江苏省中等职业学校星级评估.doc

编号：_ 江苏省中等职业学校星级评估学 校 自 评 表学校名称 江苏省昆山第一职业高级中学 现有级别 国家级重点职业学校 申报星级 四星级 学校地址 昆山市苇城南路1768号 邮 编 215300 学校网址 校长姓名 吴建军 电 话手机号电子信箱江 苏 省 教 育 评 估 院 制二八年九月廿五日 填 写 说 明一、本表是材料评审和现场考察的基本材料，应如实填写所有信息与数据。一、页面规格统一为A4纸双面打印，内容一般用5号宋体；电子文本一律用word文件制作。二、封面“现有级别”指“省重点职业学校”或“国家级重点职业学校”。表格中所列“年度”一般为“学年度”，信息与数据截止日期应为申报前的实时数据，如与年报、学年初报表变化较大应在相关表格内予以说明。 三、各类数据统计口径，如无特别说明，均按照学年初基层单位报表、年度财务报表和“江苏省职业学校信息管理系统”的统计口径执行。四、所有表格中涉及到的名称应填写全称，不要简写或缩写；五、填表时，请注意表格下方的“注”，按要求填写。六、相关栏目填写不下，可自行增加篇幅。七、学校须在封面“学校名称”正中加盖公章。八、封面“编号”由评估院统一编号。目 录一、学校自评报告 （ 1 ）二、分项自我评价 （ 6 ）（一）学校总体概况 （ 6 ）（二）师资队伍 （ 15 ）（三）专业与课程 （ 23 ）（四）实训实习基地 （ 31）（五）设施条件 （ 38 ）（六）学校管理 （ 45 ）（七）学生培养 （ 54 ） （八）社会服务 （ 60 ）三、学校基本状态信息数据 （ 64 ）（一）基本状态信息表 （ 64 ）（二）四星级职业学校量化指标达成情况比对表 （ 65 ） （三）学校专业情况一览表 （ 71 ）四、学校发展规划及论证报告 （ 73 ）一、学校自评报告我校筹建于1983年8月，1989年6月确定为江苏省重点职业中学，1996年由国家教委批准为“首批国家级重点职业高级中学”，2000年由国家教育部确认为“首批国家级重点中等职业学校”，2004年成为江苏联合职业技术学院办学点。学校以“秉信持能”为校训，倡导“学会做人”、“学会做事”，加强“厚人文、重技能、求品质”校风建设，加强“持诚、善思、精技”学风建设，加强“尽心、尽智、尽能”教风建设，坚持“植根固土、服务至上”办学宗旨，追求“打造信能教育，培育蓝领能手，服务区域经济”办学目标，紧紧围绕“规范教育教学管理，提升校园文化氛围，打造专业特色品牌”工作重点，努力创建江苏省四星级中等职业学校。学校先后获得昆山市文明单位、苏州市教育基本现代化学校、苏州市德育先进学校、苏州市职中常规管理先进学校、苏州市优秀农村劳动力培训基地、江苏省实施素质教育先进单位、江苏省职业高中教学管理先进学校、全国青少年法制宣传教育工作先进集体等荣誉称号。一、高标准建设，实现职业教育率先发展2008年6月，学校按照江苏省建设高水平示范性中等职业学校各项标准要求，完成第三次易地新建，学校建设规模、设施设备、校园环境堪称一流，实现了学校办学水平、办学效率、服务能力的大提升。校园基础建设高起点。学校位于环境幽美宁静、公共交通便捷的昆山科技教育园区，总投资1.39亿元，占地188.8亩，建筑面积5.6万平方米。校园设施功能齐全，教学、实训、生活、运动等功能区域布局科学合理、区分明确。校园环境整洁优美，校园绿化率已达47%，建筑、空间、景观等设计有规划、有质量、有特色、有效益，达到了校园的绿化、净化、美化、亮化、香化。校园氛围彰显特色，注重体现职教特点，建设专业文化环境，加强校企文化融合，营造和谐育人环境。教育教学设施高标准。学校三幢教学办公楼设置75间标准教室、5间标准多媒体教室以及相应的教师办公室，配置有网络接点、闭路电视系统、校园广播系统。图书馆设置千兆校园网络中心、演播中心以及280余座多功能报告厅、320座学生阅览室、教师阅览室和114座电子阅览室。三幢公寓式学生宿舍能容纳2032人住宿，目前生均面积达9.3平方米，学生食堂能容纳3500人同时用餐，座位率达80.6%。体育馆、标准塑胶跑道、田径场、篮球、排球、网球等运动场地运动器械设施配套齐全。学校不断加快信息化建设，教师每人一台手提电脑，建有标准实验室16个，标准数字语音室2个，计算机房6个，配置490台计算机，100%的教室具有多媒体教学功能。全校84间教室中，有28间教室可同时开设多媒体课程，达到33.3%。基地建设规划高水准。学校实训中心建设原设计建筑面积10440平方米。今年下半年昆山市人民政府作出决定，要建成昆山市公共实训基地，进行重新规划，已列入2009年实事工程。计划投入政府专项资金5500万元、学校自筹基建资金1000万元，规划占地20余亩，建筑面积达18183平方米，各专业均有体现专业特点的实训基地。学校现有二产类专业设备总值1226余万元，三类产业设备总值643余万元。机电实训基地为江苏省职业学校紧缺型人才培养培训数控技术实训基地，模具加工实训基地正着手申报省级实训基地。学生实训率达96%以上。学校签约建有校外实习实训基地39家，其中21家专业对口、稳定、符合学生校外实习实训需要。学生到校外实习实训基地实习率达72%以上。同时，学校被昆山市人民政府确定为“三有工程”培训基地，建有江苏省乡镇企业特有工种职业技能鉴定科技经贸站昆山分站、全国ITAT教育工程认证考试基地和全国CAD应用培训中心等三个职业技能培训鉴定机构。二、高效率管理，推动学校和谐持续发展学校按照江苏省职业学校管理规范，以创建江苏省高水平示范性职业学校为目标，注重过程具体化，各项管理求实、求细、求精，不断规范教育教学管理，促进学校事业和谐可持续发展。紧贴区域经济，创新专业建设。学校紧紧围绕昆山区域经济发展设置调整专业，坚持做到有什么样的产业就能提供什么样的劳动者。根据昆山模具产业基地发展，设置数控专业和模具设计与制造专业，根据白洋湾物流中心需求，设置物流管理专业，根据省花桥国际商务城建设，设置会展策划与管理专业，根据国家火炬计划软件产业基地昆山软件园需要，设置计算机及应用（动画设计）专业。学校现有机械加工技术、电子技术应用、计算机应用和会计4个苏州市级主干专业，其中机械加工技术、电子技术应用专业分别于2007、2008年通过新一轮省级示范专业验收，计算机及应用专业着手于2009年申报新一轮省级示范专业评估。学校围绕主干专业，形成了机械加工技术、机电一体化、数控技术、模具等机械、机电类专业群，电子技术应用、电子电器应用与维修等电子类专业群，计算机及应用、动画与平面设计、计算机信息管理等计算机类专业群，会计、市场营销、物流管理、商务日语等财经商贸类专业群。在现有15个专业中，主干专业及其相关专业群占比超过50%。强化校企合作，推进课程改革。学校制定课程改革总体方案，逐步形成理实一体化教学体系，在主干专业中实施电工技术、钳工技能、会计基础、办公自动化、加工中心实训等5门项目课程，开发校本课程，编写校本教材7本。学校根据企业需求和学生特点，创设体验实习、尝试实习和顶岗实习三个不同实习形式，将课堂搬到企业，将企业引入课堂。学校尝试利用网络开展自主学习新教学手段的实验，进行计算机专业网络课程的教学设计研究，被中央电教馆立项为“十一五”全国教育技术研究课题。注重制度建设，抓实教学管理。细化制度，落实责任。学校依据江苏省职业学校教学管理规范，确立教学工作的中心地位，逐步完善教学“五认真”工作具体要求、教学事故认定及处理办法等一系列教学管理规章制度。规范管理，加强监控。形成完整的布置、检查、反馈、评估教学管理机制，开展每周听课、评课活动，注重教学过程管理，强化教学常规检查，优化课堂教学效果。学校建有教务管理信息化平台，及时反馈信息、解决问题。教学管理扎实有效。狠抓常规管理，凝炼德育特色。学校贯彻江苏省职业学校学生管理规范，明确德育工作的首要地位。以班主任工作量化考核为抓手，规范班主任队伍建设，实行三级管理、二级考核机制，从宏观和微观二个层面，分学生出勤、课堂纪律、二操、卫生、夜自修、宿舍管理、行为规范、板报环境、活动竞赛和奖励加分等十个考核项目，细化班主任工作量化考核，有效促进班主任队伍建设，有效促进班集体建设，有效促进学校竞争机制不断完善。以学生日常行为量化考核为抓手，每天执行学工处、专业部德育巡查和学生礼仪督察、礼仪服务，对学生礼仪常规、课堂纪律、劳动卫生、行为规范进行量化考核，重视学生“关键能力”培养，以校纪法规、爱国爱校、职业理想、快乐阳光等主题月教育为载体，注重常规，狠抓重点，以行为养成为主线，着力培养学生良好生活学习习惯，以量化督查为手段，严格考评学生常规管理工作实效，以学校、家庭、企业、社区为网络，有效凝聚德育教育强大合力，以校企文化融合为载体，全力抵制不良文化对学生的影响，以心理健康教育为切入点，促进班级管理工作上水平，努力形成学生管理多元化格局。学校德育管理量化考核相关工作经验分别在昆山市、苏州市德育工作会议上交流，立为昆山市、苏州市级教育科学“九五”研究立项课题，在相关兄弟学校中具有一定的知名度并得到了广泛推广。三、高素质要求，提升师资队伍整体水准学校把建设一支高素质教师队伍作为提升办学水平的基础，明确师资建设目标，制定实施规划方案，出台一系列奖励激励措施，大力弘扬“学为人师、行为师范”的职业道德，倡导“爱岗敬业、教书育人、为人师表”的师德师风，努力建设一支师德高尚、知识渊博、业务精湛、善于创新、结构合理的高素质师资队伍。坚持以身作则，领导干部作风扎实。学校现有校级领导班子5人，全部具有本科学历、高级职称。学校依据条块结合、以块为主、处室服务的原则，实行校长负责制下的二级管理机构设置。行政机构分设党政办公室、教学管理处、学生工作处、后勤服务处、继续教育处和校办工厂，注重服务、协调、督察，发挥宏观调控作用；教学机构分设机电工程部、电子工程部、信息工程部和经贸管理部，注重组织、落实、实施，加强教育教学过程管理。学校行政班子坚持“四实”工作作风，明确工作职责，创新工作思路和方法，落实工作措施和责任；注重工作效能，规范工作程序，提高办事效率，落实重点工作，保证工作质量；提高服务意识，把服务意识融入到思想感情里，体现在工作作风上，落实到具体工作中，充分发挥表率和骨干作用。落实培养措施，骨干教师群体基本形成。学校十分重视师资队伍、特别是“双师型”骨干教师培养，始终把教师培训、培养作为学校工作的“重中之重”，采取各种有效措施，努力提升教师队伍的整体素质。一是制定师资队伍建设及培养培训规划、骨干教师管理条例和专任专业教师下企业实践办法，有计划地组织教师参加出国研修以及“四新”、“双师型”、技师（高级技师）等各级各类培训，2007年有57名教师参加各类培训。教师中本科学历136人，达标率96.45%，研究生学历8人，占5.67%，中级以上职称107人，占75.88%，专任专业教师90人，占63.83%。二是把培养“双师型”教师，作为重点积极创设条件，确保每位专业教师都有机会参加专业技能培训。学校现有“双师型”教师53人，占专任专业教师58.89%，具有国家职业资格三级以上证书教师62人，占专任专业教师68.89%。三是鼓励骨干教师创新、创业、创优。1997年创设“火烧云多媒体工作室”，设计出教学管理系统、学生管理系统、排课系统等相关实用性软件，被江苏联合职业技术学院推广使用。2008年创设“睿云机器人创新工作室”、“机电工程创新中心”，研发的机器人参加省、市比赛多次获奖。经过多年努力，学校骨干教师群体基本形成。现有省级教学名师3人，省职教领军人物1人，苏州市名教师1人、苏州市学科带头人2人，苏州市中心教研组成员5人，苏州市十杰校长1人，昆山市名校长1人、昆山市级学科带头人6人、学术带头人2人、教学能手8人、教坛新秀5人。四、高质量办学，培养经济社会“三创“人才学校立足区域经济，依据不同历史时期昆山区域经济特点和企业需求，弘扬“三创”新江苏精神，根植本土经济，不断创新求变，在变化中求发展，在变化中创特色，实现了高质量办学目标。不拘一格，创新中外合作办学。学校根据昆山外向型经济特点，1992至1994年连续三年与日本国“日中技术经济协同组合学校设立委员会”联合办学，招收中日合作机械专业、中日合作机电专业和中日合作生产技术日语专业学生共143名，学生毕业后80%以上赴日研修14年，绝大部分学生回国后在日资企业就业，并担任重要工作。1994年学校与日资禧玛诺（昆山）自行车零件有限公司、沪士电子有限公司、樱花电器有限公司、捷安特自行车有限公司、丰田汽车有限公司、钜丰工具有限公司等著名外资、台资企业举办“双元制”职业教育，开创了职业技术教育与出国研修、劳务输出相结合的先河，培养了一大批为地方外向型经济服务、一专多能的复合型初中级人才。人民日报等新闻媒体高度赞誉：昆山市举办的中外合作职高班，将职业教育推向了更高的层次。灵活求变，拓宽职教发展路径。2000年前后，全国职业教育发展步入低谷，但是昆山区域经济社会飞速发展，对技能型劳动力需求猛增，学校不断整合教育资源，实行开放式、多形式、多层次的灵活办学，先后与南京建筑工程学校、南通商校、苏州经贸职业技术学院等10余所部省属、市属大中专校联合办班36个。同时创新招生思路，拓宽生源渠道，与陕西省府谷县职教中心结对，在江西、云南、河南和苏北跨省、跨地区招生，与昆山相关企事业单位联合举办各类培训班，形成职高、中专、中技、高职等不同学历层次并存、职前职后技能培训兼顾的鲜明办学特色，中央电视台等新闻媒体对学校南北合作、东西携手“蓝领教育移民”的成功办学模式进行了专题报道。弘扬“三创”，培养企业实用人才。学校明确以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位的办学根本任务，以准企业化管理理念，培养合格的现代企业人，实现学校教育与企业需求的“无缝对接”。学校依托校内三个职业技能培训鉴定机构，组织学生参加技能鉴定和考核，近三年来，毕业生取得本专业或相关专业国家职业资格四级以上证书或相关行业执业资格证书达96%，12%以上的毕业生取得二个以上相关证书。学校重视学生“三创”能力培养，有学生生活服务部、数码制作中心、网站维护中心等校内创业基地，组织各类兴趣小组、学生社团，开展职业生涯设计大赛、阳光学生评比以及各类专业技能竞赛和勤工俭学社会实践活动。办学二十余年来，学校校风淳朴，学风端正，为昆山区域经济社会发展输送了12000余名合格劳动者，毕业生就业率保持在95%以上。服务社会，发挥示范辐射作用。学校围绕职教富民主题，主动适应、服务昆山社会主义新农村建设和“两个率先”，开设了机械、电子、计算机、会计、外语、烹饪、家政、物流管理、餐饮管理等培训。以“三有工程”培训基地为依托，近三年培训农村劳动力达2000人次，被评为“苏州市优秀农村劳动力培训基地”。创新培训形式，依托机械、电子、计算机等骨干专业和省数控技术实训基地，开展各种形式的应用技术培训，积极实施新昆山人、企业员工培训，社会效益显著。学校立足区域经济，依据不同历史时期昆山区域经济特点和企业需求，弘扬“三创”新江苏精神，根植本土经济，不断创新求变，在变化中求发展，在变化中创特色，实现了高质量办学目标。五、努力方向与措施二十余年努力，学校不断创新发展，在创建江苏省四星级中等职业学校过程中，我们虽然做了大量的工作，也取得了一定的成绩，基本达到了四星级中等职业学校各项指标要求。但是，我们也清醒地认识到，对照评估指标上限要求，还存在着一定的差距。根据企业需求和学生特点，学校还需进一步推进课程和教学方法改革，着力提高教学效果。措施：强化先育人再教书意识，加强德育课程建设，积极开发和利用校内外德育资源，培养学生育好的劳动意识、职业意识、创业意识、竞争意识、环保意识、法律意识和民族精神、进取精神、合作精神、科学精神。发挥德育评价与考核的激励导向作用，促进学生形成良好的思想品德和职业道德。措施：开发具有学校特色的校本课程，着眼于学生知识、技能和情感态度的培养以及专业能力、方法能力、社会能力的形成。实施分层教学，不断改进教学方式，指导并帮助学生增强学习信心，培养学习兴趣，激发学习热情，改进学习习惯，使学生想学、会学、乐学。与现代职业教育要求相比，现有教师的学历水平和专业技能还需进一步提高。措施：加大教师学历提升工程的推进力度，鼓励教师参加学历进修，积极引进研究生以上高学历教师，确保到2010年，具有研究生（硕士）以上学历的教师达到20名。措施：加大专业教师和“双师型”教师的培养力度，积极选派教师参加各类技能培训、实践锻炼和技能竞赛，提升教师的综合能力；积极从企业引进或聘任具有丰富实践经验的高技能人才来校任教，以满足培养高技能人才的需要。专业建设、课程改革，迫切需要加快校内实训中心建设步伐。措施：抢抓实训中心列入2009年政府实事工程机遇，争取政府和主管部门加大工作力度，及时解决拆迁钉子户问题，确保实训中心建设及时上马。措施：广泛学习考察，精心规划设计，高效建设安装，确保实训中心建设高起点、高质量、高效率。四星级中等职业学校的评估验收是对学校办学水平和办学能力的检阅和总结，四星级中等职业学校评估标准为职业教育发展指明了方向。我们将以创建江苏省四星级中等职业学校为新的起点，以四“让”为愿景：让学生重树信心，让家长复燃希望，让教师持续发展，让企业用人满意；以四“一”为定位：努力办成昆山技能型人才培训的一个基地，校企一体、工学一体实践的一个平台，企业技能人才成长的一个摇篮，江苏职业教育重内涵发展的一个窗口。 二八年九月二十二日本人已仔细阅读并认真审核了本表内容，完全明白信息和数据不实将会给学校带来不良后果，现郑重确认：自评表所填内容真实无误。 法定代表人： 2008 年 9 月 25 日经审核，中等职业学校星级评估学校自评表所填内容真实无误，同意上报。 省辖市教育主管部门（公章） 年 月 日二、分项自我评价 一级指标学校总体概况（）二级指标领导班子（- 1）评估标准1.办学思想端正，依法治校，办学行为规范。2.学校发展目标明确，思路清晰。3.校级领导成员团结协作、开拓创新、求真务实、群众拥护，所学专业与学校办学要求相适应；1/2以上有高级职称。（三星级）具有先进的职业教育理念，熟悉职业教育规律，积极探索创新中国特色职业教育，有一定的研究成果、丰富的实践经验、较强的管理能力。（四星级）分 项 自 评 概 述主要工作与成绩学校领导班子具有先进的职业教育理念，能贯彻落实国家及省职教会议精神，以学校“十一五”发展规划为工作主线，坚持以富民为主题、以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位、以创新为动力的学校工作指导思想，依法治校、按章管理。着力提高办学能力和办学水平，为把学校建成与地方经济和社会发展相适应的、具有本土化办学模式的中等职业学校而努力工作。学校领导班子办学目标明确，管理思路清晰。学校实行“以块为主，条块结合，处室服务”的二级管理模式，践行“四实”工作作风。健全学校各项规章制度，管理规范化、科学化、精细化。学校领导班子熟悉职业教育规律，积极探索适应本地区特点的职业教育。根据昆山地区外资企业，特别是台资企业聚集的特点，根据产业设专业，依据市场定目标，积极探索灵活多样的办学培养模式。不断巩固“南北合作，东西携手”办学成果，形成了高职、高技、职高、中专、中技等不同学历层次并存，职前职后技能培训兼顾的办学模式。人民日报、中央电视台等多家媒体对我校中日合作班、“蓝领教育移民”等成功办学模式进行了专题报道。校级领导班子由5人组成，全部具有本科学历、高级职称。班子成员团结协作、求真务实，有较强的管理能力和丰富的职业教育实践经验。校长吴建军同志工作作风踏实，管理理念新颖，管理经验丰富，创新意识强，著有多篇教育教学管理论文；带领全体教职工出色地开展各项工作，曾荣获昆山市名校长、苏州市十杰青年、苏州市优秀教育工作者等称号。全校师生对现任领导班子成员的评议优良率一直在95%以上。主要问题和不足量化指标达成情况有5位校级领导，100%具有高级职称。关键信息要目材 料 名 称存 放 部 门 及 卷 宗 号一学校各项管理规章制度及管理过程资料1行政管理制度党政办公室行政管理制度2教学管理制度教学管理处教学管理制度3学生管理制度学生工作处学生管理制度4后勤管理制度后勤服务处后勤管理制度52006年党政会议记录档案室文书管理(永久)108卷62007年党政会议记录档案室文书管理(永久)112卷72008年党政会议记录党政办公室二学校发展规划及执行过程资料，近三年工作计划和总结1“十一五”事业发展规划档案室文书档案(永久)106卷2专业发展规划教学管理处专业建设3师资发展规划教学管理处师资队伍建设420062007学年（上、下）学校工作计划档案室文书管理(永久)(上)109卷、（下）110卷）520072008学年（上、下）学校工作计划档案室文书管理(永久)(上)113卷、（下）128卷）620082009学年（上）学校工作计划党政办公室工作计划720062007学年（上、下）学校工作总结档案室文书管理(永久)(上)109卷、（下）110卷）820072008学年（上、下）学校工作总结档案室文书管理(永久)(上)113卷、（下）128卷）三领导班子成员基本信息及其教科研成果1领导班子成员基本信息一览表党政办公室2领导班子成员教科研成果档案室人事管理一级指标学校总体概况（）二级指标校 园（-2）评估标准1.校园布局科学，环境整洁。2.校园占地面积不少于80亩，建筑总面积不少于3万平方米。3.校园各项安全措施落实。（三星级）校园占地面积不少于150亩，建筑总面积不少于5万平方米。（四星级）分 项 自 评 概 述主要工作与成绩校园占地面积188.8亩，建筑面积5.6万平方米，能满足师生教学、活动、实训、生活等各项需要。校园设施功能齐全。根据市政府规划，学校易地新建，2008年6月搬迁并投入使用。校园总体布局科学，规划合理，建筑风格协调统一，功能齐全，已形成了较为合理的功能分区。校园环境整洁优美。校园绿化率已达47%。校园布局坚持“以人为本”的校园建设理念，在校园总体环境和谐发展与有机统一方面，对学校建筑、空间、景观等进行推敲，做到了有规划、有质量、有特色、有效益，凸显出校园建设立体的、多彩的、生态的、富有魅力的态势。校园配有多处景点、景观，显现了校园的绿化、净化、美化、亮化、香化。注重体现职教特色。引进企业理念，努力建设专业文化环境。企业的职业文化与校园文化的融合营造了良好的育人环境和氛围。校园氛围安全有序。学校始终把安全工作放在重要的议事日程。制定了校舍、食品、水电、消防、实习实训等安全管理制度。建立了学校安全工作领导小组，健全条线的管理网络，制定各类应急预案。从业人员持证上岗，严格台帐制度。场地设备专人负责，危险药品从存放到保管，严格有序，责任到人。校舍定期检查，建立检修档案；食堂等严格把采购、验收、卫生等重要关口。重视校园治安管理，校园安装了先进的技防设备。各项安全措施落实，几年来未发生任何安全事故。主要问题和不足受拆迁影响，学校新实训大楼基建尚未完成。量化指标达成情况1.占地面积为188.8亩2.建筑面积为5.6万平方米关键信息要目材 料 名 称存 放 部 门 及 卷 宗 号一校园建筑布局平面图1学校校园总平面图基建组基建管理2分幢建筑平面图基建组基建管理3学校建筑面积一览表基建组基建管理二学校校园布局体现现代理念的和谐性、科学性、实用性、教育性1学校形象标识系统党政办公室2校园规划党政办公室学校规划三校园安全管理网络，各项安全管理制度，安全管理过程资料1学校综合治理网络图学生工作处综合治理工作机构组织2学校安全保卫科责任制度学生工作处安全管理规章制度3学校安全制度学生工作处安全管理规章制度4学校法制安全教育学生工作处安全管理法制安全教育5学校应急预案及演练学生工作处安全管理预案资料6学校防火档案学生工作处安全管理消防资料7学校宿舍管理制度学生工作处安全管理规章制度8食品卫生安全事故应急预案后勤服务处饮食安全管理9食堂超市卫生许可证、健康证后勤服务处饮食安全管理10食堂超市卫生平时检查情况后勤服务处饮食安全管理11校园管理荣誉资料档案室文书档案(永久)114卷一级指标学校总体概况（）二级指标校企合作（-3）评估标准1.积极探索实践多种校企合作办学模式，校企合作办学管理机构落实，管理人员落实，管理制度落实。2.学校各专业均有若干个长期、稳定、实质性的行业企业合作伙伴，在学生实习、教师实践、员工培训、共建实训实习基地和技术合作方面发挥较好作用。（三星级）产教结合、校企合作成为学校重要的办学模式和特色，校企合作思路明晰，成效明显。（四星级）分 项 自 评 概 述主要工作与成绩学校对校企合作有清晰明了的认识，建立健全了校企合作机制，成立校企合作工作小组，要求各专业部制定校企合作工作目标和计划，落实校企合作的工作任务。学校积极探索实践多种形式校合作办学模式活动，将产教结合、专业开发、参观企业、企业员工培训、专业现场教学、学生实习等形式引入到平时的教学过程中。学校初步形成了企业订单式、学校主体式、学校参与式三种基本的校企合作办学模式。建立有关系良好紧密合作伙伴21家、合作企业39家。学校每年为企业培训员工近千人。1992年开始，我校与日本国“日中技术经济交流协同组合学校设立委员会”合作，开设中日合作职高机械班，尝试订单式培养，办学经费主要靠日方捐助和学生自费。经培养学生具有较强技术操作能力和日语会话能力，很受日资企业的欢迎。如今有一批当时到日本研修回来的毕业生，在日资企业担任重要职务。1997年，学校创设了“火烧云多媒体工作室”、2008年创设了“睿云机器人创新工作室”和“机电工程创新中心”，这些工作室利用专业知识，主动为企事业单位提供技术服务。“火烧云多媒体工作室”开发了大量的软件和作品，多次在省、市比赛中得奖，并被相关企事业单位使用。2003年起学校与弘润通用设备附件有限公司合作、2006年与昆山同创科教设备有限公司合作，在产品研发、师资培训、校本教材编写等方面建立了互惠互利、互相参与、互相依存的合作关系。2007年，与新光华教育培训中心合作，实施了学生实训与生产经营相结合的模式，让学生参与生产经营活动，了解生产程序和要求，边学习边生产。主要问题和不足量化指标达成情况关键信息要目材 料 名 称存 放 部 门 及 卷 宗 号一产教结合、校企合作的有关文件、计划和总结1产教结合、校企合作的有关文件档案室教学质量与社会服务M422 (机械)2学校产教结合、校企合作组织机构学生工作处产教结合校企合作机构3学校产教结合、校企合作工作计划学生工作处产教结合校企合作计划4学校产教结合、校企合作工作总结学生工作处产教结合校企合作总结5校企合作协议书学生工作处校企合作校企合作协议二近五年学校与企业签定的校外实训基地协议校外实习基地协议书学生工作处校企合作实习基地协议三近二年产教结合成果的证明材料1弘润通用设备附件有限公司（机械实训基地）生产统计表厂内2弘润通用设备附件有限公司生产图纸厂内3弘润通用设备附件有限公司生产合同厂内4弘润通用设备附件有限公司往来帐目厂内5弘润通用设备附件有限公司产品实物厂内6昆山同创科教设备有限公司气动实训基地简介机电部校企合作7学校与昆山同创科教设备有限公司开发生产FMS系统生产线项目材料机电部校企合作四近二年校企合作成果的证明材料1学校与昆山同创科教设备有限公司校企合作协议档案室文书档案（长期）89卷2机电工程创新中心材料机电部产学研档案机电工程创新中心3教师下厂实践材料教学管理处师资队伍建设五学生实习协议书1学生实习协议书学生工作处实习管理实习协议2订单培养协议学生工作处校企合作订单培养协议3校企合作活动资料学生工作处校企合作活动资料4企业员工培训材料继续教育处培训资料0708年度6新光华教育培训中心与数控实训基地合作的材料继续教育处新光华合作材料一级指标学校总体概况（）二级指标办学特色与社会声誉（- 4）评估标准1.具有本校特点和风格的校训、校风。2.主干专业具有自身的特色。3.学校在相关行业和职业界具有较好声誉。（三星级）1.学校整体和主干专业均具有明显特色，在省内外同类学校和专业建设中形成品牌效应。2.学校在相关行业和职业界具有较高声誉和影响，发挥示范辐射作用。3.创新、创业、创优等工作成效明显。4.凝炼具有职教特色和本校特点的学校文化。（四星级）分 项 自 评 概 述主要工作与成绩学校经过20多年的发展，逐步凝炼出了具有本校特点和风格的校训、校风。学校校训：秉信持能；校风：厚人文、重技能、求品质；教风：尽心、尽智、尽能；学风：持诚、善思、精技。学校注重专业建设，专业设置紧跟市场，主干专业具有地方特色。学校在开发专业时充分考虑昆山地方行业、企业发展的要求和职业岗位变化的趋势，逐步开发出能引领行业发展和职业变化的新兴专业。上世纪90年代初设置了财会和烹饪专业、90年代末设置了机械和计算机专业、2000年后设置了模具、物流、动画和会展专业。这些专业在同类学校和专业建设中都能形成品牌效应。目前，学校有3个省级示范专业和1个省紧缺人才培养基地，其中机械加工技术和电子技术应用专业通过了新一轮省级示范专业验收。在专业建设中大胆创新，创设了体验实习、尝试实习和顶岗实习三个不同形式的实习阶段，为学生更好地认识专业接受职业教育，为校企人才培养的无缝对接提供了新的思路和做法。学校在行业和职业界具有较高的声誉和影响，能够发挥示范辐射作用。多年来，学校的招生均超额完成计划，家长踊跃将孩子送到我校就读，生源质量在昆山同类学校中名列前茅。20多年来为昆山地方输送了上万名优秀毕业生，深受用人单位欢迎，相当一部分毕业生在各自岗位上脱颖而出，成为企事业单位的骨干，毕业生的就业率保持在98%以上。发挥专业特色和品牌效果，学校先后尝试并成功开展了中日合作机械班，跨出昆山本地的省内外合作办学，招生范围延伸到全国各地。对成功办学经验人民日报和中央电视台新闻联播节目分别进行了报道，引起国内职业教育界的高度关注，示范辐射作用明显。学校注重弘扬“三创”精神，鼓励、引导、支持师生创新、创业、创优。1997年，学校创设了“火烧云多媒体工作室”，2008年创设了“睿云机器人创新工作室”和“机电工程创新中心”，为教师和学生提供了很好的舞台，现已发展成为由20多位老师和20多位学生共同参与的创新技术中心。火烧云多媒体工作室开发了大量的软件作品，并多次在省、市比赛中得奖。其中研发的教学管理软件系统，应用于省联合职业技术学院学籍管理和我校教学管理中。睿云机器人创新工作室研发出各类机器人参加省、市各级种类机器人比赛多次获奖。尤其是财会专业珠算，在华东地区和省、市的珠算技能比赛中一直名列前茅。学校在多年实践的基础上，注重具有职教特色和本校特点的学校文化的凝炼。加强学校文化建设，以“准企业化办学，培养企业合格员工”的理念来营造学校文化。成功地开发了校形象系统规范手册，确立了具有企业化特色的校标，确定了具有工业技术特色的标准色系统，制作了校园环境导向识别系统。创建具有企业情境的教学工厂，引入了企业“5S”管理理念，创设了与企业对接的专业文化环境，让企业文化和校园文化自然融合。学校注重内涵发展，以人为本，强化管理，参照企业管理模式，教职工考勤实行刷卡制度，学生管理实行量化考核制度。学校通过文化氛围的营造，提升了学校的品牌，凝聚力人心，促进了学校事业的可持续发展。主要问题和不足量化指标达成情况关键信息要目材 料 名 称存 放 部 门 及 卷 宗 号一学校文化建设相关材料1校训、校风、教风、学风党政办公室校训、校风、教风、学风2校训、校风解读党政办公室校训、校风解读3学校系统规范手册党政办公室4校园常规管理学生工作处常规管理5校园文化艺术活动资料学生工作处校园文化艺术6田径运动会秩序册教学管理处体育与健康教育7学生社团活动材料学生工作处德育特色学校评估验收材料8学生广播站活动材料团委学生广播站活动材料9青年志愿者活动材料团委青年志愿者活动材料10学生技能竞赛活动材料教学管理处师生竞赛11学生美术、书法、班标作品展评比结果学生工作处德育特色学校评估验收材料12各种校园活动照片校史陈列室校园活动照片二近三年的招生情况招生情况一览表学生工作处三反映学校办学特色的材料1学校实行校部两级管理的文件党政办公室两级管理文件2学生礼仪服务和学生日常行为量化考核制度学生工作处德育特色学校评估验收材料3组织开展一系列主题教育活动的材料学生工作处德育特色学校评估验收材料4花园学校、绿色学校等获奖资料档案室文书档案(永久)114卷5“南北合作、东西携手”审批协议档案室文书档案(永久)115卷6学生实习（尝试、体验、顶岗）制度教学管理处实习实训7电子部课程改革材料电子部2008示范专业验收资料课改过程材料8与昆山同创科教设备有限公司科技合作研发的材料机电部校企合作9华道数据与我校定单式培养的材料学生工作处校企合作华道数据订单培养材料10数控实训中心工学一体相关材料数控实训中心工学结合四反映“三创”成果的材料1省创新大赛获奖证书档案室文书档案(永久)116卷2省创意论谈获奖证书档案室文书档案(永久)116卷3省市技能大赛获奖证书档案室文书档案(永久)116卷4火烧云多媒体工作室材料信息工程部工作室材料5睿云机器人创新工作室材料信息工程部工作室材料6机电工程创新中心材料机电部工作室材料7开发的教学管理软件教学管理处及学校网站连接8学生创业指导中心工作资料学生工作处德育特色学校评估验收材料9毕业生成功创业典型事例学生工作处德育特色学校评估验收材料五用人单位对毕业生满意程度调查用人单位对毕业生满意程度调查表学生工作处毕业生跟踪社会评价六各类表彰和经验推广资料1学校相关荣誉档案室文书档案(永久)114卷2近几年兄弟省市（学校）来校参观图片校史陈列室现场3相关报道党政办公室报道材料一级指标师资队伍（）二级指标专任教师（-1）评估标准1.职工与学生比 1：11，师生比1：1822。2.专任教师具有本科及以上学历者达90%以上。3.专业教师占专任教师60%以上，满足技能性、实践性教学要求；“双师型”教师达到专任专业教师的60%以上。4.专任教师和兼职教师具有良好的师德，素质较高。5.专任教师中具有中级以上职称者占50%以上。（三星级）1.师生比1：1620。2.专任教师学历全部达标，研究生学历（学位）的教师占5%。3.“双师型”教师占专任专业教师的70%以上。4.实践教学指导教师50%以上具有国家职业资格二级以上证书或中级以上专业技术职务。5.主干专业具有在省级以上职业技能大赛、创新大赛、创意论坛中获奖的教师或团队。6.具有若干名在省内外同专业领域有一定影响的专业带头人或若干个在省内外同专业领域有一定影响的教师团队。（四星级）分 项 自 评 概 述主要工作与成绩我校高度重视教师队伍的建设，积极鼓励年轻教师进行学历进修和业务提升，不断引进高水平教师，以满足学校教育教学工作的需要。学校逐步建立了一支数量充足、结构合理、学历达标素质优良的教师队伍。学校有教师178人，学生数3523人，师生比为1：19.79。现有专任教师141人，其中文化课教师51人，专业教师90人。拥有研究生学历（学位）的8人，占专任教师的5.67%，在读研究生8人。有本科以上学历的教师136人，占专任教师的96.45%。中学高级教师 33人，中学一级教师 74 人，中级以上职称教师占专任教师75.88%。学校高度重视“双师型”教师的培养。学校把培养“双师型”教师工作作为重点工作列入学校工作计划中。积极创设条件，鼓励专业教师参加各类专业技能培训，确保每位专业教师均有机会参加专业技能培训。学校现有技师12人，高级工48人，工程师2人，“双师型”教师占专任专业教师58.89%。学校还在继续采取有力措施不断提高“双师型”教师的比例。学校不断培养和引进实践教学指导教师，现有实践教学指导教师24人，其中50%的实践教学指导教师具有国家职业资格二级以上证书或中级以上专业技术职务。学校现有机械加工技术、电子技术应用、计算机及应用和财会4个主干专业，这些专业的专任教师在省级职业技能大赛、创新大赛和创意论坛论文评比中均有获奖。计算机及应用专业程广云老师辅导学生，在2006、2007年江苏省创新大赛中获二等奖2个，三等奖3个。金荣华老师在江苏联合职业技术学院举行的老师职业技能比赛中，获工具钳工项目二等奖，刘袁斌老师获车工项目二等奖，刘红伟老师获工具钳工项目三等奖。张宏老师在2007年创意论坛论文评比中获二等奖，顾亚芳老师获三等奖。睿云机器人创新工作室在省、苏州市级各类机器人比赛中获佳绩。学校拥有一批在省内外同专业领域有一定影响力的专业带头人和教师团队。其中财会专业黄磊老师辅导我校财会类专业学生荣获江苏省教育厅组织的财会技能大赛团体一等奖。我校烹饪专业郎军老师是江苏省烹饪协会名厨专业委员会委员，并被省经贸厅命名为江苏省烹饪名师。指导学校参加国家、省烹饪比赛分获金奖和铜奖。顾亚芳老师是江苏省中等职业电子专业中心组成员，2007年被评为“苏州市名教师”，参加了江苏省职业教育领军人物培训班，是“江苏省职教领军人物”，参加了江苏省教育厅组织的省实训基地评估视导工作；校电子专业教研组是苏州市电子学会理事单位，并被评为昆山市优秀教研组。吕恩强等5位老师是苏州市中心教研组成员。我校火烧云多媒体工作室，多次辅导学生在省创新大赛、机器人大赛中获奖，所制作的教学管理系统、学生学籍管理系统、排课系统等软件在省级评比中获奖，并被省教育厅收录，刻录成光盘出版。所开发的学生学籍管理软件被江苏联合技术学院作为整个学院的管理软件使用。工作室还为许多单位设计的软件、课件等相关作品，受到各方采用和好评。专任老师和兼职老师都具有良好的师德师风。我校拥有省师德模范1名，省德育先进1名，省优秀班主任1名，苏州市、昆山市的优秀教育工作者、优秀班主任数十名。主要问题和不足1.由于历史遗留因素，目前专任教师中还有5名大专生。2.由于近年来招聘的都是年轻教师，他们中有好多教师的技术等级已达到技师或高级工，但他们的职称不达标，故“双师型”比例偏低。量化指标达成情况1.教职工与学生比达 110.67；2.师生比达119.79 ；3.专任教师具有本科及以上学历者达96.45%；研究生5.67%，还有8人为在读研究生；4.专业教师占专任教师63.83%以上；5.“双师型”教师53人，达到专任专业教师的58.89%；6.专任教师中具有中级以上职称者107人,占75.88%；7.实践教学指导教师50%以上具有国家职业资格二级以上或中级以