童年交流会过程材料.doc

童年读书交流会过程材料活动目标：1、走进高尔基的童年的童年，分享交流故事情节。2、对比“童年”，感悟生活的美好。活动时间：2012-4-13活动地点：四年三班活动过程：（课前）（配乐朗读）童年宛如大海，每一件事就像大海里快乐的小鱼；童年宛如一片花海，每一件事就像花海里盛开的灿烂花朵；童年宛如一本书，每一件事就像书里有趣的故事；童年宛如一叠厚厚的纸张，每一张纸上都印记了我童年的趣事；童年宛如一只小船，船上都装满了可贵的回忆。教师导语：3月份我们开展了“师生同读一本书”的活动，就是这本高尔基的作品童年。一个月的时间里，相信大家一定会有很多收获、很多感慨。今天的读书交流会，就让我们一起走进童年，重温经典。我宣布：四年三班读书交流会现在开始！有请主持人A:有人说童年是蓝色的，因为它值得回忆；B:有人说童年是红色的，因为它美丽；A:也有人说童年是白色的，因为它纯洁你呢？你觉得童年是什么样的呢？谁能用几个词来概括一下自己的童年？（请23名学生概括）A:我们的童年充满乐趣，充满幸福。然而，不是每个时代的儿童都有着我们这样快乐的童年。近一个月来我们都沉浸在高尔基的童年里。他的童年是怎样的呢？请大家发表自己的看法。（23名学生简要说）B:是啊，高尔基的童年充满了艰辛，可以说高尔基是在苦难中长大的孩子。A:童年这本书就是高尔基以自身经历为原型创作的一部自传体小说，内容包括了高尔基三岁至十岁这一段时间的生活片断。B:谁来回顾一下这本书的主要内容。（学生介绍童年的主要内容。）书中主要讲述了高尔基的悲惨童年：阿廖沙三岁时，父亲去世了，他和妈妈一起到外祖父家生活，在这里，外祖父和两个舅舅脾气暴躁，经常吵架、打架，阿廖沙饱受惊吓，只有外祖母疼爱他。后来，母亲改嫁，继父是个赌鬼，母亲脾气也越来越坏，时常打阿廖沙。外祖父破产了，不愿养活阿廖沙和外祖母，外祖母年纪大了，阿廖沙辍学了，靠捡破烂和外祖母相依为命；母亲也去世了，可怜的阿廖沙只好小小年纪出外谋生。（教师参与评价）A:童年里刻画了许多栩栩如生的人物，下面请（ 1 ）组为我们介绍本书的几个主人公。（幻灯）人物相关母亲（ 瓦尔瓦拉）坚强倔强 脾气暴躁外祖母 （阿库琳娜伊凡诺夫娜 ）慈祥善良、聪明能干、热爱生活 外祖父（ 卡希林 ）凶狠、残暴、自私、无情、吝啬 两个舅舅（米哈伊尔 雅科夫 ）自私贪财 残暴无情房客（“好事儿”）寡言少语 见识远大 B: 主人公阿廖沙就是高尔基的原型，本书展现着他童年的悲惨生活。下面就让我们透过语言文字来体会他所经历的悲惨的生活场面。（学生进行朗读交流）教师：想想阿廖沙童年生活的悲惨，再想想我们的幸福童年，一定感慨万千，谁来谈谈自己的感受？几句话也可以，也可以交流自己写的读书心得。（学生交流感受）教师总结：是啊，阿廖沙在恶劣的环境中，不但没受不好风气的影响，最后还成为了一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。对比高尔基的童年后我们也发现了，今天的幸福生活是多么可贵，希望大家珍惜今天拥有的一切。（现在我们来了解一下高尔基的作品（出示高尔基的简介：）高尔基一生创作了大量各种体裁的文学作品，代表作有鹰之歌海燕之歌母亲童年在人间我的大学我们下两个月的读书目标就是高尔基三部曲中的第二部和第三部（出示主要内容）阅读延伸：在人间，我的大学。结 束 语：A:时间抹不去我们的记忆，B:读书的岁月让我们一次次铭记，A:读书将成为我们学习的旋律，B:读书将成为我们生活