一位学生的终身发展负责”的教育理念。他们在教学方面的高质量是基于素质教育基础上的。高的教学质量也只有基于素质教育的基础上才能长盛不衰。反过来再看看我们的现实，许多学校眼睛只盯着升学率，忽视素质教育，一些校长左顾右盼，随波逐流，不敢亮出自己的旗帜，打出自己的品牌，不能形成自己的教育思想，也就打造不出自己的办学特色。我们实施素质教育，在教育理念、办学思想及制度创新上与之差距较大。 三、教师的教科研工作开展得有声有色、有实效通过参加他们年级组例会，他们的科研课题定准确，可操作性强，档次高。课题出于教学一线，研究用于教学一线，没有空洞的理论，而是紧密整合了学校教学实际，校本教研以学校为基地，以教师为主体，以教学过程中出现的问题为对象，真正落实了“立足教学搞科研，搞好科研促教学”，进而有效地提升教师的理论素养和教学水平，促进教育教学质量的全面提高。师资建设方面形成了优秀教师-骨干教师-学科带头人，也就是“一年入门，二年开花，三年结果”的青年教师跑步接班的培训模式。此外，教研活动的开展也是它的一大亮点。总体上来讲，整个开明的教研氛围很浓郁。这一点我们与之相比有较大距离，也是目前各级各类学校最为薄弱的环节。尽管这几年，我们在加强教研力度，积极开展教师的各种培训，但有影响力、高水平的老师没有培养出来，知名度高的教师、教坛新秀很难出现。这与整个教研氛围、领导重视和参与程度有直接联系。今后只有加大各级领导参与听、评课活动的力度，把主要精力投到教学研究和管理上，花大力气抓好教科研，才能提升教师的理论素养和教学水平，提高教学质量。 四、一些反思 要办人民满意的教育，首先，必须要立足我们现有的实际。结合先进理念，落实领导、教师培训工作，打造出一支业务素质高、师德良好、责任心强的干部和教师队伍，这是至关重要的一项工作。虽然我们的学校很多地方与它们相比差距很远，但是先进的教育教学理念是相通的，我们只有以高远的目标激励教师、以先进的理念引领教师、以人文的精神感召教师，从本校的实际出发，从不同的角度入手，才能有效地破解教师